我女儿读一年级了，写字不工整，要怎么督促她改正呢？
这个就是一个习惯问题，这个关键是家长多监督，多提醒，然后可以采取什么奖励与惩罚措施，这个是比较好的。
您可以多抽时间陪她，多纠正姿势，这样是有好处的，多教导，习惯都是从小开始纠正的，不然长大了之后，就很难纠正了，这个要家长多辛苦。
家长要有耐心，不要训斥他，要好好提醒、指点。另外可可以佩戴背背佳纠正姿势，不过关键还是提醒他。
最近我发现许多孩子握笔姿势存在问题，也有部分家长向我反映了这个情况。孩子错误握笔姿势的形成有多种原因。有的是先天发育不好，视动协调能力差；有的是过早握笔；有的是与教师和家长的教法有关。当孩子手部肌肉发育还不完善的时候就拿笔书写，一旦家长和教师不注意正确握笔姿势的培养，再加上功利性的心理需要，强制孩子长时间写字完成作业，极易形成错误的握笔姿势。
握笔的技巧，其实是一种自动化的动作模式，多数的孩子很自然地就会正确握笔；而部分孩子握笔姿势不正确，随着年龄的增长，手部肌肉逐步发育完善，其握笔姿势也会自然纠正。但无论何种原因造成不正确的握笔姿势，都源于一开始握笔时成人未给予正确的引导，等坏习惯建立后，日后纠正起来就相当困难。为此，我咨询了一年级正在教授孩子们正确握笔姿势的教师，他们竟然利用一个小小的皮筋圈，解决了多年难以解决的问题，总结出几种纠正握笔姿势的方法，也适合书写姿势不正确小学生，可供大家参考。
材料：一根皮筋圈：
第一步：一根皮筋圈
第二步：在皮筋上挽一个小圈
第三步：套进笔杆，拉紧固定
第四步：将除大拇指外的四指顺笔尖方向伸入大圈中
第五步：握空拳，做正确握笔状
第一步：将皮筋圈变成8字
第二步：将8字叠放成两个圈
第三步：将皮筋圈套进笔杆
第四步：捏住一个圈向外拉紧
第五步：将拇指外的四指顺笔尖方向伸入大圈至掌心
第六步：握空拳，做正确握笔状
第一步：掌心向里，将皮筋套在右手的四指上（拇指除外），
第二步：持笔由顶端伸进掌心
第三步：由笔顶端缠绕皮筋两圈
第四步：握空拳状持笔
第一步：将皮筋套入拇指、食指和中指根部
第二步：将笔杆顶端从虎口上部皮筋下插入，伸出后正好压住下根皮筋
第三步：将笔尖向下压180度，上部笔的顶端正好挑起下根皮筋
第三步：握笔成正确姿势
以上几种方法都是利用皮筋圈来固定笔杆的，这样不仅能帮助孩子解决持笔无力的问题，同时也有助于孩子更快地掌握正确的握笔姿势，请各位家长朋友不妨试一试。
注意写字时间不要过长，用正确的方法大概21天会逐渐养成习惯，可以逐渐去掉橡皮筋。
下面介绍正确的执笔方法供大家参考。写字时笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，手指尖（食指）应距笔尖约3厘米。中指的第一关节从后面抵住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一齐弯曲，依次靠在中指的后面。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
常见的学生错误握笔方法:
错误一：拇指与食指平，握笔低，笔杆靠得太高
错误二：拇指包住食指，握笔低，笔杆靠得太高
错误三：笔杆靠得太低（会影响运笔的灵活性），握笔低。
错误四：手腕上拱，握笔低，拇指与食指平。
正确的写字姿势：
头正
头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
臂开
双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。左手按纸，右手握笔。
身直
坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离
桌子一拳头，
全身要放松、自然。脚平两脚放平，左右分开，自然踏稳。
一、家长克服焦躁心态
为了纠正孩子不良的写字习惯，家长应让孩子清楚字迹潦草的危害。孩子字体较差，家长不应严厉斥责，把孩子作业撕掉，要求孩子重写。如果家长急于求成，就会引发孩子的逆反心理。
正确的做法是：当孩子写字时，家长在一边静静地观察。等孩子写完作业后，从中找出写得较好的字，给予真诚的表扬，让孩子树立自信心。
同时，家长还应指出孩子哪些字写得差，为其制定改进的措施。如果字体就进步，家长可以给孩子作业上贴朵“小红花”，或者发一张“积分卡”。
二、激发孩子写字兴趣
榜样的力量是无穷的。为了培养孩子对写字的兴趣，家长可以给孩子讲讲古代书法家的故事，让他们在网上欣赏一些书法作品。
家长还可以买铅笔（钢笔）字帖，让孩子去描红、临摹，要求孩子执笔力量均匀，调整好呼吸。每天抽出20到30分钟，让孩子临摹一两页字帖。
完成字帖任务后，家长可以给孩子点评一下，指出其中的优点和不足，然后与孩子商量如何提高。
当孩子字迹端庄秀丽时，父母可以把他们的书法作品展示给爷爷奶奶、邻居等，以激发孩子练好字的动力。
三、指导孩子认真书写
工整美观的字迹，能给别人留下深刻的印象，带给人们视觉美感。在小学期中（期末）测试中，如果学生字体很潦草，阅卷老师就会扣掉“卷面分”，从而影响学生的语文成绩。
为了让低学段孩子形成正确的写姿，家长可以编一些儿歌，例如：“老大老二对对齐，两指之间留缝隙，再用老三来抵住，老四老五跟上去”“学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一拳一尺一寸高”等等。
当孩子写字时，家长应要求他（她）做到：观察字的间架结构；要横平竖直、撇捺舒展；写错的字要划掉，不能随意涂抹；写字不要带钩；字与字、行与行之间保持一定的距离等等。
四、要做到循序渐进
家长指导孩子写字，要按照由易到难、由简到繁的顺序。可以先让孩子在田字格上练字，再在方格里面写，最后在横线格上写。
在起步阶段，先要求孩子写正确、工整。在此基础上，再让孩子提高书写速度，争取做到又快又好。
为了使孩子养成写字的习惯，家长应督促他（她）刻苦训练，锲而不舍，精益求精。
结语
要让孩子写一手漂亮字，家长应理性看待孩子练作业中的问题，做好打持久战的心理准备。在孩子训练过程中，家长要多鼓励、多表扬，促进他们字体水平的提高。
小孩子刚开始写字都是不太好看，慢慢时间长了就好了，那平时可以督促他。多写几个字，让他慢慢写，一定要把这个字写好了。
一年级比较好矫正，父母有写字比较工整的先扶着孩子写，把字写工整，也可以练练字帖之类的。字不一定要多漂亮，但一定要工整。还要练毛笔字，这能够锻炼手力，使字钢筋有力，结构漂亮。练字是长期锻炼，不可能立杆见影，最大的困难就是让贪玩的小孩静下心来练字。
一年级的孩子刚开始练字，字体难免会写到不规范，建议每天让孩子练字。可以使用专业的字帖，坚持练下去就会有效果，平时孩子的作业也一定要监督他写的工整，最起码的态度是要有的。
平时多让她练字，可以买些练字帖回来给她写，在她写字的时候告诉她要一笔一画写工整，先慢慢写，把字写好了再加快速度。
答：家长指导孩子写字，要按照由易到难、由简到繁的顺序。可以先让孩子在田字格上练字，再在方格里面写，最后在横线格上写。在起步阶段，先要求孩子写正确、工整。在此基础上，再让孩子提高书写速度，争取做到又快又好。为了使孩子养成写字的习惯，家长应督促他（她）刻苦训练，锲而不舍，精益求精。结语 要...
答：解决：（1）及时表扬与肯定，赢造喜悦轻松的学习氛围，让孩子不断受到鼓舞，并及时鼓励孩子取得的成绩，比如“这个字写的很工整”“这道题回答的很迅速，你是怎么做到的？”（2）评估孩子具体情况，制定行之有效的目标与计划，不要过高，而是稍稍努力就能达到，达到后进行赞美和鼓励，再设定更高一点儿的...
答：（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内...
答：所以，在孩子刚刚学习“画字”这一阶段，妈妈们要特别注意这样两点：一，不要给孩子太多的约束和条条框框；二，即使孩子“厕”得再糟糕，你也不应该责备或嘲笑他们，而应该去鼓励他们。
答：一年级孩子家长评语1 1.这个学期有进步的地方也有退步之处。进步的是写作业很主动,并且可以独立完成,中途没有了打小差的现象。退步的是她的书写大不如前,下笔仓促,字迹潦草 2.不过最近有所改善,起码在态度上有了认真的表现,聊感欣慰!我相信孩子对学习只要在态度上有了转变,成绩上也应有所提高。夏子舒,继续努...
答：5. 学会放手清华附中校长王殿军给家长的第一个建议就是：“对孩子放手，给孩子一个宽松的环境，让孩子自己学会如何管理自己。”孩子自己的事情让他们自己去负责，家长不要总是越俎代庖，写作业是作为学生必须要做的“工作”，那是孩子的“本职工作”，是孩子自己的事情。打个比方来说吧，孩子写作业是一...
答：我认为分三个阶段。当刚升上一年级的孩子已经开始有少部份作业了，而这个时候孩子的识字量并不大，这个时候我们家长应当陪在孩子身边，辅导孩子写作业，遇到孩子不会读的字，我们可以给适当的帮助，帮助孩子读懂题意，避免孩子遇到不懂的字，读不懂意，不会做时又跑去问家长，做一晚作业不知要跑多少...
