传统课堂与现代课堂之间有什么联系

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-15

  随着社会的发展,时代的进步,我们传统的课堂教学模式开始发生了变化,网络在线的现代课堂教学模式越来越受广大学子的欢迎,那么传统课堂与现代课堂之间有什么联系呢?下面跟着我一起来看看。

   传统教学与现代教学的联系

  传统教学论与现代教学论,是传统 教育 与现代教育中的重要组成部分。在西方和苏联各自有其演变的过程。比如欧美等国,传统教育是与进步教育和现代教育相对而言的。西方说的传统教学论,通常是指以赫尔巴特等人的教育理论为依据。所形成的课堂教学制度,以及教学原理和 方法 。其主要特点是:

  在教学任务方面,以掌握系统的知识技能为核心。重视思想品德教育,坚持教学的教育性。目的在使学生 毕业 工作后,能有效地为其政治和经济利益效劳。

  在教师作用方面,强调教师的权威至上,学生必须服从,崇尚高压和体罚,无视教学民主,师生关系对立,学生十分被动。

  在教学内容方面,重视按照逻辑顺序组织教材,确定多种课程,分科进行教学。

  在教学过程方面,坚持明了、联合、系统和方法等四个阶段,使教学的进程公式化。这里说的明了,是指明确地向学生讲述新教材;联合,是指通过谈话,使学生把新旧观念联系起来;系统,是指学生在新旧观念的基础上寻找结论,定义和规律;方法,是把已学的方法运用于实际;,培养学生具有 逻辑思维 的能力。

  在教学原则方面,重视直观性,系统性,巩固性和量力性等原则,力图提高教学质量。在 教学方法 方面,坚持教师灌输,学生被动学习;只求呆读死记,忽视智能发展。

  在教学形式方面,以班级上课为唯一形式,忽视小组学习,强调统一要求,忽视因材施教,重视课堂教学,忽视课外活动和发展学生的 爱好 与才能。

   传统教学方法的特点

  传统教学方法,侧重于研究教法,很少研究学法及二者之间的相互影响,所以教法针对性不强,从而减弱了实效性。不注意研究学生,不注意及时搜集学生的反馈信息,教师的讲授基本上处于失控状态。课堂上以教师为中心进行教学活动,包办代替过多,忽略了学生的主体作用,忽略了教与学的相互联系和影响,因而减弱了整体效能。

  传统教学法在教学内容处理上,多表现一条条知识的教学,满足于讲清书本上的现成知识。现代教学法在知识教学的同时,更注意揭示教学思维过程,揭示知识后面所隐含的教学思想方法。注意宏观教学,提高学生对知识的整体认识,把握知识结构和内在联系。在教学组织形式上,传统教学方法习惯用外在手段迫使学生学习。比如,过严的约束,过多的作业,频繁的考试,都影响了学生生动活泼的学习。总的来说,传统的教学方法表现出重教轻学,重知识轻能力,重结果轻过程,重模仿轻创造,重外因轻内因的弊病,它阻碍了学生认识潜力的发挥,不利于智能型人才的培养。

  现代教学方法的特点

  现代教学方法强调整体性。它不仅注意教法,而且也注意学法,注意二者间的相互影响。对知识的处理,既注意一段一段的教材,也注意宏观的结构,遵循“整体→部分→整体”的教学模式。在教学中注意教师、学生、教材相协调,发挥整体功能。现代教学方法也具有开放性。

  它强调教师应当自觉地主动地把自己作为一个开放系统,加强教育理论的学习,注意教育思想、观念以及知识的更新;强调教学要调动学生学习的积极性,形成学生自身对知识的需要;强调让学生动脑、动口、动手,引导学生探索发现;充分调动学生的学习主动性与发挥教师的主导作用相结合,这些构成了现代教法的基本特征。

  这种开放性,决定着教学方法随着社会的进步,科技的发展,将会不断趋于合理化、科学化。现代教学方法具有可控性。这种特征体现在把数学教学看成是一个师生个体自控和师生之间的信息传递及反馈的过程。教师在教学过程中,要随时细心地捕捉学生输出的微小反馈信息,随时调整讲课的速度、方式、内容等,形成负反馈控制。教师本人在随时留意学生中,还要留意自己,形成自控。

  另外,学生在吸收信息并输出信息中,要及时了解教师对自己的反馈评价,以便改正错误、找出差距,明确进一步学习的途径。学生本人也要不断提高能力,善于检测自己输出的信息,进行自我调整,自我控制。上述种种控制的形成,就有可能使教学方法逐步达到优化,使数学教学效果达到最佳。影响现代教学方法的因素之间的关系具有复杂性。教学思想、教材、师生的素质和能力,以及教学方式和手段等各因素是相互作用、相互影响的,彼此之间不仅仅是单因单果的因果链,而且是互为因果的因果网,这种复杂的关系决定了因素之间关系的复杂性。



  • 什么是传统课堂和开放课堂
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  • 智慧课堂VS传统课堂模式有什么不同?
    答:一、传统课堂 随着科技的飞速发展,我国正在对传统教学方式进行深入的改革。《教育信息化2.0》文件中提出,我们需要在新技术背景下,全面提升信息技术在教学活动、教学方法、教师产品应用以及教学数据管理等方面的应用能力。然而,传统的教学模式已无法满足现代教育需求,教师和学生都渴望实现互动性更强的课堂...
  • 传统课堂和未来教室两者在教师的教学方式上有何不同
    答:拥有新的师生关系 传统课堂的设计和教学都是以教师为本,更多考虑的是如何方便教师,方便教学,而没有给学生以足够的关注,更没有关心学生的学习体验。这种教师讲课、学生听课的模式,以及讲台黑板的布置,强迫学生将目光集中在教师身上,也强迫教师必须成为课堂的主导者。同时,传统的课堂造就了传统的师生...
  • 现代教育与传统教育有什么相同点和不同点?
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  • 传统课堂和现代课堂的区别
    答:在传统课堂教学中,教材的内容“偏、难、旧”,较为单调、枯燥,呈现形式比较单一呆板,教学内容脱离生活实际。教师在教学中处里教材内容时,也习惯于机械呆板地照本宣科,严格遵循教材,紧扣教材,忠实于教材,不敢越雷池半步。在现代课堂教学中,强调教学内容要与生活实际紧密联系,使教学内容具有现实性...
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  • 现在课堂教学与传统课堂教学对比,丢失了什么,缺少了什么
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  • 如何处理翻转课堂与传统课堂的关系
    答:一.翻转课堂:先是让学生在家完成知识的自学,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。 二.不同之处:传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同,所以说翻转教学实际上是把传统教学的...
  • 如何把传统教学手段和现代化教学手段有机结合起来麻烦告诉我_百度知 ...
    答:…。为此,个人认为,在现代化教学手段广泛运用的今天,我们不妨对原有教学手段适当的加以运用,特别是地理课堂的“三板”运用,不仅不会影响我们的教学效果还会起到事半功倍的效果。下面我谈谈“三板”与多媒体课件的配合使用。一、多媒体课件的课堂效果课堂教学不仅要重质量,也要求有足够的信息量。现在...
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