孩子上课爱做小动作怎麽办
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-29
孩子上课不能专心听讲，老爱做小动作怎么办呢？
孩子注意力不够集中，也属于正常的年龄特点.家长可以认真观察一下，孩子做什么事件能够集中较长的时间，这件事必是孩子发自内心的喜欢的，所以可以从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，遇到有些不完全能吸引他注意力的事件时，一定要在他的身边不停的鼓励，坚持到底，然后加上合适的表扬，让他感受到成功的小小喜悦.另外孩子专心做某件事的时候，家长一定不要轻易去打断他.这是一点小经验，试试吧，只要家长和孩子一起坚持，会有效果的.有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1、要为孩子创造一个良好的环境 孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件 人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意;如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3、安排好学习、休息、活动的时间 家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意 如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望强烈，注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就无限增加，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能持久不衰。
5、游戏是培养孩子注意力的好方式 在学校和家庭活动中，老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰，干涉，因为此时不断的干扰孩子，不仅会使孩子玩得不开心，而且不利于他养成做事专心致志的习惯.
总之，尽早矫正低年级小学生上课做小动作的不良行为，是非常重要的。孩子年龄越小，不良的学习行为发现得越早，也越容易纠正，形成的良好行为也越容易巩固住。要做到不做小动作，得靠孩子多次反复实践，必须有一定的时间做保证。这就需要老师在课堂上加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，孩子的小动作行为会渐渐减少，以至于最终自行消退。这样，不仅能促进孩子的学习，而且会使他们终生受益。
孩子已经八岁了还出现这样的问题，是一件不正常的事情。一般情况下正常的孩子在5岁以前有这种现象是正常的，通常是由于孩子的心智发展还不是很成熟，还没有形成成年人那样的思维，
自我控制力不佳造成的。
如果是这种情况，就要通过一些正常的方式引导孩子，让他感受到专心听讲，取得号成绩后带来的喜悦。
5岁以后的孩子如果还有这种情况多半属于感觉统合失调，而你孩子这种情况属于前庭平衡功能失调，引起这种现象的原因通常是：
1、母亲在分娩的时候先兆流产、剖腹产，以及孕期用药。
2、多数家长对子好视而不见为掌上明珠，存在过分保护，溺爱。
3、由于许多家庭城市化，小家庭化，导致孩子本来该有的一些活动没有了。
前庭平衡功能失调的现象还包括：孩子比一般的孩子更容易给家长添麻烦，挑剔，很难与他人同乐，也很难与他人分享快乐与食物，不能考虑别人的需要。
这是现代城市孩子普遍存在的一种状况，状况轻者，可以通过一些小游戏得到有效的矫正，比如：荡秋千可以训练孩子的平衡感，用一些诸如毛巾类的粗燥物体接触孩子的皮肤可以有效的弥补孩子的触觉统合失调，比如孩子有一摸就哭的现象就可以得到缓解与治疗。
如果状况严重就要借助专业的器材进行矫正，这不是一种病，不要担心，一些感统训练中心通过系统的课程就能很好的解决这些问题。
首先让孩子意识到这种行为是不对的。平时给孩子创造一个安静的学习环境，避免注意力的分散。有意识地培养孩子专注做一些活动，比如用筷子夹豆子、线穿珠子等等。有条件地可以练练书法、下下棋，还要和老师多沟通，取得老师的帮助。
孩子的教育是个很艰巨的过程 需要家长的细心呵护与观察 遇到问题要通过实际的生活环境与教育环境相结合 每个家长所运用的方法方式是不一样的 效果也是不一样的 孩子是家长生命的一部分 了解孩子的成长是每个家长不可忽略的事情 从细微和点滴 就能看出孩子的习性 只要了解这些 才能找到引导孩子 更正孩子的错误 也能从孩子身上找到家长的短与长
孩子上课爱做小动作怎麽办
答：回答：低年级学生由于年龄特点和心理规律等原因,普遍存在着上课经常做小动作的不良行为,如:玩铅笔、尺、橡皮、纸巾之类的小物品;咬手指,咬笔杆;用手或笔敲桌子;用脚踢椅子;折纸飞机等等。这些行为不仅使学生难以集中注意力专心学习,而且破坏了课堂秩序,往往引起上课老师的点名批评、大声斥责或处罚,因而严重地...
孩子上课注意力不集中,小动作多怎么办
答：方法一：平时多鼓励，不干扰孩子做他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或阅读一本书而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是要耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养他的注意力呢。方法二：减少对孩子的唠叨和训斥。当老师告诉你孩子上课不专心听讲、...
小孩上课不认真听讲,爱搞小动作怎么办
答：面对小孩上课不认真听讲、爱搞小动作的问题，家长和老师可以采取一些有效的方法来帮助他们改正这种行为。以下是一些建议：1. 了解原因：首先，要了解孩子为什么上课不认真听讲、爱搞小动作。可能是因为他们对课程内容不感兴趣，或者是因为他们的注意力难以集中。通过与孩子的交流，可以找到问题的根源。2. ...
孩子上课老爱搞小动作?
答：1. **沟通与了解**：首先，老师应该与孩子进行一对一的沟通，了解他们为什么会有这些小动作。可能是因为孩子对课程内容不感兴趣，或者有其他的心理或生理原因。2. **调整座位**：将孩子安排在教室的前排或中间位置，这样老师可以更容易地观察到他们的行为，并及时纠正。3. **增加互动**：设计一些...
学生上课爱做小动作怎么办?
答：暗示法可以是肢体暗示，如教师可以边讲话边故意走到做小动作的学生身旁，或用手碰碰桌面，或突然终止讲课，用目光向他示意，使其引起注意，停止小动作行为；也可以是言语暗示，如点名请他读课文，或不直接点名，只说第几组的学生注意专心听讲，或利用课堂调控用语，师：“睁大眼睛——”生接：“认真看...
孩子上课小动作比较多该怎么办?
答：1.观察孩子的小动作：首先要了解孩子为什么会有这些小动作，是因为无聊、紧张还是其他原因。观察并了解孩子的需求，才能更好地帮助他们。2.设定规则：在课堂上设定一些规则，如举手发言、不随意走动等，让孩子明白哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。3.提高课堂互动性：增加课堂上的互动环节，让孩子...
孩子注意力不集中,上课总爱做小动作?
答：专注力 #习惯培养 #家长引导 #学习环境 #作业安排 #定量管理 #家长干扰 #唠叨训斥
怎么回答老师说孩子在上课时爱搞小动作和说话?
答：当老师反映孩子在上课时爱搞小动作和说话时，建议家长可以采取以下措施：立即与孩子谈话。了解他们的行为背后可能隐藏的原因，并告诉他们这种行为是不适当的。通过正面的鼓励来帮助孩子改变不良习惯，例如及时表扬他们在严格遵守课堂纪律方面的努力。和老师进行沟通和合作，寻找更好的解决方案，例如让孩子坐到...
孩子上课总爱搞小动作怎么办啊??
答：1.沟通时应有良好的沟通态度和思路,不能因孩子犯错就一味地指责孩子或者感到羞愧。毕竟孩子成长路上没有不犯错的。重要的是下次不再有类似的错误。2.沟通时首先为孩子犯错给老师工作带来的麻烦,表示歉意。3.其次向老师详细地了解孩子犯错误的过程,这一步很重要,这是分析孩子犯错误原因和改正的关键。4...
孩子上课爱做小动作怎么办？
孩子上课爱做小动作怎么办？
孩子注意力不够集中，也属于正常的年龄特点.家长可以认真观察一下，孩子做什么事件能够集中较长的时间，这件事必是孩子发自内心的喜欢的，所以可以从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，遇到有些不完全能吸引他注意力的事件时，一定要在他的身边不停的鼓励，坚持到底，然后加上合适的表扬，让他感受到成功的小小喜悦.另外孩子专心做某件事的时候，家长一定不要轻易去打断他.这是一点小经验，试试吧，只要家长和孩子一起坚持，会有效果的.有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1、要为孩子创造一个良好的环境 孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件 人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意;如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3、安排好学习、休息、活动的时间 家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意 如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望强烈，注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就无限增加，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能持久不衰。
5、游戏是培养孩子注意力的好方式 在学校和家庭活动中，老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰，干涉，因为此时不断的干扰孩子，不仅会使孩子玩得不开心，而且不利于他养成做事专心致志的习惯.
总之，尽早矫正低年级小学生上课做小动作的不良行为，是非常重要的。孩子年龄越小，不良的学习行为发现得越早，也越容易纠正，形成的良好行为也越容易巩固住。要做到不做小动作，得靠孩子多次反复实践，必须有一定的时间做保证。这就需要老师在课堂上加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，孩子的小动作行为会渐渐减少，以至于最终自行消退。这样，不仅能促进孩子的学习，而且会使他们终生受益。
孩子已经八岁了还出现这样的问题，是一件不正常的事情。一般情况下正常的孩子在5岁以前有这种现象是正常的，通常是由于孩子的心智发展还不是很成熟，还没有形成成年人那样的思维，
自我控制力不佳造成的。
如果是这种情况，就要通过一些正常的方式引导孩子，让他感受到专心听讲，取得号成绩后带来的喜悦。
5岁以后的孩子如果还有这种情况多半属于感觉统合失调，而你孩子这种情况属于前庭平衡功能失调，引起这种现象的原因通常是：
1、母亲在分娩的时候先兆流产、剖腹产，以及孕期用药。
2、多数家长对子好视而不见为掌上明珠，存在过分保护，溺爱。
3、由于许多家庭城市化，小家庭化，导致孩子本来该有的一些活动没有了。
前庭平衡功能失调的现象还包括：孩子比一般的孩子更容易给家长添麻烦，挑剔，很难与他人同乐，也很难与他人分享快乐与食物，不能考虑别人的需要。
这是现代城市孩子普遍存在的一种状况，状况轻者，可以通过一些小游戏得到有效的矫正，比如：荡秋千可以训练孩子的平衡感，用一些诸如毛巾类的粗燥物体接触孩子的皮肤可以有效的弥补孩子的触觉统合失调，比如孩子有一摸就哭的现象就可以得到缓解与治疗。
如果状况严重就要借助专业的器材进行矫正，这不是一种病，不要担心，一些感统训练中心通过系统的课程就能很好的解决这些问题。
首先让孩子意识到这种行为是不对的。平时给孩子创造一个安静的学习环境，避免注意力的分散。有意识地培养孩子专注做一些活动，比如用筷子夹豆子、线穿珠子等等。有条件地可以练练书法、下下棋，还要和老师多沟通，取得老师的帮助。
孩子的教育是个很艰巨的过程 需要家长的细心呵护与观察 遇到问题要通过实际的生活环境与教育环境相结合 每个家长所运用的方法方式是不一样的 效果也是不一样的 孩子是家长生命的一部分 了解孩子的成长是每个家长不可忽略的事情 从细微和点滴 就能看出孩子的习性 只要了解这些 才能找到引导孩子 更正孩子的错误 也能从孩子身上找到家长的短与长
孩子上课爱做小动作怎么办？
答：回答：低年级学生由于年龄特点和心理规律等原因,普遍存在着上课经常做小动作的不良行为,如:玩铅笔、尺、橡皮、纸巾之类的小物品;咬手指,咬笔杆;用手或笔敲桌子;用脚踢椅子;折纸飞机等等。这些行为不仅使学生难以集中注意力专心学习,而且破坏了课堂秩序,往往引起上课老师的点名批评、大声斥责或处罚,因而严重地...
答：方法一：平时多鼓励，不干扰孩子做他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或阅读一本书而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是要耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养他的注意力呢。方法二：减少对孩子的唠叨和训斥。当老师告诉你孩子上课不专心听讲、...
答：面对小孩上课不认真听讲、爱搞小动作的问题，家长和老师可以采取一些有效的方法来帮助他们改正这种行为。以下是一些建议：1. 了解原因：首先，要了解孩子为什么上课不认真听讲、爱搞小动作。可能是因为他们对课程内容不感兴趣，或者是因为他们的注意力难以集中。通过与孩子的交流，可以找到问题的根源。2. ...
答：1. **沟通与了解**：首先，老师应该与孩子进行一对一的沟通，了解他们为什么会有这些小动作。可能是因为孩子对课程内容不感兴趣，或者有其他的心理或生理原因。2. **调整座位**：将孩子安排在教室的前排或中间位置，这样老师可以更容易地观察到他们的行为，并及时纠正。3. **增加互动**：设计一些...
答：暗示法可以是肢体暗示，如教师可以边讲话边故意走到做小动作的学生身旁，或用手碰碰桌面，或突然终止讲课，用目光向他示意，使其引起注意，停止小动作行为；也可以是言语暗示，如点名请他读课文，或不直接点名，只说第几组的学生注意专心听讲，或利用课堂调控用语，师：“睁大眼睛——”生接：“认真看...
答：1.观察孩子的小动作：首先要了解孩子为什么会有这些小动作，是因为无聊、紧张还是其他原因。观察并了解孩子的需求，才能更好地帮助他们。2.设定规则：在课堂上设定一些规则，如举手发言、不随意走动等，让孩子明白哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。3.提高课堂互动性：增加课堂上的互动环节，让孩子...
答：专注力 #习惯培养 #家长引导 #学习环境 #作业安排 #定量管理 #家长干扰 #唠叨训斥
答：当老师反映孩子在上课时爱搞小动作和说话时，建议家长可以采取以下措施：立即与孩子谈话。了解他们的行为背后可能隐藏的原因，并告诉他们这种行为是不适当的。通过正面的鼓励来帮助孩子改变不良习惯，例如及时表扬他们在严格遵守课堂纪律方面的努力。和老师进行沟通和合作，寻找更好的解决方案，例如让孩子坐到...
答：1.沟通时应有良好的沟通态度和思路,不能因孩子犯错就一味地指责孩子或者感到羞愧。毕竟孩子成长路上没有不犯错的。重要的是下次不再有类似的错误。2.沟通时首先为孩子犯错给老师工作带来的麻烦,表示歉意。3.其次向老师详细地了解孩子犯错误的过程,这一步很重要,这是分析孩子犯错误原因和改正的关键。4...
