21世纪中国教育学的本土生长要怎样实现？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-01
通过推崇本土化的教育理念和价值观、加强本土课题研究的力度、发扬创新精神和强化教育实践，培养人才来实现。
1、推崇本土化的教育理念和价值观。应该从中国传统文化和国情出发，弘扬中华优秀传统文化中的教育思想，逐步建立本土教育理念和价值观，注重开发中国教育的独特特色。
2、加强本土课题研究的力度。应该重视本土课题研究，深入了解本土教育的发展与问题，通过多元化的研究方法和途径，探寻本土教育的发展与创新之路。
3、发扬创新精神，推动教育改革与发展。应该引导教育工作者具备良好的创新精神，充分发挥其灵活变通和解决问题的能力，推动教育改革和创新，为21世纪中国教育的发展贡献力量。
4、强化教育实践，培养人才。
教育实践是教育学研究的重要来源，应该鼓励教育学专业人员深入教育实践，广泛接触教育现实，从中获取研究的新思路和新方向，同时注重培养具有本土特色的优秀人才，推动21世纪中国教育学的本土生长。
21世纪中国教育学的本土生长要怎样实现?
答：4、强化教育实践，培养人才。教育实践是教育学研究的重要来源，应该鼓励教育学专业人员深入教育实践，广泛接触教育现实，从中获取研究的新思路和新方向，同时注重培养具有本土特色的优秀人才，推动21世纪中国教育学的本土生长。
21世纪我国学前教育的发展出现了哪些新的特点?
答：儿童中心论者的这一认识并没有错。在21世纪，在学前教育理论的建构过程中不断强调“儿童发展”这一概念，让人们重视这一概念，我们还有许多工作要做。然而无论如何，“儿童发展”这一概念将是21世纪中国学前教育学中的一个重要的关键词
教育的起源
答：第一，人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要;第二，教育是人类社会特有的一种社会活动;第三，教育以人类语言和意识的发展为条件;第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。
目前学前教育的现状
答：新的时代要求教育培养的人不仅应该具备21世纪社会所需的知识和技能,而且必须具备创新精神、主动学习与发展的能力,具备良好的交往能力和合作、自主、自信等社会性人格素质。因此,我国于20世纪90年代中、后期兴起了素质教育改革高潮,各级教育包括学前教育大力开展素质教育,以培养身心全面、和谐发展的人才。但由于社会条件、经...
国家重视教育的发展有何重要意义
答：这是进入21世纪以来我国第一个教育规划,制订一个让人民群众满意,符合中国国情和时代特点的规划,对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。 教育对个人成长和民族、国家发展的意义 1、对个人而言:教育获取知识,知识改变命运。教育为人们未来的幸福生活奠基。 接受良好的教育,已逐渐成为人们生存发展的第一...
谁能提供教育学的资料?最好是重点
答：2、21世纪教育学的发展趋势:教育学问题领域的扩大;教育学研究学科基础的扩展;教育学研究模式的多样化;教育学的进一步分化与综合;教育学与教育改革的关系日益密切;教育学术的国际交流与合作日益广泛。3、教育的基本属性:社会性、生产性、阶级性、历史性和民族性、教育的相对独立性。4、教育与经济基础:(1)、经济基础...
教育学的发展历史?
答：21世纪现在世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，现在的问题是素质教育也就是人格魅力问题。社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这...
...适应21世纪知识更新的变化【为了适应21世纪社会发展变化的需要】
答：20世纪的最后二三十年,世界各国的社会发展出现了许多新的特点与趋势,其中之一就是要着力加强与发挥美育对社会经济、文化建设的重要作用。为了适应21世纪社会发展变化的新形势,作为发挥美育作用的重要机构或培养美术专业人才的中国高等美术教育,就很有必要加强国际间其教育交流的工作,其教改则应重点体现在如何优化现有的课程...
论述学前教育学的产生与演变
答：中国学前教育学的产生与演变：在我国，民间有“三岁看大，七岁看老”、“教儿婴孩，教妇初来”等说法。这些都是最初的儿童教育思想的体现。西汉贾谊在《新书》中记载了公元前11世纪周成王母亲注意胎教的故事。《礼记》的《内则》篇中提出关于小孩子出生后选择乳母的要求以及从儿童能食能言时开始就要...
教育学发展史中有何流派?
答：世纪之交的批判教育学仍在发展之中,可能会对21世纪的西方教育理论乃至我国的教育理论产生相当的影响。 中国特色 中国在20世纪60年代后期则提出了建设“有中国特色的教育学”问题,致力于教育学的本土化。中国在20世纪90年代开展教育学的元研究,取得不少成果,以华东师范大学教育学者为最。 抢首赞 已赞过 已踩过...
1、推崇本土化的教育理念和价值观。应该从中国传统文化和国情出发，弘扬中华优秀传统文化中的教育思想，逐步建立本土教育理念和价值观，注重开发中国教育的独特特色。
2、加强本土课题研究的力度。应该重视本土课题研究，深入了解本土教育的发展与问题，通过多元化的研究方法和途径，探寻本土教育的发展与创新之路。
3、发扬创新精神，推动教育改革与发展。应该引导教育工作者具备良好的创新精神，充分发挥其灵活变通和解决问题的能力，推动教育改革和创新，为21世纪中国教育的发展贡献力量。
4、强化教育实践，培养人才。
教育实践是教育学研究的重要来源，应该鼓励教育学专业人员深入教育实践，广泛接触教育现实，从中获取研究的新思路和新方向，同时注重培养具有本土特色的优秀人才，推动21世纪中国教育学的本土生长。
答：4、强化教育实践，培养人才。教育实践是教育学研究的重要来源，应该鼓励教育学专业人员深入教育实践，广泛接触教育现实，从中获取研究的新思路和新方向，同时注重培养具有本土特色的优秀人才，推动21世纪中国教育学的本土生长。
答：儿童中心论者的这一认识并没有错。在21世纪，在学前教育理论的建构过程中不断强调“儿童发展”这一概念，让人们重视这一概念，我们还有许多工作要做。然而无论如何，“儿童发展”这一概念将是21世纪中国学前教育学中的一个重要的关键词
答：第一，人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要;第二，教育是人类社会特有的一种社会活动;第三，教育以人类语言和意识的发展为条件;第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。
答：新的时代要求教育培养的人不仅应该具备21世纪社会所需的知识和技能,而且必须具备创新精神、主动学习与发展的能力,具备良好的交往能力和合作、自主、自信等社会性人格素质。因此,我国于20世纪90年代中、后期兴起了素质教育改革高潮,各级教育包括学前教育大力开展素质教育,以培养身心全面、和谐发展的人才。但由于社会条件、经...
答：这是进入21世纪以来我国第一个教育规划,制订一个让人民群众满意,符合中国国情和时代特点的规划,对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。 教育对个人成长和民族、国家发展的意义 1、对个人而言:教育获取知识,知识改变命运。教育为人们未来的幸福生活奠基。 接受良好的教育,已逐渐成为人们生存发展的第一...
答：2、21世纪教育学的发展趋势:教育学问题领域的扩大;教育学研究学科基础的扩展;教育学研究模式的多样化;教育学的进一步分化与综合;教育学与教育改革的关系日益密切;教育学术的国际交流与合作日益广泛。3、教育的基本属性:社会性、生产性、阶级性、历史性和民族性、教育的相对独立性。4、教育与经济基础:(1)、经济基础...
答：21世纪现在世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，现在的问题是素质教育也就是人格魅力问题。社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这...
答：20世纪的最后二三十年,世界各国的社会发展出现了许多新的特点与趋势,其中之一就是要着力加强与发挥美育对社会经济、文化建设的重要作用。为了适应21世纪社会发展变化的新形势,作为发挥美育作用的重要机构或培养美术专业人才的中国高等美术教育,就很有必要加强国际间其教育交流的工作,其教改则应重点体现在如何优化现有的课程...
答：中国学前教育学的产生与演变：在我国，民间有“三岁看大，七岁看老”、“教儿婴孩，教妇初来”等说法。这些都是最初的儿童教育思想的体现。西汉贾谊在《新书》中记载了公元前11世纪周成王母亲注意胎教的故事。《礼记》的《内则》篇中提出关于小孩子出生后选择乳母的要求以及从儿童能食能言时开始就要...
答：世纪之交的批判教育学仍在发展之中,可能会对21世纪的西方教育理论乃至我国的教育理论产生相当的影响。 中国特色 中国在20世纪60年代后期则提出了建设“有中国特色的教育学”问题,致力于教育学的本土化。中国在20世纪90年代开展教育学的元研究,取得不少成果,以华东师范大学教育学者为最。 抢首赞 已赞过 已踩过...
