艰难的国运与雄健的国民是什么体裁
这是一篇用散文形式写的“黄河颂”。这篇短文一共五段。第一段，说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。第二段，以长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。在这里，与第一段相呼应，第一段讲的是“历史的道路”，这里讲的是“民族生命的进程”，是一致的。第三段，以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。旅途征人“走到崎岖的境界”，“愈能感到一种冒险的美趣”。而“人类在历史上的生活正如旅行一样”。这段说明人类在历史上只有经过艰难曲折，奋斗流汗，才能深切体验到奋斗的意义，成功的乐趣。第四段，从上文泛论“人类在历史上的生活”和“民族生命的进程”，谈到“中华民族现在所逢的史路”。有两层意思，一层是说，中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，“感到一种壮美的趣味”；另一层是说，这种“壮美的趣味”，“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。在这里，把艰难的国运与雄健的精神联系起来，点出了题目。第五段，照应第二段，以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡，都能一泻万里，我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家“拿出雄健的精神”，“走过这崎岖险阻的道路”，这“亦是人生最有趣味的事”。总观全文，作者层层推理，得出结论，让人信服。在推理过程中，层层设喻，饱含感情，使读者受到感染。
概括起来说，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
散文
《艰难的国运与雄健的国民》体裁：议论性散文。
这是一篇说理散文,但有的人也认为是篇“小杂文”,即议论文。即——议论性散文。
《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”，民族精神颂，该文写于1923年,“艰难的国运”是指:“五四”运动之后，军阀割据，国家、民族到了最危急的关头。
作者以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义和强烈的爱国主义感情。
作者：
李大钊（zhāo）（1889—1927），字守常，河北乐亭人，是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一和早期领导人。1907年入天津法政专门学校学习，1913年赴日本，1916年回国，任北京《晨报》主编。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。嗣后，对党的建设，工人、学生运动，统一战线，均有重大贡献。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北平(现北京)。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
看你的题目，应该是议论文，你可以写成说理散文，也可以抒情说理相结合，写成抒情散文，或者直接写成一般性议论文，都可以！
这是并列关系的一个题目，我个人认为很好，很有深度，也很能提起读者阅读兴趣！
议论文
答：《艰难的国运与雄健的国民》的文体是散文。文章解析：这篇散文出自李大钊的《李大钊选集》，一共有五段。第一段：说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。第二段：以长江大河比喻民族生命的...
答：《艰难的国运与雄健的国民》体裁是：散文。《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。《艰难的国运与雄健的国民》主旨：作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必行，气魄雄健...
答：《艰难的国运与雄健的国民》体裁：议论性散文。这是一篇说理散文,但有的人也认为是篇“小杂文”,即议论文。即——议论性散文。《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”，民族精神颂，该文写于1923年,“艰难的国运”是指:“五四”运动之后，军阀割据，国家、民族到了最危急的关头。
答：《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用__散文_（体裁）形式写的“黄河颂”，民族精神颂，该文写于_1923__年,“艰难的国运”是指:“五四”运动之后，军阀割据，国家、民族到了最危急的关头 .
答：抒情散文
答：爱国题材的，主要目的是激励当时国民的爱国之情
答：散文
答：《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用___散文___形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是___李大钊___，字___守常___，河北乐亭人，中国最早的___马克思主义者___者，___中国共产党___（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“___革命史上的丰碑___...
答：第二单元表现的是爱国主题，课文是：黄河颂的体裁是 诗歌 最后一课的体裁是 小说 艰难的国运与雄健的国民的体裁是 散文 土地的誓言的体裁是 散文 木兰诗的体裁是 诗歌 是南北朝的一首乐府民歌
答：散文
