北大教授建议推行十年义务教育，你怎么看？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
北京大学原址在哪里?
1. 提高受教育程度：十年义务教育的实施可以确保更多的人接受基本教育。这将有助于提高整个国家的受教育程度和素质水平，为人们提供更广阔的发展机会。
2. 社会公平：实行十年义务教育可以促进教育公平。每个孩子都有平等的机会接受教育，无论他们来自哪个社会阶层或地理区域，这可以减少教育机会的不平等现象，推动社会更加公正。
3. 经济发展：教育是促进社会和经济发展的重要因素之一。通过推行十年义务教育，人们将获得更多的知识和技能，有助于提高劳动力素质，培养创新能力，促进经济的可持续发展。
4. 提升国际竞争力：一个受教育程度高的国家通常在国际竞争中更有竞争力。通过推行十年义务教育，国家可以培养更多的高素质人才，提升国家整体的竞争力和影响力。
然而，推行十年义务教育也可能面临一些挑战和争议：
1. 资金和资源：实施十年义务教育需要大量的资金和资源投入。政府需要提供足够的预算来建立和维护学校设施，雇佣和培训教师，并确保教育质量的提高。这可能对一些贫困地区或发展中国家来说是一个巨大的负担。
2. 培训师资和管理困难：推行十年义务教育需要大量的合格教师和管理人员。在一些地区，教师短缺和教育管理不足可能会对教育质量和可持续性构成挑战。
3. 家庭因素：一些家庭可能对子女教育缺乏重视，或者面临经济困难、文化传统等问题，这可能导致学生的学业成绩和学习动力下降。在推行十年义务教育时，需要考虑如何克服这些家庭因素对学生教育的不利影响。
4. 教育质量与适应性：十年义务教育的实施需要确保教育质量和适应性。每个学生的需求和背景都有所不同，因此教育系统需要能够提供个性化和多样化的教学方法，以满足学生的需求，并确保他们获得实际的学习成果。
5. 政策执行和监管：推行十年义务教育需要有效的政策执行和监管机制。政府需要建立健全的监测和评估体系，确保教育资源的合理分配、教育质量的监控和改进，并解决可能出现的腐败和浪费问题。
综上所述，推行十年义务教育在提高教育普及和公平方面具有重要意义。然而，要确保其可行性和有效性，需要解决资金和资源问题、师资培训和管理困难、家庭因素的影响、教育质量和适应性以及政策执行和监管等挑战。这需要各方共同努力，包括政府、教育机构、家庭和社会的支持和参与。
看我写的够厉害吧？
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这个义务教育其实没有用的，你还不如收费吧，越是搞义务教育，这个现在教育水平都落后了，老师又没有责任，只是拿着他们反正就是义务教育的老师都没有拼搏的精神了，还是很多，大部分的都把这个学生都送到这些民办学校去了，可以搞这个义务教育的钱啊，基本上都落，这个我们还是支持的 因为孩子本来还小，你把他过早的放到社会里面，他的心智还发育不完全，如果遇到的人不是特别的善良，那么可能会改变它的性质，所以我们应该适当的延长一些他的教育时间，这样的话，他有了自己的思想，就不会继续犯错，北大教授建议推行10年义务教育，我认为是非常可行的，因为现在小学6年，初中三年，高中三年就12点，孩子从幼儿园开始就学这个学那个，一直要学十几年甚至20年到大学到研究生是非常漫长的，所以十年义务教育相对12年来说又减少了一点，我也非常好。
走出内卷必须从教育制度改革上入手，普及高中是必须的，如果我国的财力做不到12年，那么可以考虑缩减为十年制义务教育，一旦推行十年制义务教育，家长想“卷”也“卷”不成了。
过早地对孩子进行分流，将他们按照学习成绩分为三六九等是错误的。
应该承认每个十四五岁的孩子都有自我发展的希望，不要通过分流打击他们，而是要给他们希望，让所有的孩子读完普通高中，到时他们的心智也较为成熟，再选择走职业技术路线还是大学路线。
未来我国产业升级都需要开数控机床，工厂要求有技术学院的大专文凭，初中毕业之后就进入职业教育，学生的知识储备是不足的，达不到高级蓝领的要求。
——编者注：
看本文时，请先问自己一个问题：
你是否愿意，自己的孩子初中毕业后就进职校？
转自公众号：科学研究进展
原标题：一半人上职校！北大教授认为中考分流过早，应普及十年义务教育
版权归原作者所有，商业转载请与原作者联系
北大教授姚洋谈教育内卷:中考分流过早，建议十年义务教育
早在一年前，按照教育部改革方案的要求，实行新高考改革方案之后，初中毕业的学生需要进行分流，要严格制定高中入学人数和分流人数强调哟啊一半人要在初中之后分流到职校。教育部通知里面提到，文化成绩基础较差的学生，要根据学生的特点，分流到中等职业学校。
从一线城市到边远乡村，教育的焦虑席卷全国。如何走出内卷，构建真正有利于创新性人才成长的教育生态，是我国基础教育必须直面的难题。
刚刚出台的“双减”新政拉开了新一轮教育改革的序幕，包括强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理等一系列重磅改革正在紧锣密鼓地落地。
北京大学国家发展研究院院长姚洋在接受媒体采访时表示，当前教改政策尚不完整，我国若要从根本上解决考试社会的内卷，必须尽快对教育制度进行系统改革，普及高中，推行一年制义务教育。他认为，只有一半孩子可以上普通高中是过早分流，违背了我国产业升级的路径，初中文化水平难以满足智能制造业对高级蓝领的要求，应该让所有孩子读完普高之后再选择走职教路线还是大学路线。
建议推行十年制义务教育
媒体问:您一直以来都非常关注义务教育改革的话题，此前曾提出把义务教育年限提高到12年，在15年的时间内普及高中教育，最近您又进一步提出实行十年制义务教育。是什么原因让您改变看法?这种做法可以解决现实中的什么问题?
姚洋:最近社会上关于内卷的讨论非常多，中央也出台了高规格的“双减”政策，对课外补习、择校都作出了一些规定，但政策体系现在还不完整，对高中这一非义务教育阶段的规定尚不明确。
我国中小学教育的主要问题是学生无谓的学习太多了，这就是内卷。没有几个人愿意内卷，但每个人又被迫内卷。因为资源有限，升学不能光看自己的努力，还要看别人的努力，每个家长都被迫把自己的孩子放到“跑步机”上越跑越快。
大量没有意义的刷题浪费了孩子太多的时间，扼杀了孩子的创造力，这种教育制度不利于建立创新型社会。对于科学创造来说，智商是基本的，努力也很重要，但死记硬背的教育进一步扼杀了孩子的创造。过早对孩子分流不利于学生做出正确选择，应该推行十年义务教育。待学生心智成熟之后再进行合理分流。
北大教授姚洋在接受第一财经采访时表示，当前教改政策尚不完整，我国若要从根本上解决考试社会的内卷，必须尽快对教育制度进行系统改革，普及高中，推行十年制义务教育。
他认为，只有一半孩子可以上普通高中是过早分流，违背了我国产业升级的路径，初中文化水平难以满足智能制造业对高级蓝领的要求，应该让所有孩子读完普高之后再选择走职教路线还是大学路线。
走出内卷必须从教育制度改革上入手，普及高中是必须的，如果我国的财力做不到12年，那么可以考虑缩减为十年制义务教育，一旦推行十年制义务教育，家长想“卷”也“卷”不成了。
在具体的制度设计上，十年义务教育可以这样安排：小学五年，实行中学一贯制，初中和高中合并成五年，上初中随机分配学校，从根本上杜绝择校。这样，学生分布也较为均匀，好学生可以带动后进生。孩子上小学之前可以加一个学前班，这样七岁开始读小学，十七岁中学毕业，上大学没有问题。对于绝大多数高校来说，十年义务教育的知识储备足够了。一些顶尖的高校如果对学生有额外的要求，可以增加一年预科。不上大学的孩子可以上中级专科学校，两到三年时间，然后就业。这样就可以从制度上彻底解决中学、小学和幼儿园的内卷。
北大教授建议推行十年义务教育，个人觉得还是很有必要的，对学生来说也是一件利好的事情，这样可以让学生能够更好地学习知识，打下扎实的基础，充分学习知识点和难点，对以后的学习是很有帮助的。
推行十年义务教育对中国有什么影响?
答：北大教授建议推行10年制义务教育，如果能够实现，对当下教育现状可能会有以下影响：1.提高全民受教育水平：推行10年制义务教育可以确保每个孩子都能够接受10年的教育，从而提高整个国家的受教育水平和素质。这对于提升国家的竞争力和发展具有重要意义。2.减轻家庭负担：目前，许多家庭为了让孩子接受更好的教育...
北大教授梁建章建议取消中考,推行10年义务教育,教育部对此有何回应...
答：因为同时对于我们国家的初中教育来说，也是我们国家义务教育阶段的非常重要的一个环节，而且对于我们国家的农村地区来说，整体的义务教育水平也在不断提高，这对于广大的农村地区的孩子来说，也是一个非常直接受益的项目，在这样一种情况之下，国家如果能够推行10年义务教育，当然是一件天大的好事，但是对于...
北大教授建议推行“十年义务教育”,那普通学生还有希望逆袭吗?_百度...
答：北大教授建议推行“十年义务教育”(即小学五年，初中三年，高中两年)。笔者完全赞同北大教授的建议。若推行教授的建 一是，可以减轻家长的经济负担。从现有的九年制义务教育体制看，学生初中毕业后，若要继续读高中，需要花费一大笔钱。若实行”十年义务教育”，读高中也可免学费，可为学生家长节省一笔...
北大教授建议推行十年义务教育,目前我国的教育条件是否允许这么做...
答：随着人们生活的越来越好，教育也成为了人们越来越关注的话题之一，不少家长都在努力想让孩子接受更好的教育，但是由于我国的教育资源毕竟有限，加上现在的学生学习压力较大，作为国家出台了双减政政策，想要去减轻这些压力。北大有一个教授建议推行十年义务教育，这样可以有效的遏制内卷，让学生学习到更多的...
北大教授建议推行10年制义务教育是什么原因?
答：自此，校外培训的高峰期也将告一段落，但校内培训和义务教育依然在内卷之中。对此，北京大学国家发展研究院院长姚洋在近期的采访中表示，当前教改政策尚不完整，若要从根本上解决考试社会的内卷，必须尽快对教育制度进行系统改革，普及高中，推行十年制义务教育。姚洋的观点：我国中小学教育的主要问题是学生...
北大教授建议,落实“双减”可推行十年制义务教育,这么做有何好处...
答：这次双减，仍然不限制孩子去课下学习文艺类课程，比如乐器舞蹈等等，但文化类的课外辅导遭遇全面封杀。因为现在三孩的开放，很多家庭孩子学习成本都太高了。十年义务教育，让孩子们都能在未来社会上找到自己的位置我们上学的时候，都是九年义务教育，但是这位北大教授却提议十年义务教育，将初中和高中，原本...
北大教授呼吁取消中考,推行10年一贯制义务教育,此举的初衷是什么?_百 ...
答：我们上学的时候是九年义务教育，但是这个北大教授提出十年义务教育，是要把原来的初中和高中六年合并成五年。这样，孩子就可以多一年的时间去思考自己更喜欢读科研还是读技校。如果你喜欢读书，你可以努力学习。如果你不喜欢读书，可以去中专学习技能。无论是双减还是十年义务教育，初衷都是为了给孩子减负。...
北大教授建议普及高中,推行十年义务教育,当代教育存在哪些问题?_百度...
答：但是这并不是最好的结果，我们依然要及时发现问题，及时去解决相关的问题。北大教授建议普及高中推行十年教育义务，当代教育其实还存在一些相关的问题的需要，很多人去发现，也需要相关的措施去解决。一、北大教授建议普及高中，推行十年教育义务我们国家通过这么多年的发展，在教育事业领域也取得了很高的成绩。
北大教授建议推行十年义务教育,如果真的推行会对教育有何影响?_百度知 ...
答：这个问题是这样的，说的是北大教授建议推行十年义务教育。看到这，我们就不由得想起我们大家都非常熟知的九年义务教育。那问题不在这问题的，问题的关键是：如果真的推行，会对教育有什么影响？关于这个问题，我相信每个人都有自己不同的看法，我个人认为推行十年义务教育，对教育没有任何影响。为什么推行...
10年义务教育,延缓学生分流,北大教授的建议靠谱吗?
答：8月初，北京大学国家发展研究院院长姚洋在采访中的观念被媒体热炒。姚洋教授建议我们把义务教育年限延伸到10年，避免孩子们过早被分流，一起建议把小学学制改为5年，把初高中合并为5年。那么问题来了：延伸义务教育年限，公平吗？小学五年中学五年，合理吗？听缪教师陪你聊几句。一、延伸义务教育年限，...
北京大学在哪
根据公开信息显示，北京大学地址在北京市海淀区颐和园路5号，邮编100871。北京大学（PekingUniversity），简称“北大”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选“学位授权自主审核单位”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“基础学科招生改革试点”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟。中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。
北京大学属于副部级单位，由教育部直管。北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。
2000年4月3日，北京大学与原北京医科大学合并，组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日。20世纪三、四十年代，学校一度名为北平大学医学院，并于1946年7月并入北京大学。
北京大学其他情况简介。
北京大学在“211工程”和“985工程”的支持下，北京大学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。今天的北京大学已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。在国家的支持下，北京大学适时启动“创建世界一流大学计划”，从此，北京大学的历史翻开了新的一页。
以上内容参考 北京大学——学校简介
1. 提高受教育程度：十年义务教育的实施可以确保更多的人接受基本教育。这将有助于提高整个国家的受教育程度和素质水平，为人们提供更广阔的发展机会。
2. 社会公平：实行十年义务教育可以促进教育公平。每个孩子都有平等的机会接受教育，无论他们来自哪个社会阶层或地理区域，这可以减少教育机会的不平等现象，推动社会更加公正。
3. 经济发展：教育是促进社会和经济发展的重要因素之一。通过推行十年义务教育，人们将获得更多的知识和技能，有助于提高劳动力素质，培养创新能力，促进经济的可持续发展。
4. 提升国际竞争力：一个受教育程度高的国家通常在国际竞争中更有竞争力。通过推行十年义务教育，国家可以培养更多的高素质人才，提升国家整体的竞争力和影响力。
然而，推行十年义务教育也可能面临一些挑战和争议：
1. 资金和资源：实施十年义务教育需要大量的资金和资源投入。政府需要提供足够的预算来建立和维护学校设施，雇佣和培训教师，并确保教育质量的提高。这可能对一些贫困地区或发展中国家来说是一个巨大的负担。
2. 培训师资和管理困难：推行十年义务教育需要大量的合格教师和管理人员。在一些地区，教师短缺和教育管理不足可能会对教育质量和可持续性构成挑战。
3. 家庭因素：一些家庭可能对子女教育缺乏重视，或者面临经济困难、文化传统等问题，这可能导致学生的学业成绩和学习动力下降。在推行十年义务教育时，需要考虑如何克服这些家庭因素对学生教育的不利影响。
4. 教育质量与适应性：十年义务教育的实施需要确保教育质量和适应性。每个学生的需求和背景都有所不同，因此教育系统需要能够提供个性化和多样化的教学方法，以满足学生的需求，并确保他们获得实际的学习成果。
5. 政策执行和监管：推行十年义务教育需要有效的政策执行和监管机制。政府需要建立健全的监测和评估体系，确保教育资源的合理分配、教育质量的监控和改进，并解决可能出现的腐败和浪费问题。
综上所述，推行十年义务教育在提高教育普及和公平方面具有重要意义。然而，要确保其可行性和有效性，需要解决资金和资源问题、师资培训和管理困难、家庭因素的影响、教育质量和适应性以及政策执行和监管等挑战。这需要各方共同努力，包括政府、教育机构、家庭和社会的支持和参与。
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这个义务教育其实没有用的，你还不如收费吧，越是搞义务教育，这个现在教育水平都落后了，老师又没有责任，只是拿着他们反正就是义务教育的老师都没有拼搏的精神了，还是很多，大部分的都把这个学生都送到这些民办学校去了，可以搞这个义务教育的钱啊，基本上都落，这个我们还是支持的 因为孩子本来还小，你把他过早的放到社会里面，他的心智还发育不完全，如果遇到的人不是特别的善良，那么可能会改变它的性质，所以我们应该适当的延长一些他的教育时间，这样的话，他有了自己的思想，就不会继续犯错，北大教授建议推行10年义务教育，我认为是非常可行的，因为现在小学6年，初中三年，高中三年就12点，孩子从幼儿园开始就学这个学那个，一直要学十几年甚至20年到大学到研究生是非常漫长的，所以十年义务教育相对12年来说又减少了一点，我也非常好。
走出内卷必须从教育制度改革上入手，普及高中是必须的，如果我国的财力做不到12年，那么可以考虑缩减为十年制义务教育，一旦推行十年制义务教育，家长想“卷”也“卷”不成了。
过早地对孩子进行分流，将他们按照学习成绩分为三六九等是错误的。
应该承认每个十四五岁的孩子都有自我发展的希望，不要通过分流打击他们，而是要给他们希望，让所有的孩子读完普通高中，到时他们的心智也较为成熟，再选择走职业技术路线还是大学路线。
未来我国产业升级都需要开数控机床，工厂要求有技术学院的大专文凭，初中毕业之后就进入职业教育，学生的知识储备是不足的，达不到高级蓝领的要求。
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原标题：一半人上职校！北大教授认为中考分流过早，应普及十年义务教育
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北大教授姚洋谈教育内卷:中考分流过早，建议十年义务教育
早在一年前，按照教育部改革方案的要求，实行新高考改革方案之后，初中毕业的学生需要进行分流，要严格制定高中入学人数和分流人数强调哟啊一半人要在初中之后分流到职校。教育部通知里面提到，文化成绩基础较差的学生，要根据学生的特点，分流到中等职业学校。
从一线城市到边远乡村，教育的焦虑席卷全国。如何走出内卷，构建真正有利于创新性人才成长的教育生态，是我国基础教育必须直面的难题。
刚刚出台的“双减”新政拉开了新一轮教育改革的序幕，包括强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理等一系列重磅改革正在紧锣密鼓地落地。
北京大学国家发展研究院院长姚洋在接受媒体采访时表示，当前教改政策尚不完整，我国若要从根本上解决考试社会的内卷，必须尽快对教育制度进行系统改革，普及高中，推行一年制义务教育。他认为，只有一半孩子可以上普通高中是过早分流，违背了我国产业升级的路径，初中文化水平难以满足智能制造业对高级蓝领的要求，应该让所有孩子读完普高之后再选择走职教路线还是大学路线。
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姚洋:最近社会上关于内卷的讨论非常多，中央也出台了高规格的“双减”政策，对课外补习、择校都作出了一些规定，但政策体系现在还不完整，对高中这一非义务教育阶段的规定尚不明确。
我国中小学教育的主要问题是学生无谓的学习太多了，这就是内卷。没有几个人愿意内卷，但每个人又被迫内卷。因为资源有限，升学不能光看自己的努力，还要看别人的努力，每个家长都被迫把自己的孩子放到“跑步机”上越跑越快。
大量没有意义的刷题浪费了孩子太多的时间，扼杀了孩子的创造力，这种教育制度不利于建立创新型社会。对于科学创造来说，智商是基本的，努力也很重要，但死记硬背的教育进一步扼杀了孩子的创造。过早对孩子分流不利于学生做出正确选择，应该推行十年义务教育。待学生心智成熟之后再进行合理分流。
北大教授姚洋在接受第一财经采访时表示，当前教改政策尚不完整，我国若要从根本上解决考试社会的内卷，必须尽快对教育制度进行系统改革，普及高中，推行十年制义务教育。
他认为，只有一半孩子可以上普通高中是过早分流，违背了我国产业升级的路径，初中文化水平难以满足智能制造业对高级蓝领的要求，应该让所有孩子读完普高之后再选择走职教路线还是大学路线。
走出内卷必须从教育制度改革上入手，普及高中是必须的，如果我国的财力做不到12年，那么可以考虑缩减为十年制义务教育，一旦推行十年制义务教育，家长想“卷”也“卷”不成了。
在具体的制度设计上，十年义务教育可以这样安排：小学五年，实行中学一贯制，初中和高中合并成五年，上初中随机分配学校，从根本上杜绝择校。这样，学生分布也较为均匀，好学生可以带动后进生。孩子上小学之前可以加一个学前班，这样七岁开始读小学，十七岁中学毕业，上大学没有问题。对于绝大多数高校来说，十年义务教育的知识储备足够了。一些顶尖的高校如果对学生有额外的要求，可以增加一年预科。不上大学的孩子可以上中级专科学校，两到三年时间，然后就业。这样就可以从制度上彻底解决中学、小学和幼儿园的内卷。
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答：但是这并不是最好的结果，我们依然要及时发现问题，及时去解决相关的问题。北大教授建议普及高中推行十年教育义务，当代教育其实还存在一些相关的问题的需要，很多人去发现，也需要相关的措施去解决。一、北大教授建议普及高中，推行十年教育义务我们国家通过这么多年的发展，在教育事业领域也取得了很高的成绩。
答：这个问题是这样的，说的是北大教授建议推行十年义务教育。看到这，我们就不由得想起我们大家都非常熟知的九年义务教育。那问题不在这问题的，问题的关键是：如果真的推行，会对教育有什么影响？关于这个问题，我相信每个人都有自己不同的看法，我个人认为推行十年义务教育，对教育没有任何影响。为什么推行...
答：8月初，北京大学国家发展研究院院长姚洋在采访中的观念被媒体热炒。姚洋教授建议我们把义务教育年限延伸到10年，避免孩子们过早被分流，一起建议把小学学制改为5年，把初高中合并为5年。那么问题来了：延伸义务教育年限，公平吗？小学五年中学五年，合理吗？听缪教师陪你聊几句。一、延伸义务教育年限，...
