在体育课堂教学中,应如何激发学生兴趣?
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-28
兴趣是学习的巨大的动力。在体育教学中学生如带着浓厚的兴趣,便会变得积极主动,心情愉快,注意力集中,观察敏锐,想象丰富,在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果。
一、体育课堂教学中设置疑问
在体育教学中,教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验,解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣,又开拓学生的思路,起到了重要作用,对于更好地掌握技术动作,有效地活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多,如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上课。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时,蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直?50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完?步幅与跑的速度快慢有什么关系?等等一系列教师有目的的提问,引发学生的思考,使学生在探索中一步一步进行练习,激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题,从而激发学生主动锻炼的积极性,比只单独强调学生怎样做效果更好好得多。
二、教学方法要兴趣化。教学手段要多样化
低年级的学生就是好动,爱新鲜,厌烦过多的重复练习。因此,教学方法和练习手段要多变,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥,可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式,来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中,也不是千篇一律的重复,对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜,第二次加上谁的队伍排得好为胜,第三次再加上谁跑得快为胜,不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中,当学生拿到绳子或球时,多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后,给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能(各种各样的跳法或拍法)。学生正当的欲望得到满足,就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。
三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与
根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,国家教委主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大程度的调整。有三分之一的课程改为“体育活动课”。在体育活动的教学过程中,我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排,突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足,从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心,培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。
体育兴趣的培养与激发是体育教学中的重要环节。在体育课中重视培养学生的学习兴趣,在组织教学上强调灵活的模式,从整体计划转向民主,追求宽松和谐、欢乐、多变的组织形式,让学生成为课堂的主人,充分发挥他们的主体作用和主动精神,这样才能使学生较好的学习和掌握更多的体育基础知识、体育基本技能和技术,养成自觉锻炼身体的良好习惯。让他们自然得爱上体育课。
如何调动学生积极性上好体育课
答:可见,学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢? 1、导入课堂时激发学生学习兴趣。 课堂导入,它好比一场戏剧的序幕,要一开始就引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态,做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情境。我在导入课堂时(课的开始准备部分),无...
如何在教学过程中激发学生体育运动兴趣
答:这种模式是以教师为中心-“教者发令,学者强应,身顺心违”,这种教学模式存在着教学目标单一,组织教学形式僵化,忽视学法,个体差异,能力培养,学生处于被动状态等不足,与当前的素质教育相差太远。因此我们在体育课堂教学中要改进教学方法,突破传统的教学模式和思维方式,发展学生的创新精神和激发学生的...
体育课上激发学生学习兴趣的几种方法
答:二、教给学生科学锻炼的方法体育锻炼不是一种单纯的体力活动,如果不懂得运用科学的方法来锻炼身体,不仅会影响锻炼的效果,而且极有可能损害身体健康。在体育教学中,教师既要让学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能,又要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高,应引导他们根据自身的兴趣爱好选择锻炼...
怎样在体育教学中激发学生的学习兴趣
答:生动活泼,让学生感到快乐,陶冶了情操,极大激发了他们上体育课的兴趣。二、课堂生动化 过去的体育课堂教学,模式老一套,难以激发学生对体育课的学习兴趣,要达到优化体育课堂教学目的,就要改变过去单调乏味的模式教学。在体育教学中运用生动活泼的方式方法,激发学生兴趣。我们在体育教学课堂上,努力把学生...
在新课标下如何激发学生的体育兴趣
答:情感是沟通的桥梁,爱是开启教育对象内心世界的钥匙,没有爱便没有教育。教师与学生只有在建立彼此信任的基础上,才能让学生领悟到教师的爱。在体育教学中,师生间培养融洽的情感,是激发学生体育兴趣的先决条件。实践证明:有些学生对体育失去兴趣是从对体育教师的不信任开始的。因此,体育教师应在教学中...
如何培养和激发学生的体育学习兴趣
答:如何培养和激发学生的体育学习兴趣 体育教学活动中,学生是运动的主体,教师要充分了解学生的运动兴趣,掌握学生的运动特点,关注学生的运动需求,尊重学生的好奇心,满足学生的运动欲,充分调动学生参与体育运动的情感积极性,营造良好的课堂运动空间,培养他们良好的意志品质,奠定吃苦耐劳、拼搏进取的竞争意识...
如何在小学体育课教学中有效的激发学生学习兴趣?
答:现代中小学的体育课堂教学目标一般包括三个方面的内容,一是知识、技术和技能;二是身体的操练和心理的体验;三是思想品德和情感的要求。 针对这些内容,教师怎样去设计教学过程?如何处理现有课本提供的教材。我认为:当体育教师面对一项教材时,首先,必须弄清为什么要教这项教材?通过这项教材,要教给学生什么?其次,必须...
体育教学中,如何培养学生的兴趣?
答:例如,教师在指导学生进行广播体操教学和练习时,使学生建立了一定的节奏感和节奏感,增强了学生运动动作完善所带来的审美体验。体育教师应该用自己的健美和美丽的示范来对学生产生积极的影响。这种美围绕着学生,可以给学生留下难忘的深刻印象,从而激发学生的学习兴趣。在体育教学中,教师往往能有意识地引入...
浅谈体育教学中怎样激发学生学习兴趣
答:因此,作为体育老师必需要了解和掌握青少年学生身心发展的特点,这样,对于我们教师如何去激发学生的学习兴趣是极其重要的。二、选择学生感兴趣的教学内容就要在教 学中选择适合学生身心特点的内容。在过去的年代里,体育教学受苏联的影响,在体育课程里编选了许多带有军事性质的内容,而且这些内容带有成人化的...
如何激发学生的体育学习兴趣
答:那么,在教学中如何激发学生的学习兴趣呢?一、树立以学生为主体的新的教学理念,激发学生的学习兴趣 体育课堂教学要树立“以学生为主体,以教师为主导,以学生终身发展为主旨”的教学理念。教学过程是教师主导作用与学生主体作用和谐统一的过程,只有充分发挥“双主”的积极性,才能取得最佳效果。,在体育课...
一、体育课堂教学中设置疑问
在体育教学中,教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验,解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣,又开拓学生的思路,起到了重要作用,对于更好地掌握技术动作,有效地活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多,如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上课。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时,蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直?50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完?步幅与跑的速度快慢有什么关系?等等一系列教师有目的的提问,引发学生的思考,使学生在探索中一步一步进行练习,激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题,从而激发学生主动锻炼的积极性,比只单独强调学生怎样做效果更好好得多。
二、教学方法要兴趣化。教学手段要多样化
低年级的学生就是好动,爱新鲜,厌烦过多的重复练习。因此,教学方法和练习手段要多变,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥,可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式,来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中,也不是千篇一律的重复,对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜,第二次加上谁的队伍排得好为胜,第三次再加上谁跑得快为胜,不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中,当学生拿到绳子或球时,多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后,给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能(各种各样的跳法或拍法)。学生正当的欲望得到满足,就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。
三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与
根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,国家教委主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大程度的调整。有三分之一的课程改为“体育活动课”。在体育活动的教学过程中,我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排,突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足,从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心,培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。
体育兴趣的培养与激发是体育教学中的重要环节。在体育课中重视培养学生的学习兴趣,在组织教学上强调灵活的模式,从整体计划转向民主,追求宽松和谐、欢乐、多变的组织形式,让学生成为课堂的主人,充分发挥他们的主体作用和主动精神,这样才能使学生较好的学习和掌握更多的体育基础知识、体育基本技能和技术,养成自觉锻炼身体的良好习惯。让他们自然得爱上体育课。
答:可见,学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢? 1、导入课堂时激发学生学习兴趣。 课堂导入,它好比一场戏剧的序幕,要一开始就引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态,做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情境。我在导入课堂时(课的开始准备部分),无...
答:这种模式是以教师为中心-“教者发令,学者强应,身顺心违”,这种教学模式存在着教学目标单一,组织教学形式僵化,忽视学法,个体差异,能力培养,学生处于被动状态等不足,与当前的素质教育相差太远。因此我们在体育课堂教学中要改进教学方法,突破传统的教学模式和思维方式,发展学生的创新精神和激发学生的...
答:二、教给学生科学锻炼的方法体育锻炼不是一种单纯的体力活动,如果不懂得运用科学的方法来锻炼身体,不仅会影响锻炼的效果,而且极有可能损害身体健康。在体育教学中,教师既要让学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能,又要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高,应引导他们根据自身的兴趣爱好选择锻炼...
答:生动活泼,让学生感到快乐,陶冶了情操,极大激发了他们上体育课的兴趣。二、课堂生动化 过去的体育课堂教学,模式老一套,难以激发学生对体育课的学习兴趣,要达到优化体育课堂教学目的,就要改变过去单调乏味的模式教学。在体育教学中运用生动活泼的方式方法,激发学生兴趣。我们在体育教学课堂上,努力把学生...
答:情感是沟通的桥梁,爱是开启教育对象内心世界的钥匙,没有爱便没有教育。教师与学生只有在建立彼此信任的基础上,才能让学生领悟到教师的爱。在体育教学中,师生间培养融洽的情感,是激发学生体育兴趣的先决条件。实践证明:有些学生对体育失去兴趣是从对体育教师的不信任开始的。因此,体育教师应在教学中...
答:如何培养和激发学生的体育学习兴趣 体育教学活动中,学生是运动的主体,教师要充分了解学生的运动兴趣,掌握学生的运动特点,关注学生的运动需求,尊重学生的好奇心,满足学生的运动欲,充分调动学生参与体育运动的情感积极性,营造良好的课堂运动空间,培养他们良好的意志品质,奠定吃苦耐劳、拼搏进取的竞争意识...
答:现代中小学的体育课堂教学目标一般包括三个方面的内容,一是知识、技术和技能;二是身体的操练和心理的体验;三是思想品德和情感的要求。 针对这些内容,教师怎样去设计教学过程?如何处理现有课本提供的教材。我认为:当体育教师面对一项教材时,首先,必须弄清为什么要教这项教材?通过这项教材,要教给学生什么?其次,必须...
答:例如,教师在指导学生进行广播体操教学和练习时,使学生建立了一定的节奏感和节奏感,增强了学生运动动作完善所带来的审美体验。体育教师应该用自己的健美和美丽的示范来对学生产生积极的影响。这种美围绕着学生,可以给学生留下难忘的深刻印象,从而激发学生的学习兴趣。在体育教学中,教师往往能有意识地引入...
答:因此,作为体育老师必需要了解和掌握青少年学生身心发展的特点,这样,对于我们教师如何去激发学生的学习兴趣是极其重要的。二、选择学生感兴趣的教学内容就要在教 学中选择适合学生身心特点的内容。在过去的年代里,体育教学受苏联的影响,在体育课程里编选了许多带有军事性质的内容,而且这些内容带有成人化的...
答:那么,在教学中如何激发学生的学习兴趣呢?一、树立以学生为主体的新的教学理念,激发学生的学习兴趣 体育课堂教学要树立“以学生为主体,以教师为主导,以学生终身发展为主旨”的教学理念。教学过程是教师主导作用与学生主体作用和谐统一的过程,只有充分发挥“双主”的积极性,才能取得最佳效果。,在体育课...