简述学前教育的基本方法
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-25
1.启发式教学法
启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点：
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
2.情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。
3.活动操作法
活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
4.暗示教学法
暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
简述学前教育的基本方法
答：4.暗示教学法 暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
简述幼儿园教育教学的主要方法有哪些
答：3、归纳演绎法归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图都是三角形...
简述柏拉图对学前教育内容和方法的基本观点
答：2.学前教育内容：柏拉图认为学前教育的内容应包括基本的德育和智育，即培养孩子的道德品质和智慧。在道德品质方面，他主张通过美育来陶冶孩子的情操和品格，培养他们的高尚情感和行为习惯。在智慧方面，他鼓励通过寓教于乐的方式，使孩子在游戏中学习知识，培养他们的思维能力和创造力。3.学前教育方法：柏拉图...
简述柏拉图对学前教育内容和方法的基本观点
答：1、游戏法：柏拉图主张在学前教育中多采用游戏法，因为儿童天生就喜欢游戏，通过设置合理的游戏能充分调动儿童的积极性和主动性。2、故事法：柏拉图提倡在学前教育中运用故事法，因为儿童的年龄特点决定了其喜欢听故事。而且，通过讲故事的方式不仅满足了儿童的好奇心，也在无形中传授故事中藏的知识和道理。...
简述古代学前教育的基本形式和特点
答：- 以身作则：父母应通过自身行为来示范和影响孩子的品德培养。- 潜移默化与量资循序：教育应潜移默化地进行，注重按照儿童的成长规律和能力水平循序渐进。- 有教有爱：教育过程中应充满爱心，关注孩子的情感需求。3. 古代学前教育意义：- 促进幼儿身心健康：通过教育活动，有助于儿童身体的健康成长。-...
简述古代学前教育的基本形式和特点
答：1、除了宫廷教育，其普遍特点是提倡教儿宜早；2、教子义方（即父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路）；3、父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德；4、潜移默化，量资循序，有教有爱。学前教育的意义：1.促进幼儿身体和心理健康发展，2.培养...
简述俄罗斯学前教育的途径。
答：简述俄罗斯学前教育的途径。查看答案解析 【正确答案】 俄罗斯学前教育机构对儿童进行教育的基本途径是一日活动，主要由游戏活动、教学活动、特殊活动、交往活动和自由活动五个方面构成。【答案解析】 参见教材P116。本题知识点：俄罗斯学前教育课程,
根据社会认知职业理论(SCCT)的兴趣发展模型,影响兴趣发展的直接因素是...
答：2.学前教育肩负着 保育和教育 学龄前儿童,促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 3.学前教育学的任务是研究学前教育现象和 规律 。 4.学前教育学研究常用的基本方法有 观察法 、文献法、调查法、实验法等。 5.近现代学前教育理论的产生,既是近现代社会变革、 社会 发展的产物,也是在中外历史上...
简述学前教育的原则
答：1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育;2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展;3、成人对学前儿童的照管与教育相结合;4、以兴趣诱发，在游戏中成长;5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。学前教育原则是指对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。1989年国家教委颁发...
简述世界学前教育的基本经验,并谈谈你的感想
答：合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：（1）从胎教开始适应各年龄发展和...
启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点：
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
2.情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。
3.活动操作法
活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
4.暗示教学法
暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
答：4.暗示教学法 暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
答：3、归纳演绎法归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图都是三角形...
答：2.学前教育内容：柏拉图认为学前教育的内容应包括基本的德育和智育，即培养孩子的道德品质和智慧。在道德品质方面，他主张通过美育来陶冶孩子的情操和品格，培养他们的高尚情感和行为习惯。在智慧方面，他鼓励通过寓教于乐的方式，使孩子在游戏中学习知识，培养他们的思维能力和创造力。3.学前教育方法：柏拉图...
答：1、游戏法：柏拉图主张在学前教育中多采用游戏法，因为儿童天生就喜欢游戏，通过设置合理的游戏能充分调动儿童的积极性和主动性。2、故事法：柏拉图提倡在学前教育中运用故事法，因为儿童的年龄特点决定了其喜欢听故事。而且，通过讲故事的方式不仅满足了儿童的好奇心，也在无形中传授故事中藏的知识和道理。...
答：- 以身作则：父母应通过自身行为来示范和影响孩子的品德培养。- 潜移默化与量资循序：教育应潜移默化地进行，注重按照儿童的成长规律和能力水平循序渐进。- 有教有爱：教育过程中应充满爱心，关注孩子的情感需求。3. 古代学前教育意义：- 促进幼儿身心健康：通过教育活动，有助于儿童身体的健康成长。-...
答：1、除了宫廷教育，其普遍特点是提倡教儿宜早；2、教子义方（即父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路）；3、父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德；4、潜移默化，量资循序，有教有爱。学前教育的意义：1.促进幼儿身体和心理健康发展，2.培养...
答：简述俄罗斯学前教育的途径。查看答案解析 【正确答案】 俄罗斯学前教育机构对儿童进行教育的基本途径是一日活动，主要由游戏活动、教学活动、特殊活动、交往活动和自由活动五个方面构成。【答案解析】 参见教材P116。本题知识点：俄罗斯学前教育课程,
答：2.学前教育肩负着 保育和教育 学龄前儿童,促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 3.学前教育学的任务是研究学前教育现象和 规律 。 4.学前教育学研究常用的基本方法有 观察法 、文献法、调查法、实验法等。 5.近现代学前教育理论的产生,既是近现代社会变革、 社会 发展的产物,也是在中外历史上...
答：1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育;2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展;3、成人对学前儿童的照管与教育相结合;4、以兴趣诱发，在游戏中成长;5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。学前教育原则是指对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。1989年国家教委颁发...
答：合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：（1）从胎教开始适应各年龄发展和...
