高考作文,关于不同的人看问题有不同的看法,该怎么定义
这种想法很新颖，但不能这么看
因为这是中国的高考，里面弘扬的是社会主义价值观
虽然符合逻辑，但不具有进取精神，不能传播正能量，这样的立意考官只能给及格线以下的分。
少年，还是随波逐流吧，不要更高考过不去。
一段时期以来，人们对高考作文议论纷纷，有人认为在应试的状况下，作文教学被束缚住了翅膀，还有人认为，高考作文的判分越来越不可琢磨，那么，究竟应该怎么看待高考作文，究竟如何搞好作文教学，北京大学中文系主任、北大语文教育研究所所长，同时也是担任人民教育出版社新课标高中语文教材执行主编的温儒敏教授的看法，或许会给我们一些启发。
■高考作文不同于文学性写作
■文学不能代替语文
■模仿式的作文教学也有好处 教育周刊：近日，在北京大学中文系、北京大学语文教育研究所、教育部关心下一代工作委员会社区教育中心、课堂内外杂志社主办的2006年全国中小学生“新课堂”创新作文大赛的颁奖大会上，您给在场的同学和老师作了《谈谈高考作文和阅读积累》的发言，其中，您谈到不要“妖魔化”高考作文。
是的。一段时期以来因为大家都很反感所谓应试教育，各种传媒对高考特别是语文高考的批评很多，高考作文更是首当其冲，甚至可以说问题被夸大、被妖魔化了。据说南方某地有一位“小作家”的高考作文写得很有个性和艺术性，却没有得到高分，于是媒体上有些“大作家”就为此抱不平，并猛烈抨击高考作文评分的“不可琢磨”。不知道这篇作文阅卷的实际情况如何，照理，“小作家”的文章也不会差到哪里去，估计是太过超越了考试的基本要求，反而不讨好。这只是个别事例，的确暴露了高考需要改进的某些问题，但也不必就下结论认为高考作文评分完全“不可琢磨”，甚至断然否定了语文高考的合理性。应该说，作文和平时个性化的写作（尤其是文学性写作）还是有所不同的。平时我们可以更加放手自由地写作，让个性充分发挥，但高考作文就要认真考虑考试的特性，要符合一定的规范。高考是面对大多数人的，主要是考一般知识和能力，就作文而言，主要也就是考能否写有内容又通顺的文字，才情的发挥也必须在考试要求的框架内。 教育周刊：但现在有一种意见认为，才情和个性是非常重要的，是应该在语文教学和高考作文中体现和提倡的东西。
一棵树的命运有多少？成为盆景中的精品？成为建筑中的栋梁？抑或别的什么？一切都取决于种树人自身，树本身所能影响到的并非很多吧。
如今，在这网络流行小说盛行的年代，很多年轻人求新求异，认为当红小说时尚潮流富有现代气息。而中年人更偏爱旧书，他们认为旧书有时间沉淀，读来回味悠长。书本身没有什么对错可言，关键还在于读书人心中怎么想。
偏爱不同的原因在于只是阅历不同，年纪不吻罢了。不可能让一个20岁的人有40岁的心境吧？再有读新书，若只读打打杀杀的情节自然皆糟粕；若能以书之理移至现实中如何为人处世、待人接物，那必将有所得。而旧书本身就犹如一本“百科全书”---历史、宗教、战争、王朝更迭尽在其中。
若以读书之理，移之治国之术，亦是想通的吧。古往今来，大大小小的朝代没有一百也有八十，有的国土绵延数百万公里，有的屈居一隅；有的统治长达三四百年，有的仅仅昙花一现；有的盛世气象，有的却是处于风雨飘摇之中。差距何来？统治者治国政策的不同。
百家争鸣自然各有所长，而国家强盛还是衰亡不一样的原因是什么？若统治者以儒家思想为指导，则百姓识文知理；以法家为原则，则百姓警言慎行；以道家为国策，则百姓修身养性。“儒法道”没有错，关键在于“统治者”怎么看。
无论种树人也好，读书人也好，统治者也罢，纠其本源所在，还是心中有没有“道德”二字。道德没有统一标准，标准在每个人的内心当中。
然而利字当先的物质主义使得一些人为利益熏心，他们既不爱“盆景”也不爱“栋梁”，却甘心成为金钱的奴隶。养家畜，竟然45天养成一只鸡；加工食品，竟然将工业原料当作食用料加；最为关乎生命安危的药品，也竟能用皮革废料来做胶囊！丧失伦理道德，唯金钱至上论，抱着“我死后，哪管洪水滔天的”心态。
不知“道德”为何物，一切仅向利看齐！终将为法律之剑所制裁，被道德的准绳所束缚。殊不知，道德才是永存在内心的，财富却每天都在更换主人。
唉，却总有那些人会在甲危难之际落井下石；又会在乙困难时大敲竹杠；或是东西家和睦，却来搬弄口舌是非。终是金钱易求，道德难守。
种树最终长成的是建筑的栋梁还是盆景的精品不是关键，关键的是种树的人是否心怀道德。
仁者见仁，智者见智。
答：偏爱不同的原因在于只是阅历不同，年纪不吻罢了。不可能让一个20岁的人有40岁的心境吧？再有读新书，若只读打打杀杀的情节自然皆糟粕；若能以书之理移至现实中如何为人处世、待人接物，那必将有所得。而旧书本身就犹如一本“百科全书”---历史、宗教、战争、王朝更迭尽在其中。若以读书之理，移...
答：5. 任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。Everything has two sides and ___ is not an exception, it has both advantages and disadvantages.6. 关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来，……People's opinions about ___ ...
答：如2010年高考全国课标卷:有一种热带观赏鱼„„一类是几则材料对立统一,对同一问题提供两组相对或相反的事例。如2007全国卷Ⅱ:一、著名歌手丛飞节衣缩食……由以上两道作文题可以看到,第一道作文题中的热带观赏鱼、狼、罗森塔尔挑选学生等三则材料,呈现的是互为补充的并列关系。第二道作文题中的两则材料,一个...
答：关于角度的高考作文：不同的角度，不同的视野 处在不同的地方，有不同的视野。站在不同的高度，看到不同的景色。站在山脚的人仰望，只能看到高山巍峨的遥不可及，而站在山顶的低头，却能看清众生的渺小。庄子笔下的愚蛙，因为身处井底，所以只能望见头顶狭隘的天空，便天真地以为目之所及就是世界...
答：_而另一位游客则会饶有兴趣的将其比喻为迷人的酒窝。由此观之，一个人看事物的角度不同，所传达的内容也就不同。如果换做是导游，则游客们的感受又会不一样。倘若第一个导游能换个角度看问题，那么他和他的游客可能就享受这条公路的旅行了。所以换个角度看问题，说不定就会发现事物的美丽。法国...
答：有以下几种思路可供大家参考：思路一：“悬崖”理解为险境、绝境，“栈道桥梁”理解为险地求生之路径。基于此，可以写不同的心态决定不同的思考方向，甚至是人生方向。譬如“乐观与悲观”等，类似于同样面对半杯水，不同心态的人有不同的想法。思路二：“悬崖”理解为问题和困难，“栈道桥梁”理解为...
答：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。审 题时可 追根溯源、由果析因立意：乌鸦为什么抓山羊失败？从原因入手：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。立意：人贵有自知之明。认识自我。一切从...
答：满分范文：人心不同，风景迥异 ◎山东一考生 林清玄曾说：“打开窗子，可以看到外面的世界，对照镜子，可以看见自己。其实窗子或镜子都不重要，重要的是你的心。你的心如窗，就看到了世界;你的心如镜，就关照了自我。”打开窗子，不同的人会有不同的视觉感受，或雅，或俗，或闹，或静。而这不同的...
答：1、观察角度不同，对事物的看法不同：一枚硬币，正面看的人，看见的是字，背面看的人，看见的是人头。2、对事物认识不全面，以点概面，以偏概全：盲人摸象。摸象腿的说大象像根柱子，摸象背的说大象像堵墙，摸象耳朵的说大象像把大蒲扇。3、所处立场不同、或者人生观不一致,导致对事物和人看法不...
答：一、关于题意理解本题与近三年广东高考作文题大致相似,都属于材料引出写作要求的材料作文,材料的性质(类别)是现象类。材料中,第一段文字“面对一项活动,不同的人有着不同的表现”,既概述了材料,也自然引出下一段的分述。第二段分别陈述了四类人对同一项活动的四种表现:有人“在前”“引领”,有人“参与”“...
