教育学研究的对象是各种教育现象。

此观点是错误的。教育学以教育现象和教育问题为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育学研究的对象，被作为教育学研究对象的教育现象必须具有潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价值，因而不能作为教育学研究的对象。

教育学研究的对象是各种教育现象。
答：此观点是错误的。教育学以教育现象和教育问题为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育学研究的对象，被作为教育学研究对象的教育现象必须具有潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价值，因而不能作为教育学研究的对象。

单项选择题:教育学的研究对象是什么?A、教育现象 B、教育事实 C、教育...
答：教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系。

教育学的研究对象就是教育现象,是否正确?
答：解析：教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育向题。

教育学的研究对象是( )。
答：当教育现象被认识和研究，便成为教育问题，成为教育学的研究对象。D项正确。A项：被关注的教育现象成为教育问题，是教育的研究对象。并不是所有的教育现象都会成为教育问题。与题干不符，排除。B项：教育事实是对现实教育活动方面的概括，是可以观察和统计的，也是与“教育价值”相对而言的。与题干不符...

单项选择题:教育学的研究对象是什么?A、教育现象 B、教育事实 C、教育...
答：你好！C 教育问题 教育学的研究对象就是“教育问题”，而不是一般意义上的“教育”，“教育现象”，“教育事实”或“教育规律”。这是教材上的原句！我也准备考教育学 建议使用劳凯声主编的《教育学》南开大学出版社 如果对你有帮助，望采纳。

教育学的研究对象是( )。
答：【答案】：B 本题考查教育学的研究对象。教育学是以教育问题和教育现象为研究对象，揭示教育规律的一门科学。B项正确。A项：教育过程是教师根据教育目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展...

教育学的研究对象是什么?
答：教育学的研究对象是教育现象，有人认为是教育事实，有人认为是教育规律。教育现象是以培养生命体的下一代为主体内容的社会实践活动的外在表现形式。事实是一个具有普遍意义的哲学范畴,教育事实则是对教育现象本体意义的抽象表述。教育研究往往是以教育事实的研究为逻辑起点,并以教育事实作为评判教育效果的标准...

教育学的研究对象是教育现象和教育问题正确吗
答：正确。研究任务在于通过对教育现象、教育问题的研究，揭示教育本质、教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践，教育学的研究对象是教育现象和教育问题是正确的。教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律...

教育学的研究对象是教育现象。
答：教育学的形式研究对象是教育现象。这些观点大多模糊不清，似是而非。教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力；教育...

教育学的研究对象是什么?
答：教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。教育学的研究对象是人类教育活动。教育学研究人类的本质、特征、能力和发展规律，包括个体的心理、生理、社会、文化等多个方面。通过研究这些因素，探索人的智力、思维和行为的形成过程及其变化规律。教育学关注教育制度与教育政策的设计和实施情况。