如何应用信息技术提高语文教学质量？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-24
如何利用信息技术提高语文阅读教学质量
沁园文昌 王小梅
阅读能力是一种重要的语文能力。利用信息技术提供的各种教学资源，为阅读教学创设理想的教学环境，便于学生“跨学科”阅读，有利于学生提高阅读兴趣、深化阅读体验
一、渲染环境，激发兴趣
著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”要使课文“好像磁石一样把学生牢牢地吸引住”，必须先使他们产生了解课文内容的欲望。教师若能在课堂上利用现代教学媒体精心营造一个可感可知的学习情境，就能让学生入情入境地阅读。
在阅读教学中，借助音乐和画面恰到好处的烘托点缀，可使课堂变得多维、立体，为阅读教学营造一个充满人文气息的氛围，促使学生披文入情。
信息技术的参与，使语文教学的各种资源呈现出前所未有的'多彩和新颖。指导学生运用网络的丰富资源充分获取与文本相关的信息，在分析、综合的过程中认识世界、发展思维、获得审美体验，犹如授予学生一枚阅读理解的“金针”。
小学生的知识积累不足、阅历浅，这必然导致他们的阅读视野与文本视野产生差异。要缩小差异，一条有效途径是让学生阅读与文本相关的材料，从中筛选出所需信息，找到解读文本的钥匙。
二、巧借教学博客，构建开放、交互的阅读环境
博客是近几年来在网络世界里飞速发展的新事物。阅读教学借助博客这种开放性的交流平台，能为学生构建一个虚拟和现实相结合的学习环境，形成全新的阅读教学方式。这种学习方式更开放、更简便、互动性更强。借助教学博客，学生的学习活动会变得更精彩，更富有活力。
三、多源信息的链接促进文本价值呈现
信息技术带来了检索式的高效率阅读方式，扩大了语文学习的空间。学生足不出户、轻点鼠标便可尽情挑选所需语文资料进行阅读，学习因此而超越时空，变得绚丽多彩。
著名特级教师窦桂梅在执教《秋天的怀念》一文前，就从网上下载了作者的许多作品。窦老师在介绍作者的同时也介绍了作品，利用多媒体课件这样一个小窗口，很自然地把课外读物引入课堂，一下子就把小课堂置于一个大的语言环境之中。紧接着，她由教材引出作者的《我与地坛》《有关庙的回忆》《病隙碎笔》等其他作品，激发学生去读教材外的更多篇章。这样，窦老师找准了课内外阅读的结合点，利用网络的丰富资源和多媒体的快捷优势，巧妙地处理好了“走进文本”和“走出文本”的关系，在有限的时间内经济、高效地完成了阅读教学任务。
信息技术与语文阅读教学整合，为语文阅读教学插上了腾飞的翅膀，从更广阔的空间帮助学生通过阅读领略祖国语言文学的博大精深。根据教学的需要，精心选择有利于教学目标达成的各种阅读材料，根据学生的认知特点选用合适的媒体，并选择适当的教学时机一一呈现，同时重视对学生进行阅读方法的指导，一定能使语文阅读教学展现出一道靓丽的风景线。
语文学科是一门综合性极强的学科,几乎涵盖了所有的学科.正因为语文学科教学内容具有多样性、多元性,教学方法具有独特性、灵活性,所以,语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势.语文教师在课堂教学中,可以借助现代信息技术的图片、音频、视频等多种手段,创设优美情境,激发审美情趣,优化教学过程;可以借助丰富的网上资源,把课本知识延伸到课外,增加语文知识的储备,拓宽语文教学的空间,扩大语文课堂的容量.
如何应用信息技术提高语文教学质量?
答：可以借助丰富的网上资源,把课本知识延伸到课外,增加语文知识的储备,拓宽语文教学的空间,扩大语文课堂的容量.
怎样运用现代信息技术提高语文教学质量
答：2、利用多媒体教学，创设课堂教学情景化：利用多媒体能创设情景的特点，展现精彩场面和诗情画意，可以深化对课文主题的认识。如讲授《岳阳楼记》一文，先展现洞庭湖这一特定的情景，把学生带入烟波浩渺的洞庭湖，通过学生的看、听、想，加上教师恰到好处的讲解，就能真正理解作者为什么看到洞庭湖雨天的景象...
如何更好地运用信息技术优化语文教学
答：（一）积极导入、激发求知的催化剂一堂课巧妙的开头设计，有利于创设良好的课堂教学情境。在这个环节使用多媒体手段，可以在激发学生强烈的求知欲的基础上，增强学生学习的积极性，所以在导入新课时，适时利用多媒体手段是语文老师首要考虑的。（二）创设氛围、渲染情感的添加剂在课堂教学中，有时会出现一种...
小学语文教学中信息技术的应用
答：三是不断丰富电子备课资源。学校在校园网上建立和完善语文电子备课平台，及时上传最前沿的科研信息、最实用的教学资源。同时，每学期末，收集各年级优秀教学设计（含教案、课课练、课件等），形成学校“语文教学资源库”，不断丰富教师的备课资源。二、优化语文教研 1.课堂教学实录使我们少走弯路 我们开展...
结合实际,谈谈信息技术在语文教学中的应用
答：一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息...
如何在语文课堂教学中更好的运用信息技术
答：要想在语文课堂教学中有效利用信息技术手段，应注意以下几点。一、精心选择内容。使用信息技术手段是为了激发学生兴趣，调动学生情感，帮助学生更好地解读文本，理解重点、突破难点，因此在内容的选择上要深思熟虑，力求准确高效。1、所选内容要贴近文本。信息技术手段是为教学服务的，因此它的内容必须贴近文本...
如何巧用信息技术优化小学语文教学
答：一、利用现代信息技术，优化教学情景，激发学习兴趣 现代信息技术能把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，组合成一个交互系统，能综合运用形、色、声、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情景和教学情境，把静态的知识动态化，抽象的知识具体化，枯燥无味的知识趣味化，虚拟现实，再现生活...
教师如何充分发挥信息技术在语文教学改革中的价值和功能
答：1、利用信息技术创设生动情境。传统的语文教学方式常常过于抽象，而信息技术则能够提供更为直观、生动的情境，帮助学生更好地理解课文内容。2、信息技术可以提高课堂互动性。教师可以利用信息技术设计多种形式的互动环节，例如通过课堂互动软件进行小组讨论、在线测试、课堂抢答等活动，让学生更加积极地参与到课堂...
如何利用信息技术更好地进行语文教学
答：一、充分利用好多媒体，用利于提高识字教学的质量 识字是低年级语文教学的主要任务，在识字教学这一环节，我充分运用多媒体课件，采用不同的方法让学生自主识字。在《我们的民族小学》一课中，在讲解“蝴蝶”、“坪坝”四个生字时，我利用投影仪分别将这四个字放大，突出生字引起学生的注意，学生认读正确...
如何利用信息技术优化初中语文教学
答：语文是一门人文学科，如果单纯地依靠课本上的内容教学，就无法有效提高教学质量，并且学生存在知识面狭窄，无法充分提高语文素养等方面的问题。教学中借助信息技术，可以将海量的语文课外知识引入到课堂教学中，能够真正发挥人文学科的优势，使学生感觉到语文知识丰富多彩，感觉到中华文化博大精深，有助于实现...
沁园文昌 王小梅
阅读能力是一种重要的语文能力。利用信息技术提供的各种教学资源，为阅读教学创设理想的教学环境，便于学生“跨学科”阅读，有利于学生提高阅读兴趣、深化阅读体验
一、渲染环境，激发兴趣
著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”要使课文“好像磁石一样把学生牢牢地吸引住”，必须先使他们产生了解课文内容的欲望。教师若能在课堂上利用现代教学媒体精心营造一个可感可知的学习情境，就能让学生入情入境地阅读。
在阅读教学中，借助音乐和画面恰到好处的烘托点缀，可使课堂变得多维、立体，为阅读教学营造一个充满人文气息的氛围，促使学生披文入情。
信息技术的参与，使语文教学的各种资源呈现出前所未有的'多彩和新颖。指导学生运用网络的丰富资源充分获取与文本相关的信息，在分析、综合的过程中认识世界、发展思维、获得审美体验，犹如授予学生一枚阅读理解的“金针”。
小学生的知识积累不足、阅历浅，这必然导致他们的阅读视野与文本视野产生差异。要缩小差异，一条有效途径是让学生阅读与文本相关的材料，从中筛选出所需信息，找到解读文本的钥匙。
二、巧借教学博客，构建开放、交互的阅读环境
博客是近几年来在网络世界里飞速发展的新事物。阅读教学借助博客这种开放性的交流平台，能为学生构建一个虚拟和现实相结合的学习环境，形成全新的阅读教学方式。这种学习方式更开放、更简便、互动性更强。借助教学博客，学生的学习活动会变得更精彩，更富有活力。
三、多源信息的链接促进文本价值呈现
信息技术带来了检索式的高效率阅读方式，扩大了语文学习的空间。学生足不出户、轻点鼠标便可尽情挑选所需语文资料进行阅读，学习因此而超越时空，变得绚丽多彩。
著名特级教师窦桂梅在执教《秋天的怀念》一文前，就从网上下载了作者的许多作品。窦老师在介绍作者的同时也介绍了作品，利用多媒体课件这样一个小窗口，很自然地把课外读物引入课堂，一下子就把小课堂置于一个大的语言环境之中。紧接着，她由教材引出作者的《我与地坛》《有关庙的回忆》《病隙碎笔》等其他作品，激发学生去读教材外的更多篇章。这样，窦老师找准了课内外阅读的结合点，利用网络的丰富资源和多媒体的快捷优势，巧妙地处理好了“走进文本”和“走出文本”的关系，在有限的时间内经济、高效地完成了阅读教学任务。
信息技术与语文阅读教学整合，为语文阅读教学插上了腾飞的翅膀，从更广阔的空间帮助学生通过阅读领略祖国语言文学的博大精深。根据教学的需要，精心选择有利于教学目标达成的各种阅读材料，根据学生的认知特点选用合适的媒体，并选择适当的教学时机一一呈现，同时重视对学生进行阅读方法的指导，一定能使语文阅读教学展现出一道靓丽的风景线。
语文学科是一门综合性极强的学科,几乎涵盖了所有的学科.正因为语文学科教学内容具有多样性、多元性,教学方法具有独特性、灵活性,所以,语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势.语文教师在课堂教学中,可以借助现代信息技术的图片、音频、视频等多种手段,创设优美情境,激发审美情趣,优化教学过程;可以借助丰富的网上资源,把课本知识延伸到课外,增加语文知识的储备,拓宽语文教学的空间,扩大语文课堂的容量.
答：可以借助丰富的网上资源,把课本知识延伸到课外,增加语文知识的储备,拓宽语文教学的空间,扩大语文课堂的容量.
答：2、利用多媒体教学，创设课堂教学情景化：利用多媒体能创设情景的特点，展现精彩场面和诗情画意，可以深化对课文主题的认识。如讲授《岳阳楼记》一文，先展现洞庭湖这一特定的情景，把学生带入烟波浩渺的洞庭湖，通过学生的看、听、想，加上教师恰到好处的讲解，就能真正理解作者为什么看到洞庭湖雨天的景象...
答：（一）积极导入、激发求知的催化剂一堂课巧妙的开头设计，有利于创设良好的课堂教学情境。在这个环节使用多媒体手段，可以在激发学生强烈的求知欲的基础上，增强学生学习的积极性，所以在导入新课时，适时利用多媒体手段是语文老师首要考虑的。（二）创设氛围、渲染情感的添加剂在课堂教学中，有时会出现一种...
答：三是不断丰富电子备课资源。学校在校园网上建立和完善语文电子备课平台，及时上传最前沿的科研信息、最实用的教学资源。同时，每学期末，收集各年级优秀教学设计（含教案、课课练、课件等），形成学校“语文教学资源库”，不断丰富教师的备课资源。二、优化语文教研 1.课堂教学实录使我们少走弯路 我们开展...
答：一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息...
答：要想在语文课堂教学中有效利用信息技术手段，应注意以下几点。一、精心选择内容。使用信息技术手段是为了激发学生兴趣，调动学生情感，帮助学生更好地解读文本，理解重点、突破难点，因此在内容的选择上要深思熟虑，力求准确高效。1、所选内容要贴近文本。信息技术手段是为教学服务的，因此它的内容必须贴近文本...
答：一、利用现代信息技术，优化教学情景，激发学习兴趣 现代信息技术能把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，组合成一个交互系统，能综合运用形、色、声、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情景和教学情境，把静态的知识动态化，抽象的知识具体化，枯燥无味的知识趣味化，虚拟现实，再现生活...
答：1、利用信息技术创设生动情境。传统的语文教学方式常常过于抽象，而信息技术则能够提供更为直观、生动的情境，帮助学生更好地理解课文内容。2、信息技术可以提高课堂互动性。教师可以利用信息技术设计多种形式的互动环节，例如通过课堂互动软件进行小组讨论、在线测试、课堂抢答等活动，让学生更加积极地参与到课堂...
答：一、充分利用好多媒体，用利于提高识字教学的质量 识字是低年级语文教学的主要任务，在识字教学这一环节，我充分运用多媒体课件，采用不同的方法让学生自主识字。在《我们的民族小学》一课中，在讲解“蝴蝶”、“坪坝”四个生字时，我利用投影仪分别将这四个字放大，突出生字引起学生的注意，学生认读正确...
答：语文是一门人文学科，如果单纯地依靠课本上的内容教学，就无法有效提高教学质量，并且学生存在知识面狭窄，无法充分提高语文素养等方面的问题。教学中借助信息技术，可以将海量的语文课外知识引入到课堂教学中，能够真正发挥人文学科的优势，使学生感觉到语文知识丰富多彩，感觉到中华文化博大精深，有助于实现...
