什么是校园欺凌，校园欺凌有什么危害？

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

校园欺凌造成的后果是双方面的，对受害者与霸凌者都有一定的影响。
一、对于受害者，上学路上的每一步都像在走向坟墓。
1.失眠 在校园中曾受到过欺凌的孩子可能会有更多的睡眠问题，并且问题的严重性随着暴露于欺凌的次数的增多而提高。
2.心理失常 校园欺凌受害者的抑郁水平显著高于没有遭受过欺凌的孩子。遭受过严重的欺凌行为甚至有可能导致受害者患上创伤后应激障碍（PTSD）。
3.感到缺乏自信，自尊降低 被欺凌经历越多、时间越长，个体的自尊水平越低。
4.影响正常学习 霸凌会导致认知功能受损，如记忆力下降、注意力不集中等，遭受欺凌的孩子常常表现出学习成绩下降，翘课、甚至辍学。而在我国，普遍情况就是，只有当一件事情影响到孩子成绩时，才会引起家长关注：是不是孩子遇到什么问题了。我国父母对于孩子成绩下降有多敏感，在孩子心理健康方面就有多愚钝。
5.严重行为问题 被霸凌的孩子很可能会发展出品行障碍，以及成年后的反社会型人格。美国每15起校园枪击案中，有12个枪击者都曾经被霸凌过。
以上这些身体、心理以及行为上的负面影响都可能引起随后愈加严重的欺凌，使欺凌形成一个恶性循环。我国推行的是九年制义务教育，对于那些饱受欺凌的孩子来说，就是受长达九年的罪。长期的逆境会导致人的情感反应系统长期处于激活状态，这对于心理健康产生很大的危害，尤其对于正处于发展期的儿童来说，大脑的可塑性较强，这种慢性压力甚至会永久地损坏大脑神经元。
二、对于霸凌者， 首先，行为实验表明，当你成为霸凌他人的人时，并不会获益。相反，霸凌者在欺负他人时可能会体验到强烈的愤怒、羞愧、罪恶感。
其次，霸凌行为可能是习得的。很多霸凌行为的实施者同时也有可能是被欺凌的对象，可能是从父母身上习得的行为模式，这类孩子有很高的患有抑郁、焦虑情绪障碍以及自杀的风险。欺凌者并不是胜利和强势的存在，他们的人生并不会好过。据调查，小时候曾作为校园欺凌者孩子，在长大后有更高的风险参与暴力事件、酗酒、吸毒以及犯罪行为。

校父母教育不当。家庭是孩子们的第一所学校，父母是他们的第一任老师。学生的许多问题都存在于父母和家庭中。父母的言行对孩子有直接影响。比如，家长灌输给孩子一个错误的观念，认为孩子小的时候不能吃亏，孩子上学后和同学吵架很容易产生暴力。

家庭本身也有问题。据调查，校园暴力的主要实施者是“问题青少年”，他们遭受持续的家庭暴力、父母离婚、父母一方死亡或留守儿童。在这种情况下，他们享受不到家庭的温暖、安全富裕的生活，加上缺乏关爱、帮助、指导和纪律，他们往往处于犯罪的边缘。

许多校园暴力的实施者也是家庭暴力的受害者或证人。特别值得强调的是，一些家长社会适应能力差，心理素质差也会对孩子的成长产生重要影响。其实，很多家长在社会经济文化转型期，家长自己也不知道如何走出不良情绪，更不可能引导孩子的行为和心理，一些孩子在成长过程中出现情绪问题、人际问题等，无法解决，从而使儿童在社会化过程中也可能产生人格偏差。因此，越来越多的校园暴力事件频繁发生。

此外，家庭暴力是校园暴力的根源。父母经常责骂和虐待他们的孩子。因为一些不愉快的事情，他们把孩子从愤怒中解救出来。生活在这种暴力家庭环境中的孩子往往是校园暴力的主角，因为他们性格古怪、偏执、暴力。

也有一些家长过于排挤孩子，过于顺从，导致孩子任性，难以遭受挫折和打击，心理素质差，冲动和极端。从而引发暴力事件的发生。

要杜绝校园暴力的发生，家长要带头，为孩子提供有利于健康成长的环境，从小培养孩子健康的人格，最大限度地减少校园暴力的发生。校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规、政策及文件以应对校园欺凌。联合国教科文组织提出的“全面性教育”理念中也涵盖了认识与应对校园欺凌的相关内容