（ ）是教师对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-30
【答案】：C
职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。
( )是教师对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。
答：【答案】：C 职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。
()是调节教师与其职业之间相互关系的道德规范。
答：【答案】：A 答案：A【解析】爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。
2020教师资格证考点:教师职业道德修养
答：(4)职业良心感。职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。它是教师职业责任感和义务感的发展，并与教师对职业道德行为的选择和职业道德实践紧密相连。职业良心对教师的职业活动具有重要的调节作用。...
()是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范,是教师做好教育工作的...
答：爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。教师爱岗敬业的职业道德层次是厌教—功利—热爱—乐教。爱岗敬业是教师职业的本质要求，应做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。...
( )是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。
答：【答案】：C 爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。
()是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是...
答：【答案】：D 教师职业道德信念是教师对职业道德理想、职业道德人格、职业道德原则、职业道德规范的坚定不移的信仰，是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”，是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力，它使道德行为表现出明确性和一贯性。道德信念是道德品质构成的核心要素，是...
教科研三种方式
答：反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为,教育科研常态化才得以真正的落实。(一)自我反思的进程和阶段按教学的进程,教师的自我反思可分为教学前...
教师职业行为规范
答：教师职业道德规范与教师职业行为规范有着不可分割的内在联系。《中小学教师职业道德规范》就是职业道德和职业行为的结合。只不过道德属于宏观,行为比较具体;道德规范侧重于思想、态度、情感的指导,行为规范侧重于职业活动行为、人际交往行为、仪态仪表行为等方面的指导。 1、爱国守法具体做到: (1)个人利益服从国家和集体...
什么是教师职业情感和职业行为的基础
答：教师以公正、平等的态度来处理人与人、人与社会之间的职业道德关系，维护国家、集体和人民群众的正当合法权益，并同一切危害国家、集体和人民群众的行为做坚决斗争，职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感。职业义务感是教师在履行自己职业责任的过程中产生的一种...
教师职业道德的原则
答：教师职业道德的原则是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节、指导和评价教育工作者行为的基本道德标准。它集中体现了一定阶级或社会对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教师职业活动过程的始终，是教师...
职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。
答：【答案】：C 职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。
答：【答案】：A 答案：A【解析】爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。
答：(4)职业良心感。职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。它是教师职业责任感和义务感的发展，并与教师对职业道德行为的选择和职业道德实践紧密相连。职业良心对教师的职业活动具有重要的调节作用。...
答：爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。教师爱岗敬业的职业道德层次是厌教—功利—热爱—乐教。爱岗敬业是教师职业的本质要求，应做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。...
答：【答案】：C 爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。
答：【答案】：D 教师职业道德信念是教师对职业道德理想、职业道德人格、职业道德原则、职业道德规范的坚定不移的信仰，是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”，是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力，它使道德行为表现出明确性和一贯性。道德信念是道德品质构成的核心要素，是...
答：反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为,教育科研常态化才得以真正的落实。(一)自我反思的进程和阶段按教学的进程,教师的自我反思可分为教学前...
答：教师职业道德规范与教师职业行为规范有着不可分割的内在联系。《中小学教师职业道德规范》就是职业道德和职业行为的结合。只不过道德属于宏观,行为比较具体;道德规范侧重于思想、态度、情感的指导,行为规范侧重于职业活动行为、人际交往行为、仪态仪表行为等方面的指导。 1、爱国守法具体做到: (1)个人利益服从国家和集体...
答：教师以公正、平等的态度来处理人与人、人与社会之间的职业道德关系，维护国家、集体和人民群众的正当合法权益，并同一切危害国家、集体和人民群众的行为做坚决斗争，职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感。职业义务感是教师在履行自己职业责任的过程中产生的一种...
答：教师职业道德的原则是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节、指导和评价教育工作者行为的基本道德标准。它集中体现了一定阶级或社会对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教师职业活动过程的始终，是教师...
