如何教学生正确使用关联词?
第一年参加工作的老师多了 没经验的有的是 没别的办法 学生掌握不好 那老师只有讲呗 反复强调 多练多写 除了这些还有甚么办法呢?你说是吧 老师就是讲课的 这个不需要经验的 只要你本身口才好,讲课时有点技巧 还怕学生听不懂吗 我感觉还是你的问题吧!
一、概念及相应的关联词1、并列关系 概念:各分句间的关系是平行并列的 例句:这衣裳既漂亮,又大方。 关联词:又……又……、既……又……、既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时、那么 2、承接关系 概念:各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序 例句:看了他的示范动作后,我就照着样子做。 关联词:最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、 最后 3、递进关系 概念:分句间是进一层的关系 例句:海底不但景色奇异,而且物产丰富 关联词:不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且 4、选择关系 概念:各分句列出几种情况,表示从中选出一种 例句:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。 关联词:不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可(宁愿)…也不……、与其……不如…… 或、或者、还是 5、转折关系 概念:后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。 例句:虽然天已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。 关联词:虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等 但是、但、可是、然而 6、假设关系 概念:前一个分句提出假设的情况,后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。 ①假设与结果相一致 例句:因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看 关联词:如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么 ②结果不一假设与致 例句:如果明天下雨,运动会就不举行了。 关联词:即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使 7、条件关系 概念:一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 例句:只要我们努力,成绩就会不断地提高。 关联词:只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也(都)…… 凡是……都……、除非……才…… 8、因果关系 概念:分句之间是原因和结果的关系 例句:因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。 关联词:因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为…… 既然……那就(就、便)……二、如何正确使用(一)懂得各类关联词语的作用 同一个句子,运用不同的关联词语,作用就不同,表达的意思也就不一样。例如:“我们共同努力,竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语,可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语,句子的关系就起了变化: 1.因为我们共同努力,所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力,竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力,竞赛就能取得胜利。 这样,第一句成了因果关系,第二句成了假设关系,第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中,究竟选用什么关系,这就要根据自己表达的需要来确定。(二)要注意配对使用关联词语 有些关联词语是要求配对使用的,不可随意改换。例如: 1.只要经常锻炼身体,才会增强体质。 2.他宁可挨打,不如泄密。 3.不管天气多么恶劣,他却是按时到校学习 。 第一句,“只要”应与“就”相配,“只有”应与“才”相配,“只要”与“才”搭配不当,应把“才”改为“就”。 第二句,“宁可”应与“也不”相配,“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当,根据两个分句的意思,最好是把“不如”改为“也不”。 第三句,“不管”与“却”搭配不当,应把“却”改为“都”。(三)关联词语的位置不能放错 例如: 1.虽然今天天气十分寒冷,却清洁工流下了汗。 2.今天,我们班搞演讲比赛,表达能力强的同学不但上台演讲了,而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 第一句,“却”表示转折的意思并没有错,可是,一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后,句子就通顺了。 第二句,让人念起来感到很别扭,如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面,句子就顺畅了。(四)该用关联词的地方不能缺少关联词 有一部分配对使用的关联词,可根据情况省略其中的前一个,如“不但……而且……”,可省去“不但”、“虽然……但是”,可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语,而省去了后一个关联词语,句子间的关系就会不明确,句子的意思也会表达不清。例如: 1.自从开展“一帮一”的活动以后,不但加深了同学之间的相互了解,增进了同学之间的友谊。 2.如果我们齐心协力,把这件事情办好。 第一句在意思上有递进的关系,但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语,让人读了以后,感觉话没有说完,递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”,不但递进的关系明确了,句子的意思也清楚了。 第二句是假设关系的句子,前面一个分句表示假设的情况,后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”,句中的结果就不明确,让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”,句子的意思就清楚了。(五)不要滥用关联词 例如: 1.他自己不跟老师讲,并且要我讲。 2.我的成绩差,可是我能虚心地向老师请教,但是诚恳地向优秀同学学习,所以我有了很大的进步。 第一句应该是转折关系,不是递进关系。滥用“并且”,使语意表达不清,应把“并且”改为“却”。 第二句,滥用“但是”,应删去。三、有关练习1、读下面的句子,选择恰当的关联词语填在括号内。 “不仅……还……”、“虽然……还是……”、“尽管……还……”、“因为……所以……”、“只有……才……”、“宁可……也不……”、“既……又……”、“不仅……而且……”、“如果……就……”、“不是……就是……”、“不管……总……”、“一边……一边……”、“可是”、“因而”、“并且”、“所以”1)()鲁班记着师傅的话,给人们造了许多桥梁、机械、房屋、家具,还教了不少徒弟,()后世的人都尊他为木工的祖师。 2)江姐()牺牲自己的生命,( )泄露党的秘密。 3)()明天下雨,春游的活动( )推迟举行。 4)小明做事很马虎,上学( )忘了带书,( )忘了带笔。 5)班干部()以身作则,( )能得到同学们的拥护。 6)()工作多么忙,他( )坚持学习文化科学知识。 7)爸爸()会开摩托车,( )会开汽车。 8)姐姐()会唱歌,( )会跳舞。 9)妈妈()织毛衣,( )看电视。 10)()他不一定来,我们( )是要通知他。 11)船被撞了一个大洞,()洞已经用麻布和衣服堵住了,水()可以渗进来。 12)多好的古井啊,它()为乡亲们提供着生命的泉水,()陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人。 13)蟋蟀常常慎重地选择住址,一定要排水优良,( )有温暖的阳光。 14)医生说要让你多休息,( )我不能让别人打扰你。 15)我们是邻居,( )平时来往不多。 16)田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,( )庄稼得到了好收成。 2、读下面的句子,弄清句子的关系,改正句中用错的关联词语。如果是缺少关联词语,就在适当的地方加上。 1)虽然你有什么困难,大家总可以帮助你解决的。 2)如果平时工作很忙,她也要挤时间来学习。 3)任何事情只要努力去做,才能做好。 4)我们自己动手理发,不仅是为了节约几个钱,而是为了培养艰苦朴素的作风。
1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… …却……、 ……然而……、 ……可是……
2.假设关系
如果……就……、 要是……那么 无论……都…… 、 不管…也……、 倘若……就 、要是……就……
3.并列关系
一边……一边……、 即使……也……、 是……是……、 既……又……
4.递进关系
不但……而且……、 不光……也……、 不仅……还……
5.选择关系
不是……就是…… 、是……还是…… 、或者……或者……、 要么……要么……、 与其……不如…… 、宁可……也不……
6.因果关系
因为……所以……、 之所以……是因为…… 、……因此……
7.承接关系
先……再……、 首先……然后……、 先……然后……接着……最后……
8.条件关系
只要……就……、 只有……才……
想必你是老师吧~~
首先,正不正确的使用,得要知道你是怎么辅导孩子们的!
你是让他直接用关联词造句呢,还是其他?
我个人认为,你首先应该讲生活中常见的关联词,然后再解释,关联词是什么,有什么作用!
这样的话应该没问题,如果你是这样教的话,那么应该是你的学生没听懂吧!
我是一个学生,我认为应该那些枯燥乏味的概念没用,应该配上动画什么的!
双方还将喀什地委艰苦大文化速度位居四大行我的手机啊uwdhkashduwhsjdhjwdhwudhushjdhjwhjdsjagdwhgwhjdghsgdhgwydjwjdgsjgwydshdghsgdhghdgshdghsgdhdghsgwdgwjgdjhajkwdhwjkhdwjhjdhjwhdjwhdjkwhdjwhdkwjdhwkjdwjkdhwdwjkdh3
答:小学生常用的八种关联词有:1、即……又……;2、因为……所以……;3、一……就……;4、虽然……但是……;5、不但……而且……;6、如果……就……;7、不是……而是……;8、只有……才……。主要分为并列关系、因果关系、承接关系、转折关系、递进关系、假设关系、选择关系和条件关系。
答:加上关联词后,句子就变成:因为我们努力学习,所以期末取得优异成绩。如果我们努力学习,期末就能取得优异成绩。只有我们努力学习,期末才能取得优异成绩。第一句是因果关系,第二句是假设关系,第三句是条件关系。究竟选用什么关系,这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。2、配对使用关联词 有些关联...
答:常用的关联词语有:不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。例句:蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。4、选择关系 常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、...
答:2.考虑语气和重音:不同的关联词在句子中有不同的语气和重音。在写作过程中,要注意选择合适的关联词来传达正确的信息和情感。3.匹配句子结构:在使用关联词时,要考虑它们是否与前面或后面的句子结构相匹配。例如,如果前面是一个主语和谓语的完整句子,后面就不能仅用一个名词或短语,必须使用一个...
答:正例:他长得又高又大。1.关联词连接的内容必须词性相当。错例:他又跑又高。一个是动词,一个是形容词,这句话放在任何语境下都是莫名其妙。2.词语间要有关联性,比如上句,高和大都是形容他的身材。错例:他又矮小又是学生。这个句子单独不成立,因为一般矮小指身形,学生是职业。但有时放在...
答:关联词语的正确使用要靠语境判断,仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂,结合方法去判断就能省时省力许多。常见的关联词语误用现象:1、关联词语误用 例:尽管个人能力有多大,也离不开集体的帮助。(此句是条件关系,从“多大”一词可以看出。而句子却用了一个表示转折关系的关联词语“尽管…也...
答:3、成对地使用关联词语,如果两个分句的主语相同,主语往往要放在关联词语的前头。4、成对地使用关联词语,如果两个分句的主语不同,主语最好放在关联词语的后头,但副词除外。例句分析:因为他病了,所以没有来上学。修改:第—分句前有“因为”,主语“他” 就传不到第二个分句了,更何况第二个...
答:小学生20个常用关联词:1、并列句。各分句间的关系是平行并列的,如:“这衣裳既漂亮,又大方。”常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。2、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后...
答:逻辑连贯,增强文章的可读性。2、帮助学生理解和运用文章结构。通过教授递进关联词的使用方法和范例,帮助学生了解文章的结构,提高文章写作能力。3、增强学生的表达能力。递进关联词的运用可以让学生在表达意见或论述观点时更加有条理,逐步引导读者接受自己的观点。