学校教育的特征和其对身心发展的影响。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
【答案】：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。(4)学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，它可以让青少年迅速而有效地掌握各方面专业的技能，比起家庭教育、自学、社会教育的诸多局限性来说，具有无可比拟的优越性。(5)现代社会的竞争是知识的竞争，而学校是传播和创造知识的主要场所，学校教育有利于青少年掌握必要的理论知识，是一个人踏上社会所必不可少的。(6)当今的劳动和社会分工，无不是以一个人的能力技能来分配的，而学校就是专门提供这种人才的场所。因而年青一代接受学校教育，也是他们优化职业选择的必由之路。
教育在人的身心发展中起决定作用
答：其中遗传为个体的身心发展提供前提和可能性，环境为个体身心发展提供条件，使遗传的可能性变成现实，个体的主观能动性决定着个体发展水平，遗传、环境和学校教育对个体身心发展的影响都要通过个体主观能动性起作用。教育在人的身心发展中的作用 1、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。2、教育能够...
大学教育对学生的身心发展有哪些影响?
答：心理健康和情感管理的提升：大学教育注重培养学生的心理素质和情感管理能力，通过心理咨询和辅导等方式，帮助学生解决困惑和问题，保持心理健康和平衡。总之，大学教育对学生的身心发展具有重要的影响，可以帮助学生提高知识和技能水平，培养思维和创新能力，拓展社交和交往能力，促进自我认知和成长，提升心理健康和...
大学教育对学生的身心发展有哪些影响?
答：01大学教育的作用1、同学大学同学和朋友，会成为你生命中最宝贵的财富。你的同学对你的重要性可以说，仅次于你的爱人。在任何时候和任何地方，你都可以得到同学们的友谊，帮助和安慰。许多大公司的崛起，是一群同学共同努力的结果。许多人一生的成功，都是因为有一个志同道合的好同学。即使你也可以收获...
学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现是什么
答：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校的教学内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。学校教育提高了人们的需要水平、和自我教育能力，对人的发展来说，更具有长远意义。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代...
结合你自己的教育、教学实际,谈谈教育与人的身心发展的关系。
答：人的身心发展特点对教育的制约主要表现在：①人的身心发展的顺序性和阶段性要求我们的教育必须循序渐进地促进青少年的发展，不能“揠苗助长…‘陵节而施”，否则，欲速则不达。②人的身心发展具有差异性这一特点要求教育工作者必须深入学生实际，了解他们各自的发展背景和水平，了解他们的兴趣、爱好、特长...
为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?
答：因素：影响人身心发展的因素，主要有遗传素质、环境和学校教育。（1）遗传素质就是通过遗传而获得的上一牮解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。①遗传素质是人的身心发展的生物前提；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能；③遗传素质的成熟机制制约着人...
为什么说学校教育在个体身心发展中起主导作用
答：2、教育是根据人的身心发展规律施加影响的活动，能有意识地调动受教育者的主观能动性，具有较高的效率。3、教育能控制环境中的某些因素，利用其中的积极因素，克服其中的消极因素。限制：中文名教育主导作用定 义学校教育对青少年儿童身心发展所起的引导和调节作用，与遗传素质、社会环境和自我教育的作...
学校教育对一个人的成长有哪些作用呢?
答：现在的学校教育是越来越受到重视，在社会中有着很重要的作用。二、正确的教育可以促进孩子的发展所以孩子一般长到五六岁的年纪都会送于正规的学校进行学习。因为学校教育在实施教育的时候有自己的特点。学校它是有固定的场所以及专门的教书知识分子和一定数量的学生。有着浓郁的学习氛围，让孩子在学校进行学习...
学校对中小学身心发展的影响是受多方面因素制约的
答：学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的,主要包括(ABC)A. 学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响 B. 学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展 C. 学校与社会、家庭的联系程度如何,也会直接影响学生的发展 D. 学校校园环境的优劣对学生的发展有直接的影响 影响儿童心理发展的因素...
为什么说教育对于中学生心理发展的影响起着主导作用?
答：但教育并不是万能的，所以，教育者在教学过程中，应当严格遵循受教育者的身心发展特点，充分发挥教育在人的身心发展中的主导作用。 第一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。 第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。 第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。
答：其中遗传为个体的身心发展提供前提和可能性，环境为个体身心发展提供条件，使遗传的可能性变成现实，个体的主观能动性决定着个体发展水平，遗传、环境和学校教育对个体身心发展的影响都要通过个体主观能动性起作用。教育在人的身心发展中的作用 1、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。2、教育能够...
答：心理健康和情感管理的提升：大学教育注重培养学生的心理素质和情感管理能力，通过心理咨询和辅导等方式，帮助学生解决困惑和问题，保持心理健康和平衡。总之，大学教育对学生的身心发展具有重要的影响，可以帮助学生提高知识和技能水平，培养思维和创新能力，拓展社交和交往能力，促进自我认知和成长，提升心理健康和...
答：01大学教育的作用1、同学大学同学和朋友，会成为你生命中最宝贵的财富。你的同学对你的重要性可以说，仅次于你的爱人。在任何时候和任何地方，你都可以得到同学们的友谊，帮助和安慰。许多大公司的崛起，是一群同学共同努力的结果。许多人一生的成功，都是因为有一个志同道合的好同学。即使你也可以收获...
答：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校的教学内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。学校教育提高了人们的需要水平、和自我教育能力，对人的发展来说，更具有长远意义。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代...
答：人的身心发展特点对教育的制约主要表现在：①人的身心发展的顺序性和阶段性要求我们的教育必须循序渐进地促进青少年的发展，不能“揠苗助长…‘陵节而施”，否则，欲速则不达。②人的身心发展具有差异性这一特点要求教育工作者必须深入学生实际，了解他们各自的发展背景和水平，了解他们的兴趣、爱好、特长...
答：因素：影响人身心发展的因素，主要有遗传素质、环境和学校教育。（1）遗传素质就是通过遗传而获得的上一牮解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。①遗传素质是人的身心发展的生物前提；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能；③遗传素质的成熟机制制约着人...
答：2、教育是根据人的身心发展规律施加影响的活动，能有意识地调动受教育者的主观能动性，具有较高的效率。3、教育能控制环境中的某些因素，利用其中的积极因素，克服其中的消极因素。限制：中文名教育主导作用定 义学校教育对青少年儿童身心发展所起的引导和调节作用，与遗传素质、社会环境和自我教育的作...
答：现在的学校教育是越来越受到重视，在社会中有着很重要的作用。二、正确的教育可以促进孩子的发展所以孩子一般长到五六岁的年纪都会送于正规的学校进行学习。因为学校教育在实施教育的时候有自己的特点。学校它是有固定的场所以及专门的教书知识分子和一定数量的学生。有着浓郁的学习氛围，让孩子在学校进行学习...
答：学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的,主要包括(ABC)A. 学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响 B. 学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展 C. 学校与社会、家庭的联系程度如何,也会直接影响学生的发展 D. 学校校园环境的优劣对学生的发展有直接的影响 影响儿童心理发展的因素...
答：但教育并不是万能的，所以，教育者在教学过程中，应当严格遵循受教育者的身心发展特点，充分发挥教育在人的身心发展中的主导作用。 第一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。 第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。 第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。
