爱玩和不爱玩的孩子，在长大之后会有什么差距？
调研发现，近三成青年有抑郁风险，过半有不同程度焦虑问题。近三成14-35岁青年有抑郁风险，和2008年的调查相比，青年抑郁问题有所加重。
而中学生的重度焦虑程度比在职青年还要高。
精神压力和精神疾病患病风险的增加，让我们开始对孩子的心灵产生了关注。
到底怎么样的方式怎么样才能帮助我们的孩子打造一个强大的精神世界？
我不禁想到了国外教育很重视的一点，游戏。
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在心理学家Lawrence Cohen在他的作品《游戏力》中提到，游戏是能够帮助孩子找回身体的愉快感受，恢复身心合一生理平衡的重要方法。
在国外，我们也常常会看到儿童治疗师通过玩游戏的方式，帮助孩子解决他们内心的痛苦和创伤。
在遇到事情时，我们会看到孩子要么好像没事发生，要么只会大喊大叫、大哭大闹，这些都是因为孩子难以将自己的想法和感受用言语表达所导致的。
孩子与成年人不同，他们的认知和表达能力的不足让他们不能顺利、完整地表达自我。但是，通过游戏孩子却能以一种放松、自己做主导、一遍遍重复的方式去抚平自己的创伤。
也就是说，孩子是能通过玩的方式亲手解决令他们痛苦的问题。
国外众多的研究得出的结论也表明，游戏治疗对孩子是非常有效的：
减少儿童多动症多动症：
2012年发表在多动症注意力障碍和多动症（Attention Deficit and Hyperactivity Disorder）的研究发现，在认知行为游戏的治疗下儿童多动症的症状得到了显著的减少，在8组治疗后，孩子的行为得到了改善。
减少行为问题，较少的内在问题，提高学习成绩：
2015年一个回顾了52个游戏治疗的报告显示，游戏治疗让儿童各种问题得到了确切的解决，包括问题行为、抑郁和焦虑等，而每个儿童平均参加了12次的治疗。
减少攻击性：
2017年一项跟踪问题儿童游戏治疗效果的研发表明，年龄在6-9岁之间的儿童，在接受了20次游戏治疗（每天两次，每次30分钟，持续10天）后，照顾者反应，孩子表现出行为问题的减少了，其中包括攻击性和违规行为。
改善父母与子女的关系：
一个2017年的研究发现，亲子游戏治疗有效地帮助家庭建立亲子纽带。经过7次每次30分钟的治疗后，亲子关系压力减轻，儿童的问题行为也得到改善。
而且玩耍和其他技能一样，无论是简单的来回滚球的身体游戏，还是装扮成宇航员的假装游戏，孩子在玩的过程中都能发展他们的重要技能：
- 培养自信，使他们能够更加确信自己的能力
- 学习与不同类型的人相处的社交技巧
- 培养更好的人际交往能力
- 培养同理心和尊重
- 学会以健康的方式识别和表达情感
- 学习并练习更好的解决问题的技巧
- 对自己的行为负责
……
列夫·维果斯基，前苏联著名儿童与教育心理学家就说过：“在游戏中，孩子似乎在试图超越他的正常表现。”
可能在父母眼里，小孩子玩游戏就是在玩而已，没有什么区别。事实上，孩子通过不同的游戏模式，发展着他们不同的区域的脑部神经。
社会学家、明尼苏达大学儿童发展研究所的研究员Mildred Parten就根据儿童的年龄、心情和社会属性，总结了6种儿童成长过程中的游戏类型：
1.发呆（Unoccupied Play）
发呆是指孩子没有在玩的时候，他们看起来像是会随时参与进任何活动当中，没有准确目标。虽然看上去他们什么都没做，但他们是在为未来要参与的活动在探索中。
2.独乐（Solitary Play）
这种游戏模式很重要，它教会孩子怎么“自娱自乐”。孩子在这过程当中，为“自给自足”铺好道路。孩子在任何年龄段都会自己跟自己玩，如果没有比较合适、比较处得来的玩伴，孩子也仍然会和自己玩比较多。
但是这种情况在孩子2、3岁的时候最常见，因为这个年龄段的孩子以自我为中心，并且缺乏良好的沟通技巧，所以更多时候他们会自己跟自己玩。
3.旁观（onlooker play）
旁观是当孩子只是简单地看着别的孩子玩，而没有参与的模式，这种模式在孩子掌握词汇不多的年龄段比较常见。不用担心孩子会一直作为一个游戏的旁观者，其实旁观模式在害羞的、还在学规矩，或是年纪小的孩子身上都很常见。
4.平行（Parallel Play）
如果把两个三岁的孩子放在一个房间里，你会看到：这两个孩子玩得很开心，但是他们一人一边沉浸在自己的世界里。这并不代表他们不喜欢对方，他们只是进入了平行模式。
除了简单的社交，进入平行模式的孩子会在这其中学会轮流玩耍和其他的社交礼仪。即便看起来他们没有注意到对方，但他们有在模仿对方的行为。因此，这种类型也被视为与下一玩耍阶段的做准备。
5.互动（Associative Play）
与平行相同的是，关联模式也是孩子自己玩自己的。但是在这种模式下，他们会参与到对方的游戏当中，你可以当做他们在建立一座城市。当他们建立独自的建筑时，他们会跟彼此讨论也会互相参与。
最大的差距就是爱玩的孩子很多时候自律能力是比较差的，他们没办法让自己把一些事情做得特别好，而不爱玩的孩子做什么事情都是非常有条理的，都会在规定时间之内完成的。
前者他们长大了之后会做任何事情都会非常的积极，后者他们在长大了之后会变得非常的内向。
爱玩的孩子可能会更加的开朗活泼一些，而且会更加的聪明，头脑比较灵活，能够有一番事业，但是不爱玩的孩子，可能会比较呆呆的，很难有大的成就。
答：旁观是当孩子只是简单地看着别的孩子玩，而没有参与的模式，这种模式在孩子掌握词汇不多的年龄段比较常见。不用担心孩子会一直作为一个游戏的旁观者，其实旁观模式在害羞的、还在学规矩，或是年纪小的孩子身上都很常见。4.平行（Parallel Play）如果把两个三岁的孩子放在一个房间里，你会看到：这两个孩...
答：孩子将手机视为最亲近的东西，亲密度超过了和父母的关系，一旦有人阻止，脾气会变得很暴躁，不仅影响学业，长大后还会影响社交，以及工作生活，而不玩手机的孩子，更有原则，能够抵抗外界诱惑，坚定自己的想法。3. 不爱表达 在孩子小的时候，家长要注重培养孩子的表达能力，但当孩子经常玩手机，就阻碍了...
答：1、从小玩手机的孩子不合群 总是玩手机的孩子表情比较呆，你很难知道他在想手机里的世界还是在发呆，这种学生也不知道怎样跟其他孩子接触，在感情上有缺陷。是因为父母从小让孩子玩手机，孩子缺乏与他人沟通的能力，这种孩子长大之后，性格上会比较孤僻。2、从小玩手机的孩子情绪不稳定、不好沟通 但孩子...
答：我们会发现，对于沉迷手机的孩子来说，手机就是他们的朋友。他们不需要除手机以外的朋友，也不想接触外界。他们性格封闭，对以后社交能力有着极其深远的影响。相反，不喜欢手机的孩子更喜欢出去和孩子一起玩，性格比较活泼。研究表明，喜欢手机的孩子性格内向，自卑，不喜欢与人交流。孩子长大后很难摆脱手机...
答：1. 性格改变 孩子沉迷于手机游戏后，可能变得不爱与他人交流，只顾着沉浸在虚拟世界中。一旦被打断或限制，他们可能会表现出暴躁和易怒的情绪。2. 社交能力减弱 长时间玩手机游戏导致孩子缺少与同龄人交往的机会，从而社交能力逐渐减弱。这可能使他们在日后的人际关系中面临困难。3. 身体健康 长时间低头玩...
答：然而孩子的天性在许多父母的眼中却是缺点 ，不少家长认为，玩儿会占用孩子的学习时间，会影响学业甚至因此误入歧途。如果您也认同此观点，那可就大错特错啦！心理学研究显示：玩儿在孩子的儿童时期格外重要，甚至对孩子的身心发展有极其重要的帮助！一：社交能力 在和同龄人的 游戏 中，孩子们知道并遵循 ...
答：同时，长时间以不正确的姿势看手机，比如躺着看手机，侧着看手机和低头看手机等都会对孩子的身体造成影响，容易导致孩子脖子前伸，脊柱侧弯和形成颈后大包，影响孩子身体的正常发育，还容易导致孩子出现心理问题。2）性格急躁，耐心都被手机消磨 孩子玩手机多是打游戏或者是看动画片，这些项目都有屏幕内容...
答：1、从小玩手机的孩子表情很呆，不合群 总是玩手机的孩子的表情总是很呆，你几乎不知道他是在思考手机里世界，还是在发呆。这样的学生也不知道怎么跟其他的孩子接触，在性格上会比较孤僻。这是因为父母让孩子玩手机，孩子缺乏与他人沟通的能力，这样的孩子长大了，就有了情感缺陷。2、从小玩手机的孩子...
答：爱玩手机的孩子长大会怎样1、视力下降，这是较为直接的变化。人的眼睛长时间盯着屏幕，会出现视力疲劳，若不能尽早纠正就会引发近视。当前我国近视儿童比例连年攀升，和长时间使用手机、缺乏户外锻炼等有很大关系。孩子早早就因为视力变差带上了眼睛，随着电子设备的不断使用，近视度数也在不断加深，最终...
答：手机能搜到的游戏太多了，孩子玩游戏很容易上瘾，别说孩子，大人都离不开打游戏的瘾，所以孩子对游戏上瘾之后，会对其他的情趣下降，正玩到兴致处，让孩子学习，孩子一是不爱学习，二是会有应付学习，赶紧完事的想法，然后好去玩游戏。这样三心二意注意力不集中很难有好成绩。手机屏幕太亮，对孩子视力...
