如何将现代信息技术与传统教学结合起来
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-09-10
如何将现代信息技术与传统教学结合起来？
（一） 信息技术走进课堂,给课堂教学带来了生机：
（一）运用信息技术创设情境,激发学生的学习兴趣
美国某科技馆有这样一则语录:“我听过了,就忘记了；我看过了,就知道了；我做过了,就记住了”.这则语录对我们教学有很大的启示：如果一个人对一件事感兴趣,他就会努力把这件事做好,学习更是如此.学习兴趣能促进人充分发挥智力,能增强克服困难的信心和决心,激发人工作、学习和生活的热情.显而易见,多年来由于教育体制、育人观念的落后,一支粉笔、一块黑板、一本教材的现状已经不能适应现代信息社会日新月异发展的要求,更不能激发学生强烈的学习兴趣.
将信息技术引入课堂,无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情景,渲染气氛,通过情景再现,让学生身临其境的感受新事物、新问题,激发他们强烈的探索欲望,充分调动学生渴望新知的积极性,变“要我学”为“我要学”,从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣,大大地提高了学生学习的热情和兴趣.
（二）运用信息技术,提高课堂教学效率
传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者的速度深深地制约着课堂信息量,使之有一定的局限性.信息技术的高效性则是其他教学手段无法比拟的.首先,它展示教学素材的速度特别快,只需要用键盘或鼠标简单地操作几下,就能把教学内容展示出来,从而节省了大量板书和擦拭的时间,提高了课堂效率；其次,它显示的内容丰富、涉及面广、知识量大,能够将各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,从而形成知识的网络,使学生真正达到融会贯通,学以致用.这既加快了课堂节奏,节省了课堂时间,增加了课堂容量；还方便老师们因材施教,使不同层次的学生都有自我表现的机会,他们在探讨中体会到成功的喜悦,有利于学生的长远发展.
（三）运用信息技术,突破教学的重点和难点
课堂教学是师生共同在一定的情境中,进行探索知识、发现规律的过程.可是在实际教学的过程中,受到时间、空间和各种现实情况的制约,仅凭教师空洞的说教,抽象的描述,很难达到期望的教学目标.信息技术具有多种感官同步进行的直观效果,能够将教学重点和难点一一呈现出来,向学生展示教学情境、提供丰富感知,使学生闻其声、见其形、入其境,让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点,从而让抽象或陌生的知识变得形象直观,给学生多重感官刺激,加快了学生理解的进程,使教师在单位时间内传授更多的知识.
（四）运用信息技术,改善学生的学习方法
在以往的教学中,由于种种原因,教师只能用简单的“填鸭式”的方式来进行教学,教师注重的是传授知识的本身,关注的是如何把结论准确无误地给学生讲清楚,让学生彻底明白.这种教学方式严重阻碍了学生思维的发展及学习能力的提高,同时也是与现今的素质教育是背道而驰的.
如何将信息技术手段与传统教学有机融合,促进课堂目标的高效落实_百度知 ...
答：一、借助信息技术，创设情境，激发学习兴趣信息技术是我们的好帮手，恰当地运用信息技术教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。二、借助信息技术，搜集信息，充实学习内容在数学的课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生提供逼真的教学情境...
如何实现信息技术与教学的深度融合
答：实现信息技术与教学的深度融合的方法如下：1、营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设，启发思考、信息获取，资源共享，多重交互、自主探究，协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境--即能支持下述新型教与学方式...
如何看待传统教学模式与现代信息技术相结合的教学方式?
答：传统教学在讲授时，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力，教师可因题而异，采用设问、提问、讨论、启发、例题等多种形式组织教学，使学生紧跟老师的思路，留给学生思考时间，让学生从中慢慢地品味和细细地咀嚼，从而保证学生思维的连续性，培养学生能力。传统教学给师生的自由度相对较大，这就为学生和教...
如何实现信息技术与学科教学的深度融合
答：实现信息技术与学科教学的深度融合方法如下：1、营造信息化教学环境。营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境一一即能支持下述新型教与...
如何将信息技术与教学融合
答：将现代信息技术糅合到学科教学过程中。（1）用信息技术的动态效果，为学习解难、激趣。（2）利用信息集成化的特点，提高课堂学习效率。（3）用信息技术的互动功能，加强学习的自主性和灵活性。（4）利用信息技术的交流功能，促进相互学习。总之，信息技术与学科知识的渗透与融合只是一种手段、一种工具，它...
怎样把信息技术融入到自己的教学中
答：1、优化教学过程，提高教学质量和效益 信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，提高教学质量，促进...
如何将现代信息技术与传统教学结合起来?
答：随着现代信息技术逐步深入课堂,传统的课堂教学方式正受到前所未有地、 颠覆性地冲击。 如何正确认识传统教学方式的优势与不足、 认识现代信息技术的 功能与效用, 扬长避短, 科学而有效地将信息技术与传统教学高效整合, 正成为 时下教学改革的焦点与热点。这也是摆在教师面前迫切需要解决的问题。曾观摩过...
如何做好信息技术与传统教学的有机结合
答：好的做法要坚持，先进手段要使用，关键还是教学效果要好。我们利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。当然也要注意不断变换方式，PPT， FLASH，音频、视频...
如何进行信息技术与课程整合,优化课堂教学
答：1．知识点切入：信息技术与课堂教学整合，应以学科的知识点为切人点来进行。在各门学科教学过程中，信息技术可切人的知识点很多，教师应充分利用可切人的知识点，围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节，运用现代信息技术媒体进行有效的教学，有效地开展课程整合。2．多种感官参与学习：在教学...
如何将现代信息技术与传统教学结合起来
答：（二）运用信息技术,提高课堂教学效率 传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者的速度深深地制约着课堂信息量,使之有一定的局限性.信息技术的高效性则是其他教学手段无法比拟的.首先,它展示教学素材的速度特别快,只需要用键盘或鼠标简单地操作几下,就能把教学内容展示出来,从而节省...
随着现代信息技术逐步深入课堂,传统的课堂教学方式正受到前所未有地、 颠覆性地冲击。 如何正确认识传统教学方式的优势与不足、 认识现代信息技术的 功能与效用, 扬长避短, 科学而有效地将信息技术与传统教学高效整合, 正成为 时下教学改革的焦点与热点。这也是摆在教师面前迫切需要解决的问题。
曾观摩过几堂现代信息技术环境下的示范课, 一般地, 走了两个极端。
其一 是将所学习的内容设计成不同的问题制成幻灯片, 为了体现新课改的精神, 将问 题逐一地展示出来, 供学生分组讨论, 然后将讨论的结果板书在小黑板上, 再然 后是每一小组由一名学生代表简单讲解。 这样看似很热闹的课堂, 究竟学生学习 效果如何就不得而知了。
其二是将课件做得过于生动,有音频、视频,还有各式 各样的图片和动画。课件做得过于花哨,整堂课下来,学生如看电影般。我发现 有相当部分学生的注意力倒不在学习内容上了。
（一） 信息技术走进课堂,给课堂教学带来了生机：
（一）运用信息技术创设情境,激发学生的学习兴趣
美国某科技馆有这样一则语录:“我听过了,就忘记了；我看过了,就知道了；我做过了,就记住了”.这则语录对我们教学有很大的启示：如果一个人对一件事感兴趣,他就会努力把这件事做好,学习更是如此.学习兴趣能促进人充分发挥智力,能增强克服困难的信心和决心,激发人工作、学习和生活的热情.显而易见,多年来由于教育体制、育人观念的落后,一支粉笔、一块黑板、一本教材的现状已经不能适应现代信息社会日新月异发展的要求,更不能激发学生强烈的学习兴趣.
将信息技术引入课堂,无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情景,渲染气氛,通过情景再现,让学生身临其境的感受新事物、新问题,激发他们强烈的探索欲望,充分调动学生渴望新知的积极性,变“要我学”为“我要学”,从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣,大大地提高了学生学习的热情和兴趣.
（二）运用信息技术,提高课堂教学效率
传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者的速度深深地制约着课堂信息量,使之有一定的局限性.信息技术的高效性则是其他教学手段无法比拟的.首先,它展示教学素材的速度特别快,只需要用键盘或鼠标简单地操作几下,就能把教学内容展示出来,从而节省了大量板书和擦拭的时间,提高了课堂效率；其次,它显示的内容丰富、涉及面广、知识量大,能够将各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,从而形成知识的网络,使学生真正达到融会贯通,学以致用.这既加快了课堂节奏,节省了课堂时间,增加了课堂容量；还方便老师们因材施教,使不同层次的学生都有自我表现的机会,他们在探讨中体会到成功的喜悦,有利于学生的长远发展.
（三）运用信息技术,突破教学的重点和难点
课堂教学是师生共同在一定的情境中,进行探索知识、发现规律的过程.可是在实际教学的过程中,受到时间、空间和各种现实情况的制约,仅凭教师空洞的说教,抽象的描述,很难达到期望的教学目标.信息技术具有多种感官同步进行的直观效果,能够将教学重点和难点一一呈现出来,向学生展示教学情境、提供丰富感知,使学生闻其声、见其形、入其境,让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点,从而让抽象或陌生的知识变得形象直观,给学生多重感官刺激,加快了学生理解的进程,使教师在单位时间内传授更多的知识.
（四）运用信息技术,改善学生的学习方法
在以往的教学中,由于种种原因,教师只能用简单的“填鸭式”的方式来进行教学,教师注重的是传授知识的本身,关注的是如何把结论准确无误地给学生讲清楚,让学生彻底明白.这种教学方式严重阻碍了学生思维的发展及学习能力的提高,同时也是与现今的素质教育是背道而驰的.
答：一、借助信息技术，创设情境，激发学习兴趣信息技术是我们的好帮手，恰当地运用信息技术教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。二、借助信息技术，搜集信息，充实学习内容在数学的课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生提供逼真的教学情境...
答：实现信息技术与教学的深度融合的方法如下：1、营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设，启发思考、信息获取，资源共享，多重交互、自主探究，协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境--即能支持下述新型教与学方式...
答：传统教学在讲授时，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力，教师可因题而异，采用设问、提问、讨论、启发、例题等多种形式组织教学，使学生紧跟老师的思路，留给学生思考时间，让学生从中慢慢地品味和细细地咀嚼，从而保证学生思维的连续性，培养学生能力。传统教学给师生的自由度相对较大，这就为学生和教...
答：实现信息技术与学科教学的深度融合方法如下：1、营造信息化教学环境。营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境一一即能支持下述新型教与...
答：将现代信息技术糅合到学科教学过程中。（1）用信息技术的动态效果，为学习解难、激趣。（2）利用信息集成化的特点，提高课堂学习效率。（3）用信息技术的互动功能，加强学习的自主性和灵活性。（4）利用信息技术的交流功能，促进相互学习。总之，信息技术与学科知识的渗透与融合只是一种手段、一种工具，它...
答：1、优化教学过程，提高教学质量和效益 信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，提高教学质量，促进...
答：随着现代信息技术逐步深入课堂,传统的课堂教学方式正受到前所未有地、 颠覆性地冲击。 如何正确认识传统教学方式的优势与不足、 认识现代信息技术的 功能与效用, 扬长避短, 科学而有效地将信息技术与传统教学高效整合, 正成为 时下教学改革的焦点与热点。这也是摆在教师面前迫切需要解决的问题。曾观摩过...
答：好的做法要坚持，先进手段要使用，关键还是教学效果要好。我们利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。当然也要注意不断变换方式，PPT， FLASH，音频、视频...
答：1．知识点切入：信息技术与课堂教学整合，应以学科的知识点为切人点来进行。在各门学科教学过程中，信息技术可切人的知识点很多，教师应充分利用可切人的知识点，围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节，运用现代信息技术媒体进行有效的教学，有效地开展课程整合。2．多种感官参与学习：在教学...
答：（二）运用信息技术,提高课堂教学效率 传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者的速度深深地制约着课堂信息量,使之有一定的局限性.信息技术的高效性则是其他教学手段无法比拟的.首先,它展示教学素材的速度特别快,只需要用键盘或鼠标简单地操作几下,就能把教学内容展示出来,从而节省...
