明确规定教育为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人，体现了教育目的对教育活动的（）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-08
【答案】：A
本题考查教育目的的功能。教育目的的定向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。题干描述“为谁培养”，体现了教育目的为教育活动指引方向的功能。A项正确。
B项：调控功能是指教育目的是社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。与题干不符，排除。
C项：评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
教育目的与教育方针的区别与联系
答：5、现实性与理想性。“教育方针”是现实的，“教育目的”是理想的，目的通过方针的执行、贯彻得到实现。从二者的联系来看，“茄粗教育目的”的和“教育方针”都含有“为谁（哪个阶级、哪个社会）培养人”的规定，都体现的是国家对教育的基本要求，是各级各类教育在性质和方向上不得违背的根本指导原则。
我国教育方针是什么?
答：教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一方针主要有以下几点重要内容：1．教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。2．教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国...
教育的历史性表现为哪两个方面
答：不同时代有不同的教育，不同时代的教育有不同的特点，而同一时代的教育(无论其社会性质如何)也有某些共同的时代特征。教育的阶级性是阶级社会里教育属性之一。教育的阶级性主要是指把受教育者培养成为哪一个阶级的接班人，即教育为谁服务的问题。教育的阶级性是由一定社会占统治地位的阶级所决定的，...
教育的社会属性
答：教育的时代性主要是指教育的发展受不同时代生产力发展水平的制约。不同时代有不同的教育，不同时代的教育有不同的特点，而同一时代的教育(无论其社会性质如何)也有某些共同的时代特征。教育的阶级性是阶级社会里教育属性之一。教育的阶级性主要是指把受教育者培养成为哪一个阶级的接班人，即教育为谁...
教育的本质和社会属性
答：2.历史性 历史性集中体现在时代性和阶级性两方面。时代性主要是指教育的发展受不同时代生产力发展水平的制约，从而使不同时代的教育有不同的特点;而同一时代的教育，又有其共同的特点。阶级性主要是指把受教育者培养成哪一个阶级的接班人，即教育为谁服务的问题。教育的阶级性是由一定社会占统治地位...
学校家庭社会各教的是什么?
答：综上所述，学校、家庭和社会在教育方面各自扮演着重要角色。学校注重学术教育和专业培养，家庭强调基本品德和社会行为规范的培养，而社会则为个体提供实践锻炼和社交交往的机会。这些不同的教育力量共同促进个体的全面发展和终身学习。同时，学校、家庭和社会之间也需要密切配合，形成教育合力，助力个体更好地...
全面贯彻新时代党的教育方针坚持立德树人德法兼修解决好为谁教教什 ...
答：基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这对于教育具有重要的指导意义。教育方针是一个国家或政党在一定历史阶段提出的教育发展的指导方针。教育为谁服务，培养什么样的人，是教育中带有全局性和根本性的重大问题。因此，教育方针的核心内容，是关于教育的培养目标和发展方向的规定。
培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人
答：立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻强调教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性，全面阐释培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内涵、要求和举措。
因为一个能够实现的教育目的,总是含有多层次的系列目标
答：（三）教育目的对教育活动质的规定性 教育目的对教育活动的社会倾向和人的培养具有质的规定性，主要表现在：一是对教育活动的质的规定性，即规定教育“为谁培养人”、“为谁（哪个社会、哪个阶级）服务”。这种质的规定性在于明确教育进行人才培养的社会性质和根本方向，使其培养出与一定社会要求相一致...
教育目的的功能有哪些 教育目的的功能
答：教育目的：指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。教育目的功能 1 对教育工作具有导向作用 2 对贯彻教育方针具有激励作用 3 对教育效果进行评价的重要标准 4 具有调控作用 ...
本题考查教育目的的功能。教育目的的定向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。题干描述“为谁培养”，体现了教育目的为教育活动指引方向的功能。A项正确。
B项：调控功能是指教育目的是社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。与题干不符，排除。
C项：评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
答：5、现实性与理想性。“教育方针”是现实的，“教育目的”是理想的，目的通过方针的执行、贯彻得到实现。从二者的联系来看，“茄粗教育目的”的和“教育方针”都含有“为谁（哪个阶级、哪个社会）培养人”的规定，都体现的是国家对教育的基本要求，是各级各类教育在性质和方向上不得违背的根本指导原则。
答：教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一方针主要有以下几点重要内容：1．教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。2．教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国...
答：不同时代有不同的教育，不同时代的教育有不同的特点，而同一时代的教育(无论其社会性质如何)也有某些共同的时代特征。教育的阶级性是阶级社会里教育属性之一。教育的阶级性主要是指把受教育者培养成为哪一个阶级的接班人，即教育为谁服务的问题。教育的阶级性是由一定社会占统治地位的阶级所决定的，...
答：教育的时代性主要是指教育的发展受不同时代生产力发展水平的制约。不同时代有不同的教育，不同时代的教育有不同的特点，而同一时代的教育(无论其社会性质如何)也有某些共同的时代特征。教育的阶级性是阶级社会里教育属性之一。教育的阶级性主要是指把受教育者培养成为哪一个阶级的接班人，即教育为谁...
答：2.历史性 历史性集中体现在时代性和阶级性两方面。时代性主要是指教育的发展受不同时代生产力发展水平的制约，从而使不同时代的教育有不同的特点;而同一时代的教育，又有其共同的特点。阶级性主要是指把受教育者培养成哪一个阶级的接班人，即教育为谁服务的问题。教育的阶级性是由一定社会占统治地位...
答：综上所述，学校、家庭和社会在教育方面各自扮演着重要角色。学校注重学术教育和专业培养，家庭强调基本品德和社会行为规范的培养，而社会则为个体提供实践锻炼和社交交往的机会。这些不同的教育力量共同促进个体的全面发展和终身学习。同时，学校、家庭和社会之间也需要密切配合，形成教育合力，助力个体更好地...
答：基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这对于教育具有重要的指导意义。教育方针是一个国家或政党在一定历史阶段提出的教育发展的指导方针。教育为谁服务，培养什么样的人，是教育中带有全局性和根本性的重大问题。因此，教育方针的核心内容，是关于教育的培养目标和发展方向的规定。
答：立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻强调教育对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性，全面阐释培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内涵、要求和举措。
答：（三）教育目的对教育活动质的规定性 教育目的对教育活动的社会倾向和人的培养具有质的规定性，主要表现在：一是对教育活动的质的规定性，即规定教育“为谁培养人”、“为谁（哪个社会、哪个阶级）服务”。这种质的规定性在于明确教育进行人才培养的社会性质和根本方向，使其培养出与一定社会要求相一致...
答：教育目的：指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。教育目的功能 1 对教育工作具有导向作用 2 对贯彻教育方针具有激励作用 3 对教育效果进行评价的重要标准 4 具有调控作用 ...
