急！！现代教育学之父到底是谁？这个老师说是赫尔巴特，那个老师...
一、夸美纽斯是“教育之父”，赫尔巴特是“现代教育学之父”。
二、区别：
1、教育的出发点不同。
夸美纽斯的秩序观假借上帝，关注天然生成的自然秩序，赫尔巴特的秩序观则由社会出发，关注社会整体的人与人之间的关系。
2、教育的理论基础不同。
夸美纽斯的“秩序观”虽然具有科学性萌芽，但具有更多的宗教性，赫尔巴特的“秩序观”则体现了更多的科学性。
3、教育的原则不同。
夸美纽斯遵循自然教学原则，赫尔巴特则秉持教育性教学原则。
夸美纽斯写出《大教育学》是最早最完备的教育学专著，所以被称为教育学之父。
三、两人的联系：
两人教育“秩序观”的最终落脚点都是“人”，通过激发“人”内在的各种潜藏的善的“种子”或者约束其本性中恶的“烈性”，通过培养和谐的品性，创设和谐的自然和社会。
扩展资料：
赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。他认为教育学应该奠基于心理学以及伦理学。主要思想：统觉论是新的知识必须建立在旧的经验上。因此被称为“现代教育学之父”。
夸美纽斯生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。
夸美纽斯主张所有的人都应受教育，“一切男女青年都应该进学校”；“不仅有钱有势的人的子女应该进学校，而且一切城镇乡村的男女儿童，不分贫富贵贱，同样都应该进学校。”都要学习“百科全书式”的知识，而且要学得“完善”、“彻底”。他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。他提倡“泛智论”，呼吁学者学习广博知识。
约翰·弗里德里希·赫尔巴特在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
参考资料：百度百科-扬·阿姆斯·夸美纽斯
参考资料：百度百科-约翰·弗里德里希·赫尔巴特
是德国人赫尔巴特
在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善人的性格和道德;提出教学的教育性原理,认为教学是教育的主要手段,教育是教学的目的;根据统觉心理学的原理,将教学过程分为明了,联想,系统,方法四个阶段;强调权威作用,主张以教师,教材,教室(课堂)为三中心.此外在哥尼斯堡大学,赫尔巴特还创办了一个教育科学研究所和实验学校.所有这些,最终使得教育学从哲学中独立出来,成为科学大家族中的一员.
答：现代教育学之父是：赫尔巴特 赫尔巴特（1776年~1841年）近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。其对欧美教育发展产生了深远的影响。【核心知识·阐述】赫尔巴特，德国著名教育家，代表作1806年《普通教育学》，标志着教育学正式成为一门...
答：【答案】：D 本题考査的是对独立形态教育学产生时 期代表人物的掌握。1806年，德国教育家赫尔巴 特出版了《普通教育学》。这是一本自成体系的 教育学著作，它标志着教育学已经开始成为一门 独立的学科，赫尔巴特也被称为"科学教育学的 奠基人""现代教育学之父”
答：赫尔巴特。根据查询知了好学网显示，赫尔巴特(1776年~1841年)近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。其对欧美教育发展产生了深远的影响。赫尔巴特最重要的著作有：《普通教育学》、《Hauptpunkte der Metaphysik》、《一般实践哲学》、《...
答：”现代教育的发言人“是杜威，是现代教育学的代表。这里赫尔巴特很特殊，最容易迷糊，其实他的”现代“和”传统“的参照物不同，对比夸美纽斯他的思想是新颖的，所以是现代，而对比杜威，他的思想又显得传统，这点你了解想清楚就不会混这三个人物了。问题八：急！！现代教育学之父到底是谁？这个老师...
答：赫尔巴特因其提出了“以教师为中心”相对比较传统的教学观念，因而被称为“传统教育学的代表人物”，赫尔巴特的教育学对现代的影响比较大比较深远，所以说赫尔巴特是现代教育学之父。生于德国奥登堡。他的幼年教育受益于母亲和家庭教师，以后入拉丁学校，于1794年进耶拿大学。在学校内他研究康德、费希特等人...
答：是赫尔巴特.他是德国著名的心里学家、哲学家、教育学家,是科学教育的奠基人,代表作《普通教育学》.被人称为现代教育学之父!
答：赫尔巴特。赫尔巴特是现代教育学之父，因为赫尔巴特的思想对现代教学的贡献很大，具体从下面几个方面体现。1、提出了教育学的理论基础为伦理学（哲学）和心里学。2、赫尔巴特认为教学要为国家培养具有良好道德的人。3、赫尔巴特将教育过程分为四个阶段”明了、联想、系统、方法“。4、第四，赫尔巴特反复强调...
答：教育学之父是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。约翰·弗里德里希·赫尔巴特（1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”。人物生平：1776年，赫尔巴特出生...
答：一、夸美纽斯是“教育之父”，赫尔巴特是“现代教育学之父”。二、区别：1、教育的出发点不同。夸美纽斯的秩序观假借上帝，关注天然生成的自然秩序，赫尔巴特的秩序观则由社会出发，关注社会整体的人与人之间的关系。2、教育的理论基础不同。夸美纽斯的“秩序观”虽然具有科学性萌芽，但具有更多的宗教...
答：【错误】本题考查西方教育学发展。夸美纽斯被称为教育学之父，著有《大教学论》（1632）——教育学成为一门独立学科的标志；赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。著有《普通教育学》（1806）——标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。故表述错误。
