《黄果树瀑布》的评课稿

《黄果树瀑布》评课稿第一篇

《黄果树瀑布》是五年级的一篇文质兼优的散文，写了“我们”在黄果树瀑布的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

在课堂教学中，丁老师抓住“闻其声、观其形、谈感受”三个环节层层深入，通过教师泛读，情感渲染、学生各种个性化朗读，逐步理解感受到黄果树瀑布景观的壮美。这三个环节环环相扣，相互渗透，相互辅助，这样的教学思路清晰，好似真的有导游带领我们去好好游览黄果树瀑布。

(1) 读为主线，多形式的朗读

在丁老师的课堂中，我发现在每一重点句的分析后，老师都会对学生进行有效的朗读指导，我们都知道讲解只能让人知道，朗读则是理解、感悟，朗读是赋予作品以生命的行为，丁老师带领学生用不同形式的读，去品味关键词句，体会作者的遣词造句谋篇，更深的去感受瀑布的声形。

(2) 凭借具体的语言材料，紧抓关键词

丁老师在课文的教授中，引导学生揣摩重点段落中的重点词语，短剧，例如“飘，拂，涌，盖”等几字时，丁老师先用诗般的语言讲解了“飘、拂”，为学生开启了表达的大门，学生准确找到了“涌、盖”并谈谈自己的感受，使得黄果树瀑布的声音渐近渐响，响在我们耳畔。这样使得黄果树瀑布的声形从无形到有形，从文中的字句变成学生真实的情感体验。

(3) 利用多媒体，加深对文本的'解读

优美的课件，往往能吸引学生的注意力，激发他们学习的欲望。听瀑布之声，黄果树瀑布与庐山瀑布的对比，以及黄果树瀑布视频的呈现，一次次、不断把课堂气氛推至高潮，更直接深刻地让学生去感受黄果树瀑布的壮美。

《黄果树瀑布》评课稿第二篇

《黄果树瀑布》是苏教版的小语五年级上册第五单元的“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感。描绘了黄果树瀑布景观的壮美和气势的宏伟，充分表现了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

一、主要优点：

1、课堂设计目标明确，整节课紧紧抓住瀑布的形态、声音进行教学，思路清晰。

2、课件《印象黄果树》的运用，让学生能真实感受到黄果树瀑布的壮美，欣赏到大自然的美丽，从而激发学生对课文学习的欲望。

3、教学中凭借具体的语言材料，注重对重点词句的理解，如：动词“飘”、“拂”、“涌”、“盖”的教学使声音从无形到有形给学生以真实的感受;比喻句的教学、优美句的朗读让学生感受黄果树的气势非凡、雄伟壮观。激发学生对大自然的热爱。

二、存在的问题：

1、这节课的不足之处就是课的节奏不够紧凑，有点拖沓。

2、对于孩子们的回答，老师的语言显得有些贫乏，有些苍白。

3、给学生读背的时间偏短。

三、建议

1、使课的节奏感更强一些，更紧凑一些。

2、对孩子们的回答要给予明确的评价，评价方式要尽量多元化。

3、给学生充足的读背时间，以便学生更好的掌握课文主要内容。