78怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任
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身为师者，虽没有荆棘丛生、鲜花铺路，却也落得踏实，问心无愧。整日和活泼可爱的孩子们在一起，感觉自己也年轻了许多，我想是他们的那种不加任何掩饰的真挚的感情感染了我
身为师者，虽没有荆棘丛生、鲜花铺路，却也落得踏实，问心无愧。整日和活泼可爱的孩子们在一起，感觉自己也年轻了许多，我想是他们的那种不加任何掩饰的真挚的感情感染了我。让我觉得作为一名小学班主任，一名优秀的班主任的重要性可真不小。所以我认为要做一名受小学生爱戴的优秀班主任，应从以下四方面努力：
一、要不断提高自身素质，全面发展自己。
一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。
同时，随着教育体制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。因为在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。
当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。
二、要了解和尊重学生，实施正确有效的班级管理职能。
班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。
1．要了解学生，尊重学生。
教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。
2．以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。
在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行思想教育。 3、许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。
对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力。
三、要注重班级的班风建设
班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开教育。我利用班会、课外活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。
良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全员动员，积极参与，认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。
四、要重视学生体育锻炼，培养学生良好的身体素质。
良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学教育中必须把身体素质的培养放在重要位置。
培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。
当然，要培养小学生养成体育锻炼的习惯，正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划，明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6 点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，小学生的身体素质就一定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。
综上所述，作为一名小学班主任，要不断学习提高自身素质，善于在工作中采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使小学生在品德、知识、体育方面全面发展，成为学习的真正主人。
一、热爱学生是做学生爱戴老师的前提
教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
二、，尊重学生是做学生爱戴老师的基础
要想做一名受学生爱戴的老师，光靠对学生的热爱是不够的。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望.新型的现代师生关系，要求教师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
三、做学生爱戴的老师，教师必须以身作则，加强学习，不断提升自己
就象一位教育学家所言：要给学生一杯水，教师自己至少得有一桶水，得有一泓源源不断的长流水。除此之外，教师还须具备过硬的业务水平和不断创新的意识，做教育上的研究者。教育其实是一种繁琐而艰巨的任务，因为我们面对的是个性鲜明而又形态各异的学生。要想学生在有限的时间，有限的空间掌握知识与能力，我们就必须尽最大的努力，通过业务的上钻研和创新，实现学生的个性发展。
四、要做学生爱戴的老师，就必须在教学学生知识的同时，也培养其能力
著名教育学家陶行知先生也说过：“教师的责任不在教，而在教学，在教学生学”。这就要求我们教师在教育教学的过程当中，把授之以鱼和授之以渔相接合，即传授学生知识，又要培养他们观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养他们学习、创新以及质疑解疑的能力，让他们既学到知识又增长才干，真正做到想学、乐学、会学。教师要像关心学生学习一样关心学生的生活，关心学生生活的各个侧面，事无巨细，都要经常提醒、指导，使他们学会生活、学会劳动。同时，教师还要关心学生的成长，随时了解和把握其思想脉膊，及时帮助纠正其不良偏差，使他们学会做人。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
古人云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”要使学生尊敬您，您首先要热爱学生。老师对学生的爱就好象一种巨大的教育力量，老师用这把爱的钥匙去开启学生的心扉，才能使学生乐于接受老师的教诲。早在很久以前我就有这种感觉：学生对老师给予他们的爱，反应是很灵敏的；而且他们还会用自己的方式来表达他们对老师的爱，以报答老师对他们的关切。师生工作植根于爱，是我能与学生融洽相处的奥妙之一。也正像某人说过的：“一个人若不对他的事业产生热爱，便无法干好这事业。”正因为我爱教师这一职业，爱学生这一心情，使我与学生之间的关系和谐，大大地促进了我的教育教学工作，使学生乐于接受我的教育。可见，爱学生是赢得学生信任与爱戴的前提条件。
这里我举一个例子：我的班上有一位特殊的学生，他的智力发展水平与平常的学生是不一样的，所以，他在学习上存在着一定的困难。不过，我并没有因此而厌恶他，反而，我以更多的爱去关心他，爱护他。我经常在课余的时间和他谈谈话，关心他在学习的遇到的问题，指导他解决的方法，鼓励他要以男子汉的勇气去努力，克服在学习上遇到的困难，争取早日取得进步！就这样，在老师每天的不时关心下，这位学生从原来的不爱上课发展到现在开始喜欢上我的课，喜欢参与到课堂的游戏活动中。比起以前的情况来说，这已是一个很大的跨步。
但是，爱学生并不能盲目地爱学生，我们爱学生应与合理的严格要求相结合，在爱中寓严，在严中注爱，准确地把握“爱与严”的分寸。无论对孩子有多“爱”也好，也要有“严”的要求。
（二）其次，要有良好的道德修养，作学生的表率。
老师的优良品德和模范行为，耳濡目染，潜移默化地发挥着感召的作用，如无声的命令鞭策学生不懈进取，能使学生在迷惘中获得启迪。在今个月就发生了这样的一件事：冬天的一个早上，负责保洁课室的学生迟迟没来，我眼看快要上早读了，于是便拿起扫把打扫课室。一开始，学生没有什么反应；过了一会儿，有几个学生走过来跟我说：“老师，让我来帮你吧！”我高兴地赞许了他们。不一会儿，有几个学生又拿来了垃圾箩，主动地把垃圾装起来。很快地，教室便打扫得干干净净。当值日的同学回来时，在他一旁的同学纷纷批评他不负责任……这件事给我很大感触：身教重于言教；喊破嗓子，不如做出榜样。老师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等，往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。因此，我坚持处处从“为人师表”的高度严格要求自己，时时作学生的表率，从而逐渐赢得学生的信任与爱戴。
（三）还要有扎实的、全面的知识和能力。
老师的知识和教学能力，直接关系到教师在学生中的威信。在这方面，我始终抱着边教边学，虚心请教，不断改进，大胆尝试的态度去进行教学的。首先，我自己认真学习业务，加上深入细致地钻研教材，专心备好课；其次，虚心请教有经验的老师，学习他们的讲课艺术，精练的语言，淳淳善诱的方法，加上自己的融会贯通，来进一步增强课堂教学的能力。自从我上好第一堂公开课以后，我也明显地感觉到我已初步地获得学生对我的信任与喜爱。但接下来，我并没有自我陶醉，而是更加努力地去干好工作，从而在教学上不断地获得学生的认同与协助。
（四）最后是要有良好的心理素质。
有没有良好的心理素质是能否做好工作的前提条件。首先，老师在面对学生的时候都要保持良好的精神状态。教学和教育的工作是繁琐的，难免会有挫折与困难，但无论如何，我都会控制自己的情绪，不让自己把个人情绪带进课堂。因此，我总是要求自己要以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前，为学生营造一个积极向上、轻松愉快的课堂教学氛围。其次，老师要理智，善于控制自己的情绪，切忌“热处理”。一个班五十二人，上课的时候什么事情也可能发生：互相争执、不守纪律、搞小动作等等诸如此类的事情……碰到这些事情发生时，我先克制自己几秒钟，告诉自己：我要冷静！然后再想想：大声斥骂学生无益于教育。接下来，我就用目光提示他们停止小动作，把问题压到课后才处理。虽然这样看起来，好像失去所谓的“老师的威严”，但得到的却是好的教育效果。还有，老师本身的兴趣与爱好也能有效地教育和影响学生。关心和了解学生的兴趣、爱好、特长是通向他们心灵的捷径，借此去接近学生，所产生的教学效果是无法估量的。
通过教育和教学学生，我深深地体会到：一个老师要想做好班级工作和教学工作，其基本和关键是在于这位老师是否具有能够吸引、影响学生的优良素质和修养。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”我始终牢记古人的教诲，向做一个深受学生信任和爱戴的老师的目标不断努力。
受学生敬佩
答：对个别负面影响大,带有普遍倾向的违纪学生,班主任应积极主动联系学校政教处及学生家长做好说教工作,为学生创造健康的学习环境。二、要以过硬的教学本领折服学生1、要不断更新知识。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的便是教师一问三不知或一知半解,要给学生“一杯水”,首先老师自已身上要藏有...
答：1．要了解学生，尊重学生。教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励...
答：因此，我总是要求自己要以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前，为学生营造一个积极向上、轻松愉快的课堂教学氛围。其次，老师要理智，善于控制自己的情绪，切忌“热处理”。一个班五十二人，上课的时候什么事情也可能发生：互相争执、不守纪律、搞小动作等等诸如此类的事情……碰到这些事情发生时，我先克...
答：1、随时关心同学们的心态问题，主要是让班主任了解到每位同学的学习状况。2、遇事沉着，第一时间内不表现得紧张，不要觉得这事无法解决，沉下心来分析，事情总有解决办法的，这一点需要班长的耐力、耐心、既然相当好班长，就必须比其他人多一点耐心、耐力。3、买一本演讲与口才之类的书籍看看，上面介绍...
答：祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己...
答：对于这个问题,按说,最有发言权的应该是学生,至少也得听听学生的心声,为此,在周四下午课堂上,我在班中做了一次调查,让学生分组讨论之后,发表了各自的意见。集中起来,主要有这么几方面: ⑴对学生一视同仁,不歧视任何学生;⑵尊重学生,不打骂、不侮辱、不伤害学生的自尊;⑶作学生的朋友,愿与学生沟通,在学习、思想...
答：以上是对老师的最基本的要求,也是学生喜爱老师的最基本的因素。二、博学多才,言行优雅。陶行之先生说过:“学高为师,身正为范。”“身正”令人“敬”,“学高”令人“佩”,二者兼备才能令人“敬佩”,了了八个字,道出了做老师的真谛。老师的“学高”和“身正”是受学生爱戴的又一重要因素。学问渊博、品德...
答：前人的经验告诉我们：一个班的好与否，在很大程度上取决于班主任工作的指导思想是否正确，具体方法的运用是否得当，是否符合学生的心理和生理发展的特点。那么，该如何去当好弱智班的班主任呢？我就这几年来的具体感受谈一谈。第一，要热爱学生记得前苏联一位教育家说过：“爱是一种最伟大的感情，它总在...
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