课改是否坚持核心素养导向？

课程标准编制坚持以核心素养为导向体现育人为本落实党的教育方针。

1、课程标准坚持正确的政治方向和价值导向，加强思想性。有机融入社会主 义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，以及法治、国家安全、民族团结、生态文明、生命安全与健康等教育内容，反映科技进步新成果、经济社会发展新成就。

特别是马克思主义中国化最新成果，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、课程标准坚持素养导向，体现育人为本。落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程独特育人价值 和共通性育人要求，形成清晰、有序、可评的课程目标。

3、课程标准注重学段衔接与科目分工，加强课程一体化设计。注重幼小衔接，科学评估学前教育结束后学生在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展水平，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

依据学生从小学到初中在认知、情感、社 会性等方面的发展，把握课程深度、广度的变化，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。

不同课程涉及同一内容主题的，根据各自课程的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。

4、课程标准编制要适应“六三”学制、“五四”学制的相关要求。