支架式教学是什么意思？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-26
支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”
协作学习——进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能使原来确定的、与当前所学概念有关的属性增加或减少，各种属性的排列次序也可能有所调整，并使原来多种意见相互矛盾、且态度纷呈的复杂局面逐渐变得明朗、一致起来。
在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，即最终完成对所学知识的意义建构。
支架式教学由以下几个环节组成：
1、搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。
2、进入情境——将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个节点)。
3、独立探索——让学生独立探索。探索内容包括：确定与给定概念有关的各种属性，并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始时要先由教师启发引导(例如演示或介绍理解类似概念的过程)，然后让学生自己去分析。
探索过程中教师要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。起初的引导、帮助可以多一些，以后逐渐减少--愈来愈多地放手让学生自己探索；最后要争取做到无需教师引导，学生自己能在概念框架中继续攀升。
以上内容参考：百度百科-支架式教学
答：支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”协作学习——进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能使原来确定的、与当前所学概...
答：支架式教学是建构主义理论教学理论的主张。支架式教学是建构主义理论，它主要根据维果斯基的“最近发展区”理论，提出的一种以学生为主体，使学生沿着教师搭建的支架牵引拾级而上，逐步达成学习目标的教学模式。该教学主张的“学生为主体”理念与新课改理念相同，其依据学生需求和文本内容创设学习情境，将知识...
答：支架式教学名词解释：应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。 因此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。它是根据 维果斯基 的最邻近发展区理论，对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架，使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升...
答：支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”支架式教学法是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问...
答：支架式教学是一种以学生学习进程为中心的教学方法。支架式教学注重学生主动参与和思考，建立基于学生的学习方式和习惯的课程模型，帮助学生理解并应用新知识。 教师将教育内容按照一定的步骤分解为学习阶段，同时为学生提供指导，以保证学生跟随教育内容的主线前进。 教师还可以为学生提供相关的材料、支持和资源...
答：支架式教学是一种以学习者为中心的教学方式，旨在为学生提供必要的支持和指导，以便他们能够独立完成学习任务。这种教学方式的特点在于，它以最近发展区理论为基础，通过搭建支架来帮助学生跨越不同的发展阶段，并逐渐减少外部支持，让学生独立活动，直到最后完全撤去支架。支架式教学的特点包括：以学生为中心：...
答：举例说明支架式教学的基本环节 （1）进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供解决问题必要的工具。（2）搭建支架，引导探索：这是教师引导学生探索问题情境的阶段。首先，教师要帮助学生确立目标。以为学生探索问题情境提供方向；其次，教师要围绕当前学习的内容，为学生提供探索该学习内容所需要的概念框架...
答：支架式教学是一种以维果斯基的最近发展区理论为基础的教学方式，通过提供适当的概念框架，支持学习者自主构建、扩展和深化知识，达到新的更高水平的教学。支架式教学具有以下基本特征：1. 搭建概念框架：教师根据教学内容，构建一个概念框架，以帮助学习者理解新概念及其之间的联系。2. 引入问题情境：教师通过...
答：支架式教学，源自建筑行业中的“脚手架”概念，指的是在学习过程中，为帮助学习者搭建知识框架，逐步引导他们深入理解复杂概念的教学方法。这种方法并非永久性结构，而是随着学习者能力的提升逐渐被撤除。支架式教学的理论基础源于维果茨基的社会建构主义和“最近发展区”理论。二、支架式教学的理论基础 1. ...
答：根据欧共体“远距离教育与训练项目”(DGXⅢ)的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptualframework)。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”
