教学评价的基本功能

（1）信息反馈功能。
通过课堂教学评价，提供教学活动的反馈信息，以便师生调节教与学的活动，使教与学有机地结合。
（2）鉴别功能。
通过课堂教学评价可以了解教师的教学工作的质量与水平，便于对教师考察与鉴别，并实事求是地、公平地对教师的教学工作做出准确的判断。
（3）导向功能。
课堂教学评价中的指标体系及其含义是根据教育原则、素质教育的要求以及确定的教学目标，对教师实施的教学活动的效果、完成教学任务等情况以及学生的学习水平进行科学的判定。
（4）激励功能。
科学的、公正的课堂教学评价，可以调动教师教学工作的积极性，激励他们认真学习教育学、心理学，钻研大纲、教材，强化教学基本功训练，不断改进教学方法，激起学生学习的内部动因，维持教学过程中适度紧张状态，达到激励广大师生奋发向上的目的。

教学评价的功能

1、导向功能

对于教学评价的导向功能，这里不仅指导着教师的教还包括指导着学生的学，在对教师的指导上主要是指是否偏离了教学轨道，教学目标以及教学重难点，而对学生的评价主要是对学习效果的评价。

2、诊断功能

这里诊断功能主要是对学生成绩的诊断，从而去判断学生成绩不好的一些客观原因和主管原因，举个例子来讲，就像例行的身体检查一样，找出病变，解决矛盾。

3、 鉴别功能

教学评价的鉴别功能一方面是学校对教师能力的鉴别，根据教师的已有知识经验和水平来决定教师是否有资格晋升或者接受培训，另外就是对学生的学习水平，学习效果的鉴别，从而根据学生的学习情况进行针对性的教学。

4、 育人功能

教学评价的育人功能在这里指不仅能让学生在知识上获得提升，在其他层面例如：德育智育，体育等方面都能够的到全面发展，这就是教学评价的育人功能。