教育社会心理学是什么？

运用社会心理学的理论与方法，研究在教育活动过程中，教育对象、教育群体和教育行为三者之间心理上相互影响和发展变化的规律性的学科，叫做教育社会心理学。教育社会心理学处于社会心理学、教育心理学、教育社会学三大学科的交叉处。教育社会心理学作为社会心理学用主要分支正式形成于本世纪70年代，1978年出版的D.巴塔尔和L.萨克瑟。主编的《教育社会心理学—理论和研究》一书是教育社会心理学正式诞生的标志。教育社会心理学研究课堂内人际关系、人际互动、课堂气氛和学校内群众凝聚力，分析各种社会心理因素对学生个体和教师的影响，并把学校作为一个处于不断变动的社会之中的一个开放系统，探讨社会因素对学校内组织目标、行为标准的作用以及由此产生的对学校内群体成员的影响。教育社会心理学的研究与教育学、教育心理学的研究一样，为推动教学改革、提高教学质量服务。我国学者在课堂教育社会心理学方面进行了一些研究。
临床社会心理学也是应用社会心理学研究的重要领域，与医学心理学有密切的联系，随着社会的发展，由自然因素引起的疾病大大减少了，相反，与社会心理因素有关的疾病迅速增多，这引起了许多学科的关注。临床社会心理学探讨社会心理因素在疾病成因中的作用，从而达到预防、治疗的目的，促进身心健康。现代生活中的许多社会心理因素，如挫折、人际关系紧张、快节奏的工作与生活、意外生活事件等都可以成为疾病的成因。现代生活中的个体必须培养自己对紧张刺激具有较高的应变能力和承受能力。