现代教育观认为，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，（ ）都是学生主观能动性的表现。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-06
【答案】：A、B、C
本题考查学生主观能动性的表现。学生主观能动性表现在三个方面：①自觉性，又称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动；②独立性，又称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控；③创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。A、B、C三项正确。
D项：可塑性是指学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，作为教育的对象的学生是可塑的。因此，可塑性并非学生主观能动性的表现，此项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为ABC。
现代教育观认为,学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,( )都...
答：故正确答案为ABC。
为什么说学生是教育的主体?
答：学生既是教育的对象，又是学习的主体，同时学生是具有主观能动性的教育对象，学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用。学生在教师的指导下学习，学生学业有成时将走进社会；学生在社会占主导地位，学生的学习氛围，与社会的发展也离不开。学生以系统学习间接经验为主，具有主体性的人，具有独立性，选择...
专业课教学中怎样激发学生的学习兴趣
答：现代教育观认为：学生既是受教育的对象，又是教育活动的主体。而人的主体性是人作为活动主体在同客体的作用中表现出来的自主性、能动性和创造性。教育作为一种培养人的社会实践活动，是把人类创造的文化科学知识和经验内化为学生个体的精神财富的过程。我们教育工作者，必须转变固有的传统教育观念，树立培养...
什么是学生?
答：学生既是教育的对象，又是学习的主体；学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用；学生在教师的指导下学习。
“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑”,这种说法忽视了学生的...
答：【答案】：A 现代教育观强调学生既是教育的客体，也是实施教育的对象，同时也是教育的主体。学生在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性，学生的学习和发展是一个学生主动建构的过程。
现代教育理论视野下的学生观探析:学生观
答：传统教育理论认为,青少年学生是教育的对象,他们的身心发展还处于不成熟的阶段,要把他们培养成为社会所需要的人才,关键在于充分发挥教师的主导作用,但对于如何发挥学生的主体作用则很少提及。现代教育理论认为,青少年学生不仅仅是教育的对象,而且是教育的主体。在现代教育理论者看来,教育活动是教师指导下的青少年学生主动的认...
学生是教育的客体吗?
答：（1）学生是教育的对象（客体）。学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、和被领导者。学生自身的特点：可塑性、依赖性、向师性。（2）学生是自我教育和发展的主体。学生具有主观能动性，主要表现在以下三个方面：①自觉性，是学生主观能动性最基本的表现。②独立性，是指在自觉性的...
学生是什么?学生是什么
答：马克思反对用静止的观点看待人，认为：“整个历史也无非是人类本性的不断改变而已。"人的本质是“一切社会关系的总和”，人既然是社会关系决定的，社会关系又是历史的、变化的，那么由社会关系决定的人的本质，也就自然是历史的、变化的。学生作为教育的对象，处在不断发展的过程中，教师应该用发展的观点...
学生在教育过程中的双重性地位体现在( )。
答：(1)学生是教育对象。①学生是教育的对象，是教育的承受者。学校教育的成果表现在学生身上，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生的关系所决定的。学校的使命就是培养人才。促进学生的积极发展，校长、教师的一切工作从根本上说都是为学生服务的，学校的各项教育活动都是为了学生的健康成长。②学生在...
小学品德与社会教师考试题
答：33. 学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的__。(主体)34. 学生的主体作用表现在__、___、___三个方面。(自觉性,独立性、创造性)35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。(典型的、本质的)36.教师的根本任务是__。具体任务包括___、...
本题考查学生主观能动性的表现。学生主观能动性表现在三个方面：①自觉性，又称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动；②独立性，又称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控；③创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。A、B、C三项正确。
D项：可塑性是指学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，作为教育的对象的学生是可塑的。因此，可塑性并非学生主观能动性的表现，此项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为ABC。
答：故正确答案为ABC。
答：学生既是教育的对象，又是学习的主体，同时学生是具有主观能动性的教育对象，学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用。学生在教师的指导下学习，学生学业有成时将走进社会；学生在社会占主导地位，学生的学习氛围，与社会的发展也离不开。学生以系统学习间接经验为主，具有主体性的人，具有独立性，选择...
答：现代教育观认为：学生既是受教育的对象，又是教育活动的主体。而人的主体性是人作为活动主体在同客体的作用中表现出来的自主性、能动性和创造性。教育作为一种培养人的社会实践活动，是把人类创造的文化科学知识和经验内化为学生个体的精神财富的过程。我们教育工作者，必须转变固有的传统教育观念，树立培养...
答：学生既是教育的对象，又是学习的主体；学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用；学生在教师的指导下学习。
答：【答案】：A 现代教育观强调学生既是教育的客体，也是实施教育的对象，同时也是教育的主体。学生在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性，学生的学习和发展是一个学生主动建构的过程。
答：传统教育理论认为,青少年学生是教育的对象,他们的身心发展还处于不成熟的阶段,要把他们培养成为社会所需要的人才,关键在于充分发挥教师的主导作用,但对于如何发挥学生的主体作用则很少提及。现代教育理论认为,青少年学生不仅仅是教育的对象,而且是教育的主体。在现代教育理论者看来,教育活动是教师指导下的青少年学生主动的认...
答：（1）学生是教育的对象（客体）。学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、和被领导者。学生自身的特点：可塑性、依赖性、向师性。（2）学生是自我教育和发展的主体。学生具有主观能动性，主要表现在以下三个方面：①自觉性，是学生主观能动性最基本的表现。②独立性，是指在自觉性的...
答：马克思反对用静止的观点看待人，认为：“整个历史也无非是人类本性的不断改变而已。"人的本质是“一切社会关系的总和”，人既然是社会关系决定的，社会关系又是历史的、变化的，那么由社会关系决定的人的本质，也就自然是历史的、变化的。学生作为教育的对象，处在不断发展的过程中，教师应该用发展的观点...
答：(1)学生是教育对象。①学生是教育的对象，是教育的承受者。学校教育的成果表现在学生身上，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生的关系所决定的。学校的使命就是培养人才。促进学生的积极发展，校长、教师的一切工作从根本上说都是为学生服务的，学校的各项教育活动都是为了学生的健康成长。②学生在...
答：33. 学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的__。(主体)34. 学生的主体作用表现在__、___、___三个方面。(自觉性,独立性、创造性)35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。(典型的、本质的)36.教师的根本任务是__。具体任务包括___、...
