班主任要不要和学生打成一片？

要怕她干嘛？？很受欢迎就不可能怕，很怕她就不可能很受欢迎。
鱼与熊掌不可兼得。
而且，还有人连其中一项都没得到呢。
知足吧。

一、努力打造良好的班风。一个班级如果拥有良好的班风，班主任的工作将会事半功倍。如何形成良好的班风呢？1、制定《班级公约》。组织学生讨论《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。2、构建良性的竞争氛围。没有竞争就没有前进的动力、活力，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。班主任要灵活多变地采用鼓励竞争的办法，让学生结为竞争伙伴，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。便于健康的班风的形成。3、灵活、多变，树立正面典型。适时地树立学习的正面典型，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。二、与学生打成一片，及时、正确指引学生。1、提早发现不良现象，及时纠正。班主任的工作，存在于每一个细微之处，在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多与学生交流，关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际，掌握学生的心理，注意学生的言行动向，善于抓住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。2、发现点滴闪光点，及时表扬、鼓励。作为班主任，除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还要善于捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。三、身正、言正，树立良好形象。良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。 班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。四、培养良好的学习态度和学习习惯。班主任不仅要将学生培养成人，还要将学生培养成才。这就要通过自身的工作，努力培养学生良好的学习态度和学习习惯。要达到这一目的，我认为重要的方法是要实现学生思想的三大转变。1、端正学生的学习态度。这就是变“要我学”为“我要学”。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标，如何激励学生提高理想层次呢？适时介绍那些有杰出成就的，学生熟悉的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。还要激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，也是提升理想境界的一条有效途径。2、激发学生学习的乐趣。这就是变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，是要把握好教学中的“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，少批评多表扬。相信做到以上三点就可以使学生走出苦学而进入乐学的境界。3、创新学生学习的方式。这就是变“学会”为“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，一是要让学生真正认识研究学法，培养自学能力的重要性。二是要经常进行学法指导。三要创造条件进行学法交流。只要学生具备了“会学”的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法交流，“会学”的境界就不难达到。五、处理好与学生、教师、家长的关系。小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。1、成为学生的良师益友。每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。2、为任课教师作好服务。协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。3、为家长排忧解难。班主任及任课老师对所有家长都要有礼有节。对家长要以礼相待，充分尊重家长。班主任要重视家长会。发挥班级家长委员会的作用。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任要创造条件，积极家访。家访是与家长协调关系的重要途径。尽管电话联系方便快捷，即使是农村，电话手机也很普遍，但电话联系其作用永远替代不了老师的登门家访。总之，作为一名小学生的班主任，任重道远，应本着“先成人，后成才”的理念，对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与领导、教师、学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，教育好每位学生，让祖国的花朵茁壮成

在课堂上，老师就是老师，要有威严，恩威并重才能震慑住学生，学生也会认真对待老师传授给他们的知识。在私底下，老师可以是朋友，跟同学一起打成一片，这也是了解学生心理的途径之一，也可以帮助老师了解到最真实的同学，方便以后更好的管理。

其实学生心里也是清楚得很，老师跟自己的关系再好也是老师。

所以老师其实没必要一直绷着一张脸，和同学保持遥远的距离。这样的话，会让同学觉得老师真无趣，慢慢地也不太爱上老师的课。

虽然说因为不喜欢老师进而讨厌一门课，上课不认真听讲，考试复习也不认真对待，是件很幼稚的事。但是你不能否认的是，师者，传道授业解惑，是要因材施教的，并不是所有的学生都能明理，懂得得失利弊，分得清学习和个人情感之间的界限。

另外，格外严格的老师其实是容易引起同学们的逆反心理的。所以做一个平易近人的老师，最自己的教学效果也有帮助。

但是，老师也要在自己的心底明确一条底线，什么样的玩笑可以开，什么样的不可以。不能让同学随意地欺压到老师的头上。

平时可以带同学一起做一些有意义的户外运动，比如打篮球，或者跑步之类的，即对身体有益，还可以通过这种方式来了解一下同学们最近的思想动向，一举两得。

人有的时候就是这么奇怪，对他太差了他反感，对他太好了他还蹬鼻子上脸。

所以说这其中的尺度很重要，还需要老师自己在教学实践中慢慢探索。

我认为班主任要和学生打成一片。因为这样有利于老师关心同学的生活与学习，也有利于学生像老师反应情况。但是就算要和学生打成一片，也要注意分寸，该严厉的时候就要严厉，这样才能让整个班级更好。

班主任和学生打成一片，可以和学生之间成为无话不说的朋友。我高中的班主任就是个非常年轻的男老师，可能因为年纪比较小，所以我们就同班里的同学很聊的来，同学们也非常喜欢他。他会在每个月月末的时候给全班在这个月过生日的人过一个集体生日，亲自买蛋糕，一起给我们拍照。他也会在自习的时候给我们分享他在上学期间发生的有趣的事情，鼓励我们好好学习。他是个语文老师，每节课最享受的就是他朗读课文的时候，声音超级好听。他的课堂轻松幽默，同学们在他的课堂上也学到了很多，所以我们班的成绩也一直名列前茅。

班主任和学生打成一片，要注意分寸，该批评就批评。我的高中班主任虽然和我们关系很好，但是他要是发起脾气来，我们大气都不敢出，生怕又惹到他。记得有一次，我们班里有几个调皮爱玩游戏的人，晚上跳墙出去上网了，当晚被宿管老师查了出来。当即就给我们班主任打了电话，我们老师赶紧从家来到学校，和其他老师一起去周围的网吧里找他们。最后找到他们的时候，我们老师没忍住，直接就骂了出来，把他们带回了学校。一直让他们站着写检查。后来我们才知道，老师之所以那么着急，是担心他们的安全。从这之后我们班的男生都知道了老师的脾气与用心，再也不犯错了。

就是这样一个平易近人的老师，陪伴了我们高中三年，现在回想起来，还想回去再听一次他讲的课。所以班主任和学生打成一片时，对他们好的时候又要注意分寸，就可以增强班级的凝聚力。

我认为班主任还是有必要和学生打成一片的，因为班主任是一个班级的领导者，首要任务就是应该和学生搞好关系，至少不应该让学生有排斥心理，可能满足不了每一个学生，但至少要让大多数学生认可，这样才便于进行以后的工作。

因为班主任所要做的工作还是很多的，她要负责和学生们进行沟通，也要和老师们进行沟通，让其他代课老师和学生之间的关系保持良好，而这些关系的基础还是学生。如果班主任和学生之间的关系不好，他们就不能进行很好的沟通，也就不能反映问题，那么班主任对这个班级的管理也是失职的。所以，班主任和学生之间有一个良好的关系特别重要。

我上大学的时候的班主任就是这样的，她就是和学生们打成一片，上课的时候是我们尊敬的老师，下课之后便是我们的知心大姐姐，她既关心我们的学习，也关心我们的生活，和同学们把关系处得非常好，我们有什么话都会对她说，她也会尽可能的给予我们一些建议，而我们班也是学院的优秀班级。

但是，后来比较遗憾的是，班主任怀孕了，她休产假，就不能给予带我们了。所以，大三的时候，我们就换了班主任，他平时也不怎么和学生交流，一个月也见不了几次，同学们对他的意见特别大，有时候我就在想，这还好是大学班主任，这要是初中或者高中的班主任，最终的结果肯定不怎么好。

所以，对于班主任来说，这些还是特别重要的，而这个工作肯定也不容易，毕竟一个班那么多人呢，你要尽可能的考虑到每一个学生的感受，你的一举一动都直接影响着他们，他们也会以你为榜样。

班主任跟学生关系好确实很拉好感，对老师的教育也有一定的帮助。但是老师在教育过程中一定要拿捏好这个好关系的尺度。亦师亦友的关系固然不错，但老师永远不能忘记自己的身份依然是老师，就算跟学生的关系再好，该严肃的时候还是不能丢掉老师的架子。

一个亦师亦友的老师应该是在课堂上严肃且严谨，在课余时间不忘关心同学的学习生活状况，甚至可以和学生一起参与一些集体活动，拉近与学生之间的距离。楼主也提到了，这样的弊端就是管不住调皮捣蛋的学生。我上学的时候也有这样和学生打成一片的老师，他还会在午休的时候和我们班的男生一起打篮球，因此那些调皮捣蛋的男生都跟他是“铁哥们”。只是十几岁的小伙子，倔劲儿上来了确实是一件令人头疼的事。而我们这个老师也明白这个道理，他也更懂得如何维护这些大小伙子的尊严，每次他们在课上表现不好了，下了课他就和这些男生勾肩搭背在走廊里聊天谈心，我也不知道他们具体聊了些什么，只知道下节课一开始，几个人回来上课都变得乖乖听话了。

我在这里举出的例子只是想给大家一些参考，我觉得从年龄的角度讲还是年轻的老师更适合跟学生打成一片，毕竟他们与学生之间的代沟不大，交流起来也更轻松些。问题就在于很多年轻的老师没有足够的气场，即使他没有跟学生打成一片，也很难震慑住学生。在这里可以给你一个妙招——板脸！该严肃的时候就要严肃起来，不能一直笑嘻嘻的让学生觉得你没脾气。这样一来，再调皮的学生也会安静下来。就这一方法，我们初高中的那些老师们屡试不爽。希望对大家也能有些帮助。

我觉得班主任要和学生打成一片。因为只有班主任和同学打成一片，学生才会因为这个班主任是离自己很近的人，他才会理解班主任，好多都初中都是为了他们好，为了他们学习成绩的提高。

但是我还觉得，班主任和同学打成一片的时候。虽然要和同学关系好，但是也要保持一定的威严。主任只是一味的为了和同学打好关系，很多事情没有原则，很多事情也没有底线，那么他在规范同学中错误时，同学就不会听他的话，接着犯错误，甚至不把他放在眼里。老师和同学打成一片，就是为了提高学习的成绩可以有更好的办法，或者实施班级活动时更方便组织，同学们不会把他当外人，都听他的。

班主任和学生打成一片还有一个好处，就是很多时候学生会有一些心理问题，但是他不会和他不熟的人诉说，不过班主任和学生可以打成一片，那么他一定会把这些心理问题告诉班主任，向班主任求救，寻求有没有解决的办法。这个可以让班主任可以更好的帮助孩子的。

班主任和同学打成一片，还有一点好处就是。班主任和同学的关系比较好，同学就会在家长面前说这个班主任怎样好。然后家长也会对班主任的印象很好，这样班主任家访的时候就会更受欢迎，或者班主任进行家长方面的工作，也会更为简便。班主任和孩子的关系很好，和家长的关系也很好。这样也能提高学生都成绩，也能很好的进行活动，这正是校领导和当代教育所需要的能力，所以班主任在自己可以有能力和孩子们打成一片的时候，就应该试着去走入同学中间。