怎么写五年级18课小练笔,自己“鼻子一酸”的经历?

怎么写五年级18课小练笔,自己“鼻子一酸”的经历如下：

有一次，我放学后，天空突然下起了大雨，我没有带雨伞，只好自己淋着雨跑回家。第二天早上，我醒来后觉得身体很不舒服，一量体温才知道自己发烧了。妈妈知道我发烧后，立即请假在家照顾我。

她一会儿给我端水、吃药，一会儿给我换毛巾，一会儿摸摸我的额头……直到我退了烧，妈妈才松了一口气。看着妈妈疲惫的样子，我鼻子一酸，心里想：妈妈对我真好！我一定要好好学习，长大后一定要孝敬她！

如何写好小练笔：

1、从阅读出发，先听后写。阅读教学中的“小练笔”是一种作文知识与方法的积累与运用的有效训练方式。在上完《石榴》一课后，先让学生谈感想，然后总结写法，并让学生从家中带来一种水果。

课堂上，引导学生由外而内的观察水果的外皮，品尝果肉、味道等，运用积累的修辞方法细致地介绍这种水果。学生的小练笔言之有物，精彩纷呈。

2、从影视出发，有感而写。在上《歌唱二小放牛郎》一课时，学生从书本上了解了王二小的勇敢、机智。接下来让学生观看了电影《王二小》片段，越发激起了学生对敌人的痛恨及对二小的敬佩之情。

此时，抓住时机，创设氛围，让学生的练笔热情升温，促成学生由“心动”到“行动”。组织学生写作我想对二小说，一篇篇感情真挚而又感人至深的文章像一条条涓涓的小溪在学生的笔下流淌了出来。

3、设定目标，训练有序，语文学习过程中，每学完一篇课文，都会让学生及时总结课文结构、修辞手法等。

而每次的小练笔，都会结合这段时间的学习内容，给学生设定一至两个可行的目标进行小练笔的训练，只要达到目标就给学生充分的肯定。这样既有的放矢，又能让学生在轻松的氛围中乐于写作。