孩子上一年级,有时读不懂题目,该怎么办?
平时多读题给孩子听，这个时期的孩子主要通过听题来解答试卷的，考试的时候老师会读题三次的
小学一年级学生数学题读不懂怎么办?
原因解析：
跟据过来人经验。我觉得很正常，一年级的学生认字不多，看题目经常是半猜性质或看例子做题目，可以先用一些实物、直观的东西做例子，让其明白其中的基本概念即可，不要急于求成，过一段时间慢慢就好了，你自己先安心放心，不要在意分数，小孩遇挫折，可以给点安慰和信心鼓励，千万别给小孩子压力，一旦小孩失去信心和兴趣就麻烦了。
具体做法：
首先，他们要去读懂每句话的意思。如果这些话都是描述性的语言，那会好办得多。如果这些话本身就在描述一个有点复杂的抽象关系的话，那么很多人是无法完成读题的（例如，甲拥有的苹果是乙的3倍还多2个）。
其次，在纵览整个题意的前提下，在脑海中形成一个场景。
接着，结合题目的要求，试图运用数学式子去描述这个场景。关于这点如果你知道孩子们的数学式子其实是在试图描述的时候，你就明白了为什么孩子有时会列出在逻辑上相反的式子了。例如，条件在式子在右侧，题目的答案在左侧了。也就明白了有些抽象的概念，例如，谁是谁的几倍，基本上孩子难以一次性的理解，因为这是一个略有抽象的概念，必须经过一定的强化，孩子才能掌握。
做为家长要注意：
让他认真听题，没有听懂的题目，可以向老师询问。
2.在家里，作父母的要教他识字，进行理解题目的训练。
3.相信以后会好的，过去我也有同感，请放心，这只是一个过渡期。
二、具体化：您可以举例说明下孩子不会读题的具体表现吗？是粗心大意读错题？还是无法正确理解题目的要求？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 孩子的专注力不足：孩子的专注力习惯没有养成，往往会表现为粗心大意马虎，本来会做的题目，因为看错了而回答错误。
解决：进行相应的专注力训练，如舒尔特表格游戏、视觉追踪练习、静心冥想联系等，逐步培养起孩子的注意力集中、细心读题的能力。并且要不断鼓励孩子，给予正面的积极暗示，如“你越来越认真了！”“你的观察能力细致入微！”，而不是一味的批评、给孩子贴“粗心、不认真”的标签。
b 孩子的语言理解能力受限：会不会是孩子一直没有养成看书的兴趣和习惯，对语文和语言判断及表达的能力有限？因此会常常理解错题目的要求。
解决：提高孩子的语言理解能力。培养孩子的阅读兴趣和语文学习的兴趣，养成多看书、爱看书的习惯。可以鼓励孩子多看一些自己喜欢看的书，逐步提高阅读能力和理解能力。
这是正常的，这个阶段考试的时候一般都要老师读题，现在你可以教孩子读题，勾画重要的词字，附带对题目的解释，慢慢让孩子养成自己读题的习惯。家长要注意以下几点：
1. 做家长要耐心帮助，培养孩子的读题和思考能力，慢慢的，孩子就会了。孩子还没有弄楚“做题目”这样的形式，可以说没有理解吧。
2. 但是你不要给孩子定“理解能力差”的性，因为孩子认识事物总有一个过程嘛，就算是大人在理解一些问题的时候也会有一个过程的啊。
3. 耐心引导他吧：前几次可以和他一起完成作业，引导他完成各种类型的题目；过一段时间后，让他独立完成作业后，要抽时间帮他看看，对于完成满意的题目。
4. 要多鼓励鼓励，这样他就更有劲；再过一段时间后，他会基本定型，然后在他做题目过程中，如果发现新的问题，要及时而注意方式的指出来，不断培养孩子举一反三的能力；孩子的教育过程中，多鼓励少批评哦。
个人认为，这个问题并不轻松，这说明很多日常问题，你家宝贝儿可能都不够理解，这说明她不止是楼宇的问题，读不懂，还会牵扯很多院舍问题，及一些数量词的问题，一箱中有八盒，箱子一般比盒子大，我觉得她是这种大关系没有搞清楚，家长一定要在平时多和孩子交流数量，大小的常识，比如妈妈的背包里有钱包和化妆包，所以妈妈的背包里有两个小包包，总之，这个问题说明平时家里不是很常用这些启发性的词语。
答：我问这些家长你咋辅导孩子写作业的？家长都说做一题读一题，不明白的地方给孩子解释解释再做。得！这就是区别呀！正式考试时只读大题，不读小题。能明白我的意思吗？（解释下，比如第一大题是填空题，老师就读填空题三个字，里面的小题是不允许老师读题的）可是因为一年级的识字量比较少，有的小...
答：一年级孩子识字少，做作业时看不懂题目要求，家长的通用做法是:代为读题。看起来没大问题，但仔细研究之，这种做法危机四伏。孩子学习的过程就是一个读取信息和加工信息的过程，如果你过于担心读不懂题目要求不会写作业，就为其代读，就相当于你把孩子学习的第一阶段给替代了。长期以往，孩子的阅读...
答：这个比较正常，不用着急，一般孩子一年级考试，题目比较难的，老师会统一念一遍，后面等着语文学习的字越来越多，就可以读懂题意和应用题了。
答：基于此，我们不能只让孩子徜徉“题海”，做“衣来伸手，饭来张口”的“笼中鸟”，而应该让孩子多参与生活实践，去体会生活中所蕴含的那些最简单朴素的生活规律，这是孩子判断生活合理性的基础，是孩子学习数学的“沃壤”。案例分析：一年级的时候，我们班的孩子做了一道题目：某同学买了一支笔花了1元...
答：因此，从一年级开始培养学生数学读题能力和读题习惯的很有必要。一、 指导学生读题方法 1、一数一符号地读。刚接触加减法时，要求学生必需用手指住一个数一个符号地读，如“3+6=（）”读作“三加六等于几”，“7+（）=9”读作“七加几等于九”，至少读两遍，不懂还可以再读，刚开始一定让...
答：正常，不要着急，不要把家长的焦虑转移到孩子身上。可以让孩子每天多阅读一些家长加以辅导。主要是家长要耐心的看待这件事。
答：对于一年级学生来讲，有些题目读不懂是很正常的，因为一年级的孩子词语积累很有限，平常考试中，许多题目都是老师边读边解释后，学生才动笔的。所以一年级学生学习语文的重点是做好词语积累，平时，在孩子的作业中，读不懂的题目，家长（或请老师、亲戚）要帮助解释，当孩子的词语积累达到一定程度，读懂...
答：首先，一年级的小学生本身识字量是有限的，所以很多时候他读不懂题是正常的事情，因此考试或做作业时应该有老师或家长帮助读题；其次，一年级的小学生的数感和理解能力有限，所以有时即使有人帮他读完题可能他还是不理解也是正常的，这就需要老师或家长帮助他理解题目的意思，可以用生活中的例子来帮助他...
答：会逐渐改善。您不必过份担心。一年级第一学期的孩子在解答数学题时，很多学校都是采用教师读题（但不解释题的具体意思），孩子做题的办法来解决孩子读不懂题的现象，现阶段，您也可以采用这种办法。同时，也可以有意识地培养孩子在生活中多认识生字词，结合生活实际理解题目的意思。希望对您有所帮助。
