幼儿园幼儿早上入园教师应怎么做
1、晨检前保健老师要做好晨检的准备工作，先消毒好晨检台、晨检器具盘里放体温计、75%酒精、听诊器、压舌板、手电筒、酒精棉球、棉签、消毒纱布、红药水、复方愈创蓝油 软膏、幼儿服药记录本、笔等。保健人员要衣着大方整洁、态度和蔼、笑容可掬地迎接幼儿入园。按照规定配置好全园消毒工作所需的消毒水。准备好《晨检检查及全日观察异常情况记录表》。
2、晨检检查时要做到
*一问：仔细询问家长昨晚幼儿在家的情况，有无不舒服、患病等异常情况，如有则记录在晨检草本上。
*二看：仔细观察幼儿的精神、面色、皮肤、嘴唇，有无精神状态不好，身上有无出疹等。
*三摸：摸摸幼儿有否发热、淋巴结肿大现象。
*四查：检查一下幼儿手指甲和双手是否卫生，检查一下幼儿有否带危险品入园，检查一下幼儿衣着是否整洁。
3、晨检中发现问题
（1）遇有可疑发热幼儿安抚其坐在门口的小椅子上测量体温。如遇有幼儿发热超过37.5度请家长带幼儿去医院就诊。
（2）遇有入园路上产生外伤的幼儿，给其进行简单的处理。
（3）对带药来的家长向其索要病历或请家长签字，并检查药名、标签是否清楚，药物有否过期，如有，则退给家长带回，保健药品一律不收。
（4）对不该带入幼儿园的物品由家长带回，如有幼儿带有贵重物品，一定在二人见证情况下退给家长。
（5）对班级全日观察幼儿和保健室全日观察幼儿给予安置。
4、晨检结束后要做的工作
（1）统计各班就餐人数。
（2）询问各班有无因病缺勤的幼儿，如有发热、传染病幼儿及时上报，并做好记录。
（3）对于需服药幼儿的情况及时登记在《晨检检查及全日观察异常情况记录表》上。
（4）检查保育员及营养员的消毒工作。
从心理学角度看，新生入园不适应，这是孩子成长过程中常见的现象。只要教师悉心了解、关心他们、爱护他们、帮助他们、教育他们，这一问题就能迎刃而解。那么，新生入园前后幼师该怎么做呢？
一、新生入园前教师应怎样做好准备工作？
上幼儿园是幼儿迈向社会生活的第一步，是幼儿个体生活的一个重要转折。作为教师和家长都应该协助他们走好这一步，因此做好新生入园前准备工作尤为重要，不容忽视。那么，我们怎样才能更好的做好新生入园初期的准备工作呢？笔者认为可从以下几个方面准备：
1、做好新生入园前的家访工作
入园前的家访，不但可以使教师熟悉幼儿家庭的实际情况，还能让幼儿与教师在没有压力的环境下认识，消除陌生感，建立初步的感情基础，为幼儿顺利入园做好准备。
幼儿园可利用假期时间，组织教师制定家访计划，对幼儿园新生和新接班进行家访。家访时，教师主动接近幼儿，与幼儿一起游戏，消除幼儿对教师的陌生感。另 外，教师还要善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的卧室、游戏室是如何布置的，喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿入园后，尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
此外，教师可以向家长了解幼儿的基本情况和家庭教育观念，为以后工作的开展做好准备。
① 了解幼儿的一些基本情况。如特殊病史、自理能力、兴趣、爱好、性格、乳名、谁带大的等等，对这些资料，我们都一一的作了记录并加以整理，建立个人档案。
② 了解家长的教育观念。如家长平时是怎样教育孩子的，对幼儿教育有什么看法，怎样做好家长工作，怎样对孩子进行指导等等。
在家访过程中，我们会碰到各种家长，有的热情好客，有的不善言谈，有的好掩饰等等，不管遇到什么样的家长，要注意以下几点：
① 注意家访中礼仪，要提前商量。
② 家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容。
③ 绝不收受家长的礼物。
④ 以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议。
2、家园配合，鼓励幼儿入园
家庭对幼儿的教育有着独特的作用，家园一致，相互配合，往往能收到事半功倍的效果。
同时，建议家长通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。另外，还要指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。
①
入园前，邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下，看看幼儿园美丽的墙饰，有趣的跷跷板，又大又好玩的海洋池等，以小客人的身份到班上做客，一起玩，
一起唱歌，一起做游戏，让先入园的小朋友准备自制的礼品送给新生，加深师生、同伴之间的情感交流，让幼儿有“想上幼儿园”的欲望。
② 请家长配合，向孩子说一些幼儿园趣事，通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。
③ 让家长教给孩子一些独立生活的方法，培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。
3、开学前召开新生家长会
幼儿园开学前，召开一次新生家长会，向家长介绍幼儿园的生活作息及一日活动安排，让家长了解幼儿园的生活，以便做好新生家园衔接工作。
此外，幼儿园还要注意向家长剖析新生入园各种行为、情绪问题及应对措施，如孩子在幼儿园哭闹、尿湿裤子，不愿吃饭，不愿说话等，做好家长对入园焦虑及不良适应性的思想工作，保持家园同步，促使孩子在最短的时间内顺利度过入园焦虑期，同时，建立良好的家园关系。
二、新生入园初期教师应怎样做？
当孩子踏入幼儿园后，陌生的环境，陌生的人，会让他们产生不安，幼儿对父母或照看者有着强烈的依恋感，与父母或照看者分离会使他们产生“分离焦
虑”，出现
情绪波动，哭闹不安，乱发脾气，或者闷闷不乐，不愿与老师、小朋友交往等现象，个别幼儿甚至几个月下来，情绪都难以稳定。因此，如何让新入园的幼儿尽快适
应集体生活，成了幼儿园教育过程中的一个不可忽视的重要环节。
1、分批入园
让幼儿分批入园，可以让教师有更多的时间照顾新生，进行重点引导。同时，先入园的幼儿已形成良好的行为习惯和常规，他们的行为对后入园的幼儿可以起到潜移默化的影响。
2、转移幼儿对父母的依恋
幼儿对父母有着强烈的依恋感，将幼儿对父母的依恋转移到教师身上，让孩子对教师产生依恋，不但可以减少“分离焦虑”，还可以减少幼儿对陌生环境的不安全感。那么如何将幼儿对父母的依恋转移到教师身上呢？
第一，稳定幼儿情绪，做好入园接待工作。“接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到一整天。新生入园，老师应亲切接待，直呼幼儿 的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，并当着儿童的面要家长下午早些来园接领，使儿童在情感上受到满足。使初入园的 儿童感到温暖和安全。
第二，营造整洁、温馨、优雅的室内环境。对于新入园幼儿来说，“家”是最有安全感、亲切感的地方。用幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案来布
置活动
室或教室，如小白兔、小鸟、红太阳、小鱼等形象。同时，要投放适宜的玩具，如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿入园的第
一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。
第三，适度满足幼儿一切合理要求。允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园，让幼儿玩自己喜欢的玩具；暂时保留自己的习惯；称呼幼儿的乳名等，这些都会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感。
第四，要设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿情绪。教师设计丰富多彩的活动吸引幼儿的注意力，如教师会化妆成幼儿喜爱的形象，表演幼儿喜爱的故事，还会利用童话般的户外活动环境，让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，开展各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活。
第五，以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。幼儿早期，触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都可让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。
第六，倾听宝宝诉说。在班级中要给宝宝单独开辟一个倾诉区域，如“悄悄话”、“我想对你说”等让宝宝适当地宣泄出不良情绪。
第七，奖励的策略。宝宝对老师的肯定与奖励很当回事，如宝宝能独立进餐、安静入睡、与同伴快乐的交往……老师采取贴五角星、印章等策略奖励宝宝。
第八，允许家长入园陪伴，循序渐进入园。入园的第一天，允许家长带孩子逗留一个小时左右就可以把孩子领回家，第二天只须逗留半小时，而第三天孩子要
单独在
幼儿园呆上两个小时，妈妈可以来陪孩子吃午饭，第四天孩子要在幼儿园与老师及小朋友呆一上午，中午吃过饭才可以被家长接回家，到第五天孩子就要在幼儿园睡
午觉了，这种循序渐进的习惯过程虽然不是人人适用，但通常用这种办法来让孩子适应幼儿园的生活，基本上还是奏效的。
当幼儿对老师产生依恋感时，他就会喜欢上幼儿园，从而顺利地实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。
3、开展“大带小”的活动
对新入园的幼儿，由于刚离开父母,
来到陌生的幼儿园，总是会哭闹不停。孩子与孩子之间最容易相处与交流，良好的同伴关系能使孩子具有安全感和归属感，提高孩子对新环境的适应能力，培养幼儿
乐意与人交往，互助、合作和分享的品质。幼儿园开展以“大带小”活动，让中大班幼儿牵着新生的小手，陪他们玩积木、给他们讲故事、教他们洗手、喝水、入
厕，带领他们看看周围的环境，认识园内的老师，到各区角走走等等。让新入园幼儿在哥哥姐姐的感染下熟悉并适应新的环境，体验到幼儿园生活、游戏的快乐，逐
步消除初入园时的恐惧与陌生。
4、加强常规培养，教给幼儿一些生活技能
新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。
5、开展丰富有趣的活动
此外，教师要要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可
多带幼
儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的
情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。
6、鼓励家长共同配合
幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群。
所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情、给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求
做一些 力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不肯午睡，一个劲儿要找妈妈的幼儿可让其父母早点下班来幼儿园陪孩子熟悉幼儿园环境等。
7、合理安排幼儿入园活动，做好接送、进餐、大小便、睡眠等工作
新入园幼儿情绪波动突出，特别是接送时候更为突出。如果所有新生都集中在一天入园，势必会使整个幼儿园老师忙得团团转，要改变入园时间一刀切的做法。开学 初应该适当缩短儿童在园时间，尽量做到迟送早接；允许幼儿保留原有的生活习惯，允许吃饭时要喂、拉大小便要陪等等。
如果条件允许，在入园的前几天先不要安排幼儿午睡，等幼儿基本熟悉幼儿园的环境，老师和同伴情绪相对稳定后，再安排幼儿的午睡，这样可以减少幼儿的痛苦经历，使消极情绪向积极情绪发展。
新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，只要我们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿、帮助他们，相信孩子们是会很快适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。
答：1、应做好自身的卫生清洁工作，换上干净的工作服，着平底柔软的鞋，整理好仪容仪表。2、检查班级卫生情况。3、检查班级物品是否存在安全隐患。4、准备好晨检表、发热幼儿追踪表、班级物品消毒记录表及未来园幼儿登记表，以便及时做好各种登记手续。5、准备好各个区域幼儿活动的材料。6、准备当天好晨间谈话...
答：1. 熟悉入园政策和程序：教师需要了解幼儿园的入园政策和程序，包括报名、面试、体检等要求。他们应该熟悉相关文件和表格，并准备好相关材料。2. 与家长行沟通：教师需要与家长进行沟通，了解幼儿的个人情况、兴趣爱好、特殊需求等。他们可以通过电话、面谈或问卷调查等方式与家长交流，建立起良好的家园合作关...
答：1、作为幼儿教师，幼儿每天来园，都要热情接待，让幼儿对老师产生亲切感和依恋感，喜爱上学。2、要细心的向家长询问幼儿在家得情况，看幼儿有没有不舒服的现象，为了保证幼儿的身心健康，我们要把幼儿的安全放在第一位。3、幼儿教师每天都要认真做好晨检这项工作，晨检要做到：一摸、二看、三问、四...
答：教师要以微笑爱抚、拥抱迎接孩子的到来，要用幼儿能够接受的语言、语调、语速和幼儿进行交流，让幼儿爱上幼儿园。和家长进行简短的交流将教师观察幼儿的表现据实告知家长，争取家长的配合。幼儿集中来园的时间段，关注到每一个幼儿，对幼儿家长的要求要一一记录，不能忽视任何一个幼儿。三、为幼儿做好准备...
答：首先，幼儿教师提前入园，打扫下教室，准备晨间接待。 教师站在门口，迎接每一位孩子的到来，和来到的孩子打招呼说早上好，再和家长交流一下今天孩子的状况，比如有点咳嗽、身上有些小伤口之类的。再哄一哄哭闹的孩子。 晨间接待是一日活动中最早接触幼儿的时候，热情的和小朋友打个招呼，能增加和小...
答：一、入园环节对幼儿的常规要求 , 喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园 , 感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。 , 能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。, 能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。, 愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系...
答：3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳...
答：1、来园活动(1)晨间接待晨间活动是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节,教师组织一些有趣的晨间活动可以调节幼儿的情绪。成功的晨间接待是一日活动的良好开端。教师要提前做好准备工作,如打开活动室的门窗、擦地、摆桌椅、准备玩具、检查有无不安全因素等。由于每个幼儿入园时间略有差别,因此晨间活动不宜组织集团活动,需...
答：教师与家长积极配合，共同做好新生幼儿的入园指导工作可以采取以下措施：1、提前与家长建立联系，并详细了解幼儿的个性、习惯和特点等信息，以便更好地进行入园指导。2、通过家长会、亲子活动等形式，向家长传达幼儿园的教育理念、教学方式和课程安排等信息，增强家长对幼儿园的信任和支持。3、在幼儿入园前，...
