明确规定教育“为谁（国家..）培养人”体现教育目的对教育活动的（ ）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-08
【答案】：A
本题考查对教育目的功能的识记情况。教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。具体体现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁 （哪个社会、哪个阶层）培养人”具有明确的规定；（2）对人才培养的定向作用，对“培养什么样的人”具有明确规定；（3）对课程选择及其建设的定向作用。它对选择什么样的内容、选择何种水平的教育内容、对内容如何进行取舍等具有决定性作用；（4）对教师教学方向的定向作用，除了要培养学习能力和技能方面的教学定向外，还有对培养思想品德方面的夹着定向作用，使教师知道自己所要教的最重要的是什么。正因为教育目的的定向功能，教育活动才有所依循，避免其社会性质和发展方向上的失误。A项正确。
B项：调控功能指教育目的具有较强的指向性，在开展教育教学活动的过程中，一旦偏离教育目的的航向，教师和学生均可以依据教育目的的指引及时调控和监督自身的教育教学行为。与题干不符，排除。
C项：评价功能指教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。与题干不符，排除。
D项：指导功能不属于教育目的的功能。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
明确规定教育“为谁(国家..)培养人”体现教育目的对教育活动的( )。
答：具体体现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁 （哪个社会、哪个阶层）培养人”具有明确的规定；（2）对人才培养的定向作用，对“培养什么样的人”具有明确规定；（3）对课程选择及其建设的定向作用。它对选择什么样的内容、选择何种水平的教育内容、对内容如何进行取舍等具有决定性作用；（4...
明确规定教育“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”,体现了教育目的对教...
答：【答案】：A “为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。
明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人,体现了教育目的对教育活动...
答：故正确答案为A。
教师要明确教育工作是为谁培养人,培养什么样的人。教师唯有树立牢固的...
答：为国家培养，培养积极进取，乐于奉献，能为国家贡献自己的人。教师职能是教师职业的功用与效能。教师在培养人才过程中的实际作用。可归纳为：（1）传播和传递人类科学文化知识，使之延续与发展；（2）依据教育规律和青少年身心发展的规律、特点，通过传授科学文化知识和技能，发展学生的智力与体力，培养学生良...
为谁培养人培养什么人
答：答案：为社会主义建设培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。详细解释：一、为谁培养人 我国是社会主义国家，教育作为立德树人的根本任务，肩负着为社会主义建设培养合格人才的重要职责。因此，为社会主义建设培养人，是我们教育工作的根本方向。二、培养什么人 面对新时代的新要求，我们需要培养的是...
教育质的规定性体现在哪些方面
答：1、对教育活动质的规定性，即规定教育 “为谁培养人 ”、“为谁服 务”。2、对教育对象的质的规定性，主要体现在两个方面：一方面规定了教 育培养对象的社会倾向，另一方面规定了培养应具有的基本素质。教育质量特性的表现形式 1、服务由服务组织及其成员直接提供给顾客，提供者与顾客之间有密切的联系...
教育的首要问题为谁培养人
答：教育的首要问题是培养社会主义建设者和接班人。教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用...
为谁培养人是教育目的还是教育方针
答：为谁培养人是教育目。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。例如，现阶段我国的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国教育要培养全面发展的人，这从宏观的角度确立了人才的质量和规格，是我国培养人才总的方向。教育...
党的二十大报告指出教育是国之大计党之大计培养什么人怎样培养人为谁...
答：教育方针如同教育战略，是国家或政党控制教育发展的重要手段。教育是国之大计、党之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关党和国家长治久安。课程教材集中体现党和国家意志，是育人的载体，直接关系人才培养方向和质量。
教育目的对教育活动质的规定性
答：1、是对教育活动的质的规定性，即规定教育“为谁培养人”、“为谁(哪个社会、哪个阶级)服务”。这种质的规定性在于明确教育进行人才培养的社会性质和根本方向，使其培养出与一定社会要求相一致的人;2、是对教育对象的质的规定性，主要体现为两方面：一方面规定了教育对象培养的社会倾向，即要使教育对象...
本题考查对教育目的功能的识记情况。教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。具体体现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁 （哪个社会、哪个阶层）培养人”具有明确的规定；（2）对人才培养的定向作用，对“培养什么样的人”具有明确规定；（3）对课程选择及其建设的定向作用。它对选择什么样的内容、选择何种水平的教育内容、对内容如何进行取舍等具有决定性作用；（4）对教师教学方向的定向作用，除了要培养学习能力和技能方面的教学定向外，还有对培养思想品德方面的夹着定向作用，使教师知道自己所要教的最重要的是什么。正因为教育目的的定向功能，教育活动才有所依循，避免其社会性质和发展方向上的失误。A项正确。
B项：调控功能指教育目的具有较强的指向性，在开展教育教学活动的过程中，一旦偏离教育目的的航向，教师和学生均可以依据教育目的的指引及时调控和监督自身的教育教学行为。与题干不符，排除。
C项：评价功能指教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。与题干不符，排除。
D项：指导功能不属于教育目的的功能。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
答：具体体现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁 （哪个社会、哪个阶层）培养人”具有明确的规定；（2）对人才培养的定向作用，对“培养什么样的人”具有明确规定；（3）对课程选择及其建设的定向作用。它对选择什么样的内容、选择何种水平的教育内容、对内容如何进行取舍等具有决定性作用；（4...
答：【答案】：A “为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。
答：故正确答案为A。
答：为国家培养，培养积极进取，乐于奉献，能为国家贡献自己的人。教师职能是教师职业的功用与效能。教师在培养人才过程中的实际作用。可归纳为：（1）传播和传递人类科学文化知识，使之延续与发展；（2）依据教育规律和青少年身心发展的规律、特点，通过传授科学文化知识和技能，发展学生的智力与体力，培养学生良...
答：答案：为社会主义建设培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。详细解释：一、为谁培养人 我国是社会主义国家，教育作为立德树人的根本任务，肩负着为社会主义建设培养合格人才的重要职责。因此，为社会主义建设培养人，是我们教育工作的根本方向。二、培养什么人 面对新时代的新要求，我们需要培养的是...
答：1、对教育活动质的规定性，即规定教育 “为谁培养人 ”、“为谁服 务”。2、对教育对象的质的规定性，主要体现在两个方面：一方面规定了教 育培养对象的社会倾向，另一方面规定了培养应具有的基本素质。教育质量特性的表现形式 1、服务由服务组织及其成员直接提供给顾客，提供者与顾客之间有密切的联系...
答：教育的首要问题是培养社会主义建设者和接班人。教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用...
答：为谁培养人是教育目。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。例如，现阶段我国的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国教育要培养全面发展的人，这从宏观的角度确立了人才的质量和规格，是我国培养人才总的方向。教育...
答：教育方针如同教育战略，是国家或政党控制教育发展的重要手段。教育是国之大计、党之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关党和国家长治久安。课程教材集中体现党和国家意志，是育人的载体，直接关系人才培养方向和质量。
答：1、是对教育活动的质的规定性，即规定教育“为谁培养人”、“为谁(哪个社会、哪个阶级)服务”。这种质的规定性在于明确教育进行人才培养的社会性质和根本方向，使其培养出与一定社会要求相一致的人;2、是对教育对象的质的规定性，主要体现为两方面：一方面规定了教育对象培养的社会倾向，即要使教育对象...
