幼小衔接工作的五大问题

不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成衔接工作的单向性。本文将深入探究幼小衔接工作的五大问题，帮助读者更好地了解该问题。
👀单向性
幼小衔接工作往往出视单向性，小学不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点。
📚片面性
幼小衔接工作往往出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力。
🏃突击性
有的小学在招收新生时，进行所谓的摸底测验，幼儿园则不得不在大班对幼儿进行相应的突击训练。
👀表面性
不少幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上，儿童的适应能力，有意注意的持久性，学习的主动性、积极性、自制力等常常被忽略了。
🚀盲目超前性
有的幼儿园为了迎合家长，将小学部分学习内容提前教给幼儿，致使儿童在入学后出现适应困难，导致学习“没后劲”等问题。