如何理解小学语文提升学生的核心素养？

跨学科学习任务群的学习内容为：体验日常生活、探究社会问题与未来生活、传承中华文化。

1、体验日常生活

日常生活是跨学科学习的基本范围与内容，跨学科学习范围从家庭、班级、学校开始，逐步向社区、社会拓展、延伸。低年级学生以体验、沟通、交流为主要学习方式，其主题内容涉及爱图书、爱文具、爱学习，养护植物和小动物等。

培养学生选择自己发现和关心的日常问题进行调查，尝试写出简单的研究报告与同学交流。让学生关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和新特点，认识信息技术对学生阅读和表达交流带来的深刻影响。

2、探究社会问题与未来生活

跨学科学习任务群意在打通课堂内外、学校内外，还可以联结更为广泛的网络空间，在宽广的学习领域中获得多样信息，应对更为真实、复杂的问题。

跨学科学习就是以解决真实问题为核心的深度学习，是为未知而学、为问题而学、为未来而学的新型学习模式。

尝试运用科学，艺术，信息技术的相关知识和技能，开展朗诵会故事会戏剧节等校园活动。选取衣食住行学校地球太空等某个方面，设计人工智能时代的未来生活，呈现与分享奇思妙想。

3、传承中华文化

文化自信，是语文核心素养的构成要素，也是“跨学科学习”任务群的重要内容，贯穿整个“跨学科学习”任务群。让学生体会文化的生动、鲜活、丰富与厚重，体会和思考中华文明的源远流长，博大精深。

参与学校、社区举办的节日和风俗活动，留意身边的传统节日、风俗习惯等文化现象，感受和学习生活中的中华优秀传统文化。参观物质文化遗产，了解非遗，关注传统节日，在活动中学习语文或者获得多样的文化体验。