做为一个班主任，如何与学生打成一片啊？

作为一名班主任，怎样与学生建立关系

一、课堂上严格要求学生
学生的主要任务是学习，掌握知识，学以致用。为此，班主任要严格要求学生，学习知识和技能。让学生学会分析问题，解决问题，为今后的生活和学习打下基础。由于很多学生在课堂上会出现这样或那样的小动作、开小差和违纪现象，这时教师必须严格要求学生，提醒学生，把与课堂无关的事情抛在脑后，全身心地投入到学习中。
二、课后积极主动地和学生打成一片，了解和关心学生
学生是受教育的对象，需因材施教，不能盲目地教育学生。为此必须在课后积极主动地和学生打成一片，了解学生，与学生谈心、交流，关心学生的生活和学习，帮助学有困难的学生，分析原因，找出解决问题的办法。尤其要了解学生的内心是怎样想的，了解学生的学习兴趣，爱好，学生喜欢学习的课目，激发学生的学习兴趣，从侧面引导学生，教育学生；了解学生的家庭环境，经济来源，收入情况，教育学生正确看待，不要与其他同学攀比，把学生引入正途。每堂课后，我没有立即离开教室，而是在教室里与学生交谈，谈心，了解学生的学习、生活、家庭状况。这样学生有什么事情才会与班主任沟通、反映，与班主任做朋友。班里有一位学生，由于家庭贫困，父母承担他每月的生活费都很困难，为此，这位同学向我反映说：“他不想读书了，这样可以减轻父母的负担。”我听后开导他说：首先，你的父母把你送来读书，为的就是让你多学习文化知识，只要掌握了知识，才能改变你的命运。人们都说“知识改变命运。”其次，如果你现在不读书了，那么父母的心血岂不是被你白白浪费了。再次，由于家庭条件的艰苦，你更应该好好的读书，掌握文化知识，以优异的成绩来回报父母。最后，如果你现在不读书，那么你回家去能做什么呢？在科学突飞猛进的今天，你如果没有知识，你将生活得很辛苦。通过这次交谈，他知道错了，他继续留在学校上学。从此，他的学习态度很端正，学习成绩在进步。
三、随时了解班级情况
由于班主任不可能时时盯着学生，于是选好班干部特别重要，班级的常规工作可以让班干部来完成。这样班主任可以对学生进行“遥控”指挥，班级发生什么事情，要求班干部及时向班主任报告，发挥班干部的作用，以生管生。其次，在班级中找一个自己信任的学生，作为安插在班级中的“眼线”，把班级中发生的事情及时向班主任报告，这样班主任就会及时了解学生的动态，学生之间的矛盾，班主任在掌握情况后及时处理，争取把将要发生的事情消灭在萌芽状态，不留“后遗症”，为学生营造良好的学习环境，让学生全身心的投入到学习中。2010年10月，我班的两个学生，在下课的时候嬉戏打闹，其中一个学生出手过重，导致另一个学生心里很不舒服，还扬言要找人这位学生，这位学生吓慌了，给他道歉，他不予以原谅。当天下午，班干部向我报告了此事的来龙去脉，我及时来到学校，找到这两位学生，与他们交谈，做思想工作，对他们进行教育，“动之以情，晓之以理。”最后，这件事情得到圆满的解决，化解了学生之间的矛盾。
四、让学生学会换位思考
在一次班会课上，我以“假如我是班主任”为主题，让学生谈谈如何管理好班集体。刚开始的时候，很多都不敢发言，欲言又止。通过鼓励和引导，一会儿班上就活跃起来了，大家都争着发言，为班级管理建言献策。让学生回想自己以前的所作所为，那些是不应该做的，那些是可以避免的，今后自己该做什么，不该做什么。这样，让学生站在班主任的位置去思考，理解班主任，有利于以后班主任开展工作。每一位学生是班级中的一员，对班主任的管理有很多意见和想法。这个主题一经提出后，很多学生争先恐后的发言。如生甲“假如我是班主任我首先要管好班级的纪律。”生乙“我体会到班主任的辛苦，我不再做与班集体无益的事。”生丙“老师，我理解您！”生丁“您为我们付出，我们懂得回报。”等。通过学生的发言，为我管理班级提供了依据，也为我和学生之间的沟通铺设了桥梁。
五、建立学生成长记录袋，鼓励学生积极进取
学生在学习和生活中，容易犯这样和那样的错误，也容易做出一些好事，把这些事情一一记在学生的成长记录袋里，这样班主任可以根据情况，针对性地给学生做思想工作，帮助学生改掉不良的习惯和错误的行为，让学生快乐健康的成长。同时鼓励学生，把精力放在学习上，积极进取，朝着自己的理想奋进，实现自己的目标。根据学生个体差异建立成长记录袋，对于行为规范的学生，则主要以鼓励学生掌握文化知识为主，把成绩和所作所为记录在成长袋里，鼓励学生积极进取。对于行为欠规范的学生，则要“鞭策”他们，转化他们的思想，把言行和进步拿给他们看，鼓励他们提高自身的素质。班里有一位学生，平时经常爱犯小错误，各科教师都找他谈话，起不到多大效果，自从建立成长记录袋后，把他的言行和学习都记录在里面，当他犯错的时候，我把成长袋里的内容给他看，让他分析，那些事可以控制；当他进步时，我则鼓励他，让他有成就感。经过多次教育，他改变了以往的习惯，学习更认真了。
六、鼓励和帮助学生制定学习计划
我认为学生盲目的学习，没有学习的目标，这种学习方式是失败的。班主任要鼓励和帮助学生制定学习计划，合理安排学习的时间。对于基础薄弱的科目，则多用一些时间，抓牢基础知识，这样可以起到事半功倍的效果。
七、让学生树立正确的目标
班主任要根据学生的实际情况，引导学生树立自己追求的目标，目标不能过大，目标太大，学生达不到，学生就会失去学习的兴趣；目标太小，学生轻易达到，起不到预定的效果，相反学生会沾沾自喜，骄傲自满。因此，班主任要帮助学生树立正确的目标，把学生引入到正常的学习“轨道”上来，实现目标。
总之，班主任要学生建立良好的关系，该严时则严，该松时则松，不能一味地用命令的口气与学生谈话，也不能由于学生犯一个小错误，就在班里公开批评学生，小题大做，更不能言行不一，出尔反尔。班主任要多关心和爱护学生，也需要站在学生的角度考虑问题，人人平等，班主任工作复杂多变，要管理好班集体，班主任要有耐心和恒心，更要有一颗爱的心，事事关心，事事小心。

高中生都是已经接近成年了..甚至有些已经成年..他们现在的时期思想是最复杂的,,看人看事也是很极端的..当一个高中的班主任,,蛮难的..
做到以下几点应该差不多:上课时偶尔开开玩笑..别老是紧张到底,当然该严肃时就严肃,下课后和他们这些18岁上下的同学谈谈他们的私生活,发表发表自己的意见,,处理事情的时候必须得公正,绝对不能偏袒谁批评同学最好别当着众人的面..都私下和他像朋友一样好好谈,,毕竟这个年龄谁都要面子.基本上能做到这些差不多是一位很惹人喜欢的老师了..
最后祝您生活愉快,万事顺心

一、努力打造良好的班风。一个班级如果拥有良好的班风，班主任的工作将会事半功倍。如何形成良好的班风呢？1、制定《班级公约》。组织学生讨论《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。2、构建良性的竞争氛围。没有竞争就没有前进的动力、活力，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。班主任要灵活多变地采用鼓励竞争的办法，让学生结为竞争伙伴，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。便于健康的班风的形成。3、灵活、多变，树立正面典型。适时地树立学习的正面典型，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。二、与学生打成一片，及时、正确指引学生。1、提早发现不良现象，及时纠正。班主任的工作，存在于每一个细微之处，在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多与学生交流，关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际，掌握学生的心理，注意学生的言行动向，善于抓住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。2、发现点滴闪光点，及时表扬、鼓励。作为班主任，除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还要善于捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。三、身正、言正，树立良好形象。良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。 班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。四、培养良好的学习态度和学习习惯。班主任不仅要将学生培养成人，还要将学生培养成才。这就要通过自身的工作，努力培养学生良好的学习态度和学习习惯。要达到这一目的，我认为重要的方法是要实现学生思想的三大转变。1、端正学生的学习态度。这就是变“要我学”为“我要学”。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标，如何激励学生提高理想层次呢？适时介绍那些有杰出成就的，学生熟悉的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。还要激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，也是提升理想境界的一条有效途径。2、激发学生学习的乐趣。这就是变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，是要把握好教学中的“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，少批评多表扬。相信做到以上三点就可以使学生走出苦学而进入乐学的境界。3、创新学生学习的方式。这就是变“学会”为“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，一是要让学生真正认识研究学法，培养自学能力的重要性。二是要经常进行学法指导。三要创造条件进行学法交流。只要学生具备了“会学”的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法交流，“会学”的境界就不难达到。五、处理好与学生、教师、家长的关系。小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。1、成为学生的良师益友。每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。2、为任课教师作好服务。协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。3、为家长排忧解难。班主任及任课老师对所有家长都要有礼有节。对家长要以礼相待，充分尊重家长。班主任要重视家长会。发挥班级家长委员会的作用。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任要创造条件，积极家访。家访是与家长协调关系的重要途径。尽管电话联系方便快捷，即使是农村，电话手机也很普遍，但电话联系其作用永远替代不了老师的登门家访。总之，作为一名小学生的班主任，任重道远，应本着“先成人，后成才”的理念，对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与领导、教师、学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，教育好每位学生，让祖国的花朵茁壮成

即使教的不好也要很认真不要过于管教学生不要让他们窘迫学会糖和鞭子共用~等等主要是，要把学生当人看！

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答：2 用“热心”待人,与学生建立信任关系,和学生打成一片 与其说是管理学生,不如说是帮助学生。只要我们把学生当成“自己的孩子”,学会换位思考,为孩子着想,为家长思考,就会真心诚意的去为孩子办事,替家长解忧,处理事情就有了针对性,俗话说“知己知彼,百战不殆”。热心、真心、诚心、耐心为每一个学生服务,不抛弃...

【如何做好班主任工作】班主任要做好哪些工作
答：我所带的班级是一个住读生占绝大多数的班级,这也为我深入地了解他们提供了很好的机会.我利用一切可以利用的机会加强与学生的日常接触:课外活动时间,吃饭时间,晚上学生们回到寝室后的时间等,与学生们打成一片，让他们感受到老师对他们的尊重、爱护和关心.在走动中,我了解到他们的思想面貌、智力状况、...

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