小学语文课程中2022版课标如何创新和改进,更好地促进学生的语文素养提升?

小学语文课程中2022版课标如何创新和改进,更好地促进学生的语文素养提升如下：

新课标四大核心素养：教师的教育情感、专业素养、教育艺术和创新精神。热爱教育事业，教师就能从素质教育的高度，研究和探索教育规律，遵守教育者的宗旨，积极实现自己的教育理想。

学习是有目的的理性行为，通过教育活动使学生得到相应学习结果的根本：帮助学生学习，教育目标是教育设计的灵魂。每个教师都必须对培养谁有明确、正确和深刻的认识，真正理解什么是“以人为本”。

也就是说，不仅要考虑学生的暂时利益，如考试成绩，还要立足于学生的长远利益和根本利益，把握暂时与一世的关系，为孩子的一生负责。

教师工作的另一个特点是个体劳动的成果、人才培养依赖于教师集体的长期努力，教师个体劳动往往隐藏在集体的成功之中。因此，教师应该不顾个人得失，为学生的进步和成长而高兴，为集体的成功而高兴。

语文学习，如果只是掌握语言运用，可能连一半的要求都达不到。新课标里，核心素养强调“真实情景”，学业质量强调以“核心素养为主”。很明确，从学习到考试，都要结合日常生活、时事新闻、社会热点。

所以，学生如果只是背背书、练练字、刷刷题，肯定是无法解决问题的。提升核心素养，必须找到办法。在小学阶段，每周阅读《阳光少年报》就很有效。

这份报纸，除了开阔视野、为孩子讲述热点时事新闻，每篇文章的结尾处，还会有一段特别的文字，这就是阳光少年报的核心素养提升体系。

它总共有57个关键点，每一个都在来自《中国学生发展核心素养》，完全涵盖了新课标强调的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，坚持每周读一份报，核心素养不再是空中楼阁。