如何把传统教学手段和现代化教学手段有机结合起来麻烦告诉我
第一,利用现代信息技术信息来源广,资料丰富且时效性高的特点,弥补
教材内容的不足。
如现在使用新课程的地区,
教材编写得都比较简单。
在传统的
教学中,
很多内容都只能靠教师去讲。
这样既增加了教师的负担,
也不利于学生
对学习内容的分析与探讨。
而有了现代信息技术,
就很好的解决了这一问题。
但
要注意的是,
教师在收集资料时要精不要一味地为了全而滥,
这样以避免学生只
注意资料本身而忽视了对问题的探讨。
第二,
对教学情境的创设,
可以利用现代信息技术强大的表现力,
将所学
知识问题化,
将问题细小化。
按学生的认知水平逐步铺展开来,
如讲述一部故事,
娓娓道来。
当然,
教师不能简单将这些问题都交由学生讨论完成。
而自己只成了
一个陪衬与旁观者。
教师要成为这个故事的引领者。
教师也要和学生一起成为这
个故事中的一个角色。
只有这样,
才能加强师生间的交流,
才能展示教师的个人
魅力,才能影响学生的情感态度与学习态度。
第三,
为了能体现传统教学中教师黑板板书有利于学生形成系统的知识结
构的特点,
在现代信息技术环境下的教学过程中,
在知识的衔接处,
应将前后知
识一并展示出来,
避免将教学内容孤立化。
如在幻灯片的处理上,
当展示下一知
识内容时,
应将前面的知识体系一并展示出来。
在最后的课堂总结中,
还应当对
整堂课的内容作一个系统的小结展示出来,
使之在学生的头脑中形成一个完整的
知识结构体系。
第四,避免以现代信息技术替代教材,忽视教材对教学的支撑作用。同时
还要注重对学生知识的拓展与延伸。
具体地说,
就是我们的教学组织过程中,
过
分注重多媒体的展示功能而将教材搁置一边。这样不利于学生阅读习惯的养成。
同时我们还要注重从不同的角度对教材内容加以拓展与延伸,
培养学生从不同视
角看问题的习惯。
随着现代信息技术在教学中的逐普及,传统的教学手段、方法、内容发生
了重大变革。
我们一方面要在教育教学中积极推广应用现代信息技术,
另一方面
也要充分发挥传统教学方式的优势,
使二者有机结合在一起。
这样,
我们的课堂
才会真正成为高效的课堂。
一)利用多媒体可以更高的激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。作为教师,首要任务是要让你所教的学生喜欢你所教的这门学科。因为在浓厚兴趣的驱使下,学生必定能专注于学习,其汲取知识的效率也将大大提高,而要维持学生浓厚的学习兴趣,就必须为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习情境。相对于传统教学的单纯的语言讲述,多媒体所展现出的色彩鲜艳、音色悦耳、画面活泼的效果,无疑更能调动他们的主动性积极性。它所创设情境的真实性、形象性、趣味性也是其它媒体无法媲美的。
(二)利用多媒体可以增加课堂容量
教学要提高质量,就要大面积、大容量、高效率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力,形成能力。用信息论的观点来看,就是在一定时间内给学生传导最多信息,使他们提高效率。众所周知,单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传统教学无法相比的。通过多媒体技术,增多了课堂信息传递的通道提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度,又能够充分体现教学内容,突出重点,突破难点。借助多媒体,我们教师就可以把自己所掌握的东西尽可能多的教给学生,让学生在最大程度上拓展自己的知识面,丰富自己的知识仓库。
运用现代技术给校史馆带来视觉上的冲击力,图像、声音等等的加入使得展出更加生动、有趣、不枯燥,在展出中充分运用多媒体的手段穿插于展览中,以此达到提高办馆质量的目的。
在写校史内容时全部做成电子版,对于征集到的照片、文字等史料性的资料全部扫描数字化,因为声光电在展览馆中的应用确实能够从一般的校史叙述中突显亮点,增加高科技含量,为以后校史馆后期的制作打下基础。
答:(2) 合理使用现代化的教学手段,可以从以下方面做起: 第一,学习一些理论,课件制作应是在理论指导下的实践。课件制作本身就是制作者理论素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课 堂教学的理解,对现代教学技术的领悟。第二,确定一个原则,课件制作最终是为课堂教学服务...
答:处理好传统教学与现代化教学的关系,也是提高教学效果的途径之一。教师不能一味地追求现代化的教学手段而完全放弃传统的教学方法,而应因材施法,合理地综合利用各种教学方法和教学媒体。传统的教学方法和教学媒体是广大教师在长期的教学实践中总结出来的,有其自身的优势和价值。但相对现代化教学手段而言,...
答:二、教育的内容不同 1、传统教学只教如何做人,不教如何做事。因为一个人只有把人做好了,才能把事做好。传统教育教人做人的方法:长幼有序,先后有次,守本分,不越位。也就是符合天道,所谓天道就是自然规律。2、现代教学从内容上增加了大量科学文化知识、社会历史知识和新的科研成果。各级各类学校...
答:自公元67年佛教传到中国后,受到中国朝野的欢迎,成为一种高度艺术化的教育。而这种艺术化的教育,体现在佛教的建筑、雕塑、音乐、绘画之中,成为中国传统道德教育的重要组成部分,为形成淳朴向善的民风和达到社会的安定和谐起到了重要作用。 第二,采取了道德教育的有效方式,强调领导干部的率先垂范作用 《说文解字》把“...
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答:3.可使教学内容具体化、形象化,便于化繁为简,变难为易 利用现代教学手段,一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式,打破了封闭式的死水一潭的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,促进学生积极的思维,从而使教学得以化繁为简,变难为易,有效地...
答:究其原因,是有些老师对多媒体教学存在着一些误解,仅把它简单地理解为在传统的教学方法和教学模式中,加入多媒体等现代教学技术手段,忽略了对相关现代教育思想理论的学习,只是穿新鞋走老路,片面追求形式,未能根据新的教学要求去更新教学方法和精心设计多媒体教学手段辅助下的教学模式。
答:如何运用现代化教学手段,提高数学课堂效率现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术中的运用。通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。传统的语文教学中,往往只是老师讲解,学生被动接受,学生容易丧失学习兴趣,学习的自主性难充分发挥。教师充分应用现...
答:手段是服务于目的,在教学过程中,有许多教师不是从教学的需要出发,而是单纯从如何应用现代教育技术出发来设计教学,陷入了一种为用现代化教学手段而用现代化教学手段的误区。整个教学过程仿佛是为了向学生展示一下先进的现代化教学手段,结果起不到很好的效果。搞好教学需要现代化的教学手段,但用了现代化教学手段,未必就...
答:二、传统教学手段与现代教学手段的关系在这个问题上,我们既要讲继承,又要讲发展,对传统教学手段不能一概否定。在实际教学中,有形有声有影,入眼入脑,活泼感人,这是创新;站在讲台上,一本书、一支笔或加一幅图,娓娓道来,深入浅出,师生心灵感应,产生情感上、意识上的共鸣,这也是创新。创新的关键不在表面,而在...