如何教学生正确使用关联词？
第一年参加工作的老师多了 没经验的有的是 没别的办法 学生掌握不好 那老师只有讲呗 反复强调 多练多写 除了这些还有甚么办法呢？你说是吧 老师就是讲课的 这个不需要经验的 只要你本身口才好，讲课时有点技巧 还怕学生听不懂吗 我感觉还是你的问题吧！
一、概念及相应的关联词1、并列关系 概念：各分句间的关系是平行并列的 例句：这衣裳既漂亮，又大方。 关联词：又……又……、既……又……、既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时、那么 2、承接关系 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序 例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 关联词：最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、 最后 3、递进关系 概念：分句间是进一层的关系 例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富 关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且 4、选择关系 概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种 例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 关联词：不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可（宁愿）…也不……、与其……不如…… 或、或者、还是 5、转折关系 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。 例句：虽然天已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 关联词：虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等 但是、但、可是、然而 6、假设关系 概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。 ①假设与结果相一致 例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看 关联词：如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么 ②结果不一假设与致 例句：如果明天下雨，运动会就不举行了。 关联词：即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使 7、条件关系 概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 例句：只要我们努力，成绩就会不断地提高。 关联词：只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也（都）…… 凡是……都……、除非……才…… 8、因果关系 概念：分句之间是原因和结果的关系 例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 关联词：因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为…… 既然……那就（就、便）……二、如何正确使用(一)懂得各类关联词语的作用 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。(二)要注意配对使用关联词语 有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如： 1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。 2.他宁可挨打，不如泄密。 3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。 第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。 第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。 第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。(三)关联词语的位置不能放错 例如： 1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。 第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。(四)该用关联词的地方不能缺少关联词 有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如： 1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。 2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。 第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。 第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。(五)不要滥用关联词 例如： 1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。 2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。 第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 第二句，滥用“但是”，应删去。三、有关练习1、读下面的句子，选择恰当的关联词语填在括号内。 “不仅……还……”、“虽然……还是……”、“尽管……还……”、“因为……所以……”、“只有……才……”、“宁可……也不……”、“既……又……”、“不仅……而且……”、“如果……就……”、“不是……就是……”、“不管……总……”、“一边……一边……”、“可是”、“因而”、“并且”、“所以”1）（）鲁班记着师傅的话，给人们造了许多桥梁、机械、房屋、家具，还教了不少徒弟，（）后世的人都尊他为木工的祖师。 2）江姐（）牺牲自己的生命，（ ）泄露党的秘密。 3）（）明天下雨，春游的活动（ ）推迟举行。 4）小明做事很马虎，上学（ ）忘了带书，（ ）忘了带笔。 5）班干部（）以身作则，（ ）能得到同学们的拥护。 6）（）工作多么忙，他（ ）坚持学习文化科学知识。 7）爸爸（）会开摩托车，（ ）会开汽车。 8）姐姐（）会唱歌，（ ）会跳舞。 9）妈妈（）织毛衣，（ ）看电视。 10）（）他不一定来，我们（ ）是要通知他。 11）船被撞了一个大洞，（）洞已经用麻布和衣服堵住了，水（）可以渗进来。 12）多好的古井啊，它（）为乡亲们提供着生命的泉水，（）陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。 13）蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，（ ）有温暖的阳光。 14）医生说要让你多休息，（ ）我不能让别人打扰你。 15）我们是邻居，（ ）平时来往不多。 16）田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，（ ）庄稼得到了好收成。 2、读下面的句子，弄清句子的关系，改正句中用错的关联词语。如果是缺少关联词语，就在适当的地方加上。 1）虽然你有什么困难，大家总可以帮助你解决的。 2）如果平时工作很忙，她也要挤时间来学习。 3）任何事情只要努力去做，才能做好。 4）我们自己动手理发，不仅是为了节约几个钱，而是为了培养艰苦朴素的作风。
1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… …却……、 ……然而……、 ……可是……
2.假设关系
如果……就……、 要是……那么 无论……都…… 、 不管…也……、 倘若……就 、要是……就……
3.并列关系
一边……一边……、 即使……也……、 是……是……、 既……又……
4.递进关系
不但……而且……、 不光……也……、 不仅……还……
5.选择关系
不是……就是…… 、是……还是…… 、或者……或者……、 要么……要么……、 与其……不如…… 、宁可……也不……
6.因果关系
因为……所以……、 之所以……是因为…… 、……因此……
7.承接关系
先……再……、 首先……然后……、 先……然后……接着……最后……
8.条件关系
只要……就……、 只有……才……
想必你是老师吧~~
首先，正不正确的使用，得要知道你是怎么辅导孩子们的！
你是让他直接用关联词造句呢，还是其他？
我个人认为，你首先应该讲生活中常见的关联词，然后再解释，关联词是什么，有什么作用！
这样的话应该没问题，如果你是这样教的话，那么应该是你的学生没听懂吧！
我是一个学生，我认为应该那些枯燥乏味的概念没用，应该配上动画什么的！
双方还将喀什地委艰苦大文化速度位居四大行我的手机啊uwdhkashduwhsjdhjwdhwudhushjdhjwhjdsjagdwhgwhjdghsgdhgwydjwjdgsjgwydshdghsgdhghdgshdghsgdhdghsgwdgwjgdjhajkwdhwjkhdwjhjdhjwhdjwhdjkwhdjwhdkwjdhwkjdwjkdhwdwjkdh3
答：小学生常用的八种关联词有：1、即……又……；2、因为……所以……；3、一……就……；4、虽然……但是……；5、不但……而且……；6、如果……就……；7、不是……而是……；8、只有……才……。主要分为并列关系、因果关系、承接关系、转折关系、递进关系、假设关系、选择关系和条件关系。
答：加上关联词后，句子就变成：因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。2、配对使用关联词 有些关联...
答：常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……等。例句：蒋老师的教学很有特色，不但讲得深入浅出，而且还注意因材施教，调动每一个学生的学习积极性。4、选择关系 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、...
答：2.考虑语气和重音：不同的关联词在句子中有不同的语气和重音。在写作过程中，要注意选择合适的关联词来传达正确的信息和情感。3.匹配句子结构：在使用关联词时，要考虑它们是否与前面或后面的句子结构相匹配。例如，如果前面是一个主语和谓语的完整句子，后面就不能仅用一个名词或短语，必须使用一个...
答：正例：他长得又高又大。1.关联词连接的内容必须词性相当。错例：他又跑又高。一个是动词，一个是形容词，这句话放在任何语境下都是莫名其妙。2.词语间要有关联性，比如上句，高和大都是形容他的身材。错例：他又矮小又是学生。这个句子单独不成立，因为一般矮小指身形，学生是职业。但有时放在...
答：关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。常见的关联词语误用现象：1、关联词语误用 例：尽管个人能力有多大，也离不开集体的帮助。（此句是条件关系，从“多大”一词可以看出。而句子却用了一个表示转折关系的关联词语“尽管…也...
答：3、成对地使用关联词语，如果两个分句的主语相同，主语往往要放在关联词语的前头。4、成对地使用关联词语，如果两个分句的主语不同，主语最好放在关联词语的后头，但副词除外。例句分析：因为他病了，所以没有来上学。修改：第—分句前有“因为”，主语“他” 就传不到第二个分句了，更何况第二个...
答：小学生20个常用关联词：1、并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。2、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后...
答：逻辑连贯，增强文章的可读性。2、帮助学生理解和运用文章结构。通过教授递进关联词的使用方法和范例，帮助学生了解文章的结构，提高文章写作能力。3、增强学生的表达能力。递进关联词的运用可以让学生在表达意见或论述观点时更加有条理，逐步引导读者接受自己的观点。
