如何处理学生之间的关系
引言：身为一个老师和学生之间处理好关系非常有必要的，这也是当老师所应该要做到的。和学生处理好关系的方法有哪些是比较有效的呢？
比较有效的方法和学生处理好关系，其实不是讨好学生，也不是说一定要让学生跟自己做朋友。关键的是要形成一个良好的师生关系，就是学生能够对老师足够多的尊敬，但是又能够跟老师交流问题，又不会有太多的距离感。所以说如果真的想要处理好和学生之间的关系，最有效的方法就是能够倾听学生的内心。因为对于学生而言，学习是一个非常重要的事情，但是内心中也会有一些情绪的波动。教师在教育孩子的过程中，只要能够对孩子尊重，给予孩子表达自我的机会，这样的话孩子就能够告诉老师内心的想法。而老师也能在这个过程中了解学生的真实意愿，从而能够改进自己的教学水平。另外的话就是老师要在教学的过程中适当的尊重和鼓励学生，这样的话学生就能够有成绩有所提高。实际上一个教师如果在教学过程中能让学生的成绩有所提高的话，基本上就不会有什么糟糕的关系。但是如果老师在跟学生打成了一片，但是学生的成绩却非常糟糕的话，也不会有什么优秀的关系，所以说还是以教学为主。
加强对教师的考核和提高教师在发展的过程中，在刚开始进入到学校的时候是发展的高速期，但是随着这些时间的增长就开始停滞了。有一些老教师还在吃老本，所以说跟学生之间的相处以及教学的方法都不是很科学。所以应该加强对教师的考核提高，希望每一个教师都能够在教学的过程中不断的增强自己的实力，而且能够与时俱进。这样的话不管自己是哪一个年龄阶段，都能够适应学生的发展，这才是最重要的。
1 、加强交流
良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。
2 、关心他人
希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。
3 、宽容别人
“人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流。
4、完善自我
同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，做到：
1、民主平等是新型师生关系建立的前提
新课改强调教学要更加接近教学实质，师生之间应保持更加切实的沟通，要做到这一点，民主平等是师生沟通并顺利完成教学任务的前提性保证。
2、师生情感上互相尊重、互相信任、互相关爱是新型师生关系的情感基础
师生之间互相尊重、信任、关爱在课堂外进行情感交流，一方面有利于对学生进行言传身教、起潜移默化作用，另一方面体现了人与人之间相互珍惜的人类之爱、感人之情，有利于培养学生文明的人文素养。
3、积极互动是新型师生关系的实质
教学具有双边性, 即教师的教和学生的学相互依存、相辅相成, 二者的统一决定了师生关系的相互促动即互动性是其实质所在。教学的地位决定了互动亦成为新型师生关系的实质。
从小学学生的角度来说，她们正处于一个行为，注意力，身心发展的差异都不同，都不是很成熟的阶段。处在这个年龄的孩子自我意识又太强，注意力又不集中，比较调皮等等…作为老师来说也要具备一定的心理素质和对小学生身心发展特点有所了解。
第一：作为老师面对的是四十几种性格的学生，他们各自有不同的差异，要根据学生的特点来因材施教，在课堂上言行举止要得体，做好榜样作用，规范学生的行为习惯和课堂记录，老师应该有老师的威严，要使学生尊重老师，就要对学生严格要求。
第二：作为老师要尊重每个学生的差异化，最大的发挥每个人的特长，发掘他们的潜力，适当的给予激励，对于犯错的学生应该给予正确的指导。
第三：遇到突发情况，老师应该要冷静的去处理，而不去不分青红皂白的劈头盖脸的责骂学生，而是和学生沟通交流。老师也要灵活的处理一些小问题去缓和气氛等等拉进与学生的感情。
现在的孩子都比较成熟，所以你所做的一些事孩子们都跟成人一样有自己的分辨能力，所以我们老师应该做到公平公正对待每一个孩子，这样孩子会对你佩服的，即便是有学生犯了错你批评了他，当时不高兴，但事后还是觉得你做的对。
然后就是发现学生的闪光点，去夸他，直到夸的他不好意思了，他就不容易犯错了，但是根据不同人的性格这点不容易做到，好多老师只看到孩子的缺点，尤其是成绩差孩子，那样的结果只能让学生更对你有意见。
正确处理学生之间的关系其实是非常重要的，学生之间如果闹矛盾的话，最好的办法我觉着是对他们进行单对单的教育，告诉他们应该怎么去做不该怎么去做，然后再把他们叫到一起，一块好好说一说他们之间的问题，好好开导，并且最后让他们握手言和，这是温柔一点的处理方式，要经常做一些户外的运动，促进同学们之间和谐友爱，并且告诉他们什么是该做的，什么是不该做的，正确处理学生之间的关系，其实就是正确处理他们对于思想上的问题，对于思想上的问题。确实，归根结底就是应该好好处理他们思想上的矛盾问题，对于他们思想上的矛盾问题处理清楚了。同学之间的关系就迎刃而解了。
学生的日常生活中会出现各种各样的矛盾，比如一个人想要安静的学习，而另外一个人则想要唱歌，玩耍，之类的矛盾都不可避免的会出现在生活中，而面对这些小矛盾，有以下这几种处理方式:
- 若住在宿舍的话，我们首先要和宿舍的每一个人平等交流，不要搞小圈子排斥这个人，排斥那个人，最后可能会让你自己陷入孤立的状态。
- 要善待我们的同学，我们的身边可能会出现生过重病的，有先天性疾病的同学，对于这类同学我们更不能以异样的眼光看待他们，并且在他们身后贬低他们，我们要想对待正常同学那样对待他们。以平等眼光看待所有的人 。
在于我们各种各样的同学交往的过程中 我们应该要注意遵守集体的规范 ，这样才能避免在一个人员情况多种多样 并且都各自有各自爱好的集体中友好的生活 。
我认为学生之间的关系有很多，处理学生之间的关系也是对老师的一大考验。尤其是小学的孩子，他们在这时还没有树立正确的价值观，所以就更需要老师费心去引导。
当遇到学生之间起矛盾时，老师首先应该搞清楚矛盾的起源，可以通过其他学生来掌握情况。然后单独和双方讨论矛盾，帮助学生分析问题，从而树立正确的价值观，让他们发现自己的错误，并非常愿意改正。最后将矛盾双方聚在一起，达成和解。这一过程中，老师要温和的处理问题，不能直接劈头盖脸数落学生，要用最和善的方式，达到想要的效果。
1.尊重学生
课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地盯着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花，为此，要培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。要达到这种效果，首先就要尊重学生。所以，每次接新班，我对学生说的第一句话是：“我是你们的老师，更是你们的朋友，我们是平等的，老师是人，不是神，老师跟你们一样有优点，也有缺点。老师同你们一样，有过青春的年龄，也有过青春的烦恼。因此，老师能够理解你们，希望我们在同一个屋檐下，共同学习，相互帮助，但老师比你们大，社会经验比你们多，所以希望你们有什么困难，不论是学习上还是生活上，都能和我讲，让我们共同面对。”每当我说完这番话，学生都报以热烈的掌声，由此可见，学生多么需要老师的尊重和理解，多么需要向老师倾诉心声，由于师生之间有了初步的信任，也就为今后的教学奠定了良好的基础。
2.熟悉学生
学生是很单纯的，我们要熟悉他们，就要进入他们的小小世界。所以我在和学生接触的过程中，十分注意了解学生的语言，并在适当的时候，适当的运用学生的语言。学生喜欢听的歌，我也试着去听；学生喜欢的电视片，我也争取去看；学生喜欢收集的东西，我也收集一点，在课余时间可以和他们讨论一下。这样我和学生之间就有了一定的共同语言。这样，师生间的距离一下子拉近了，学生对老师多了一份亲切，少了一份陌生。
3.关心学生
所有的学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常常表现为失去自信心，甚至悲观失望，自暴自弃，因此更需要关心、鼓励。对后进生不能鄙视，应耐心鼓励说“加油!继续努力”，使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值。对学生的消极情绪，思想顾虑，精神负担和困难要给予耐心指导和帮助。每次考试之后，我都把那些成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批评他们，而是个别帮助他们分析得失的做法很满意，纷纷表示，老师这么给我们留面子，还一个个的帮我们分析，是真心为我们好，我们一定努力学好英语。
4.宽容学生
每一个人都难免犯错误，更何况我们面对的是未成年的学生。他们所犯的错误大多数是无意的。我的原则是对任何一个学生，不翻旧帐，不存偏见，一视同仁。有一个班的学生在元旦贺卡中写道：“老师，希望您原谅我们在过去的一年中所犯下的错误，我们不是有意的。”我对他们说，我一定会原谅你们的，作为一个老师，应该有一颗宽容的心，允许你们在错误中成长。只要你们认识到了自己的错误，并改正过来，那就是个好学生。
搭建教师与学生之间的平台
教师与学生之间到底应该是一种什么样的关系呢？是对立，还是亲如朋友？在实际的教学过程中，我有过把握不住自己与学生之间的关系，给自己的教学带来了不利的影响的经历。是的，老师与学生之间的关系不应该走得太近。太过于亲近，会给学生一种误解。他们会以为你很“随和 ”，于是，在你的课堂上，他们就会很“随便”。这种状态下的教学，可想而知，效果会怎样。我情愿对学生严厉些，也不愿做一个对他们的将来不负责任的老师。当然，这只是我个人的经历与总结。或许，有些老师教学经验丰富，能够游刃有余的处理好自己与学生的关系。在我教学经验尚浅的情况下，我愿意一边学习、积累与总结，一边采取权宜政策。 了解学生，包括了解学生个人和班集体两各方面。研究学生，要求教师根据 具体培养目标，结合学生的实际，研究每个学生的学习、劳动、思想品德、身体、个性特点等方面及形成的原因，今后发展的方向，应采取的教育措施等问题。只有充分了解和研究学生，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上，把学生培养成合格的学生。
答：关键词:严格要求 尊重学生 相互交流 与学生建立良好的关系是教育教学管理非常重要的一个方面。为此，我在教育教学工作中就以下几点做了尝试:一、热爱学生，严格要求。热爱学生是教师道德要求中的重要规范，是教育活动有效展开的前提。教育过程是师生间的认识、情感等心理交流过程。在教育过程中要实现师生间的...
答：师生之间要建立一种互动性的关系，所谓互动性是指师生通过交往能达到彼此心理上的相互影响，相互促动。教师在师生交往中要注意激发学生的内部动因，想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功。课堂上对难易不同的问题，在提问不同层次的学生，使快生感到有高可攀，慢生也感到有成功之时。如果慢生总回答...
答：教师正确处理与学生间关系的方法如下:1、尊重学生：教师应该始终尊重学生的权利和尊严，把学生看作是独立的个体，而不是学习的机器。尊重学生的表现包括听取他们的意见和建议，尊重他们的隐私和个人空间，以及避免使用侮辱性或歧视性的语言。2、建立信任：教师应该努力建立与学生之间的信任关系。这可以通过...
答：1首先要真诚，与同学交往，要以真心换取真心，真诚是叩开友谊之门的钥匙，所谓精诚所至，金石为开是也。2其次要注意沟通。有不满要用平和的语气，向对方提出来，不能心里做事，闷在心里只能使误会加深，对解决问题没有任何帮助，讲出来了，误会就消除了，很多问题也许都能迎刃而解。3要善于做换位...
答：一、切实关心学生,爱护学生,帮助学生 每个学生都有自己的思想,情感和需要,他们需要老师的关心,爱护和帮助,若我们老师能在他们需要这些的时候,换言之在恰当的时间提供了这些,那么我相信肯定会更进一步拉近师生之间的距离,让彼此多一份了解,亲近和信赖,接踵而至的将是课堂上学生的积极配合,那将会是一幅...
答：一、要处理好与学生的关系 （1）教师和学生在教学上不仅结成授受关系而且更应该是朋友。教师在传授知识时，要以学生为本，要耐心，因为有的学生成绩不理想，比较自卑，有问题不敢问，我们老师既要细心的讲解，又不着痕迹地消除学生的畏惧心理，让他们自由自在地与老师交流，让学生亲近老师，所谓亲其师、...
答：三、该学习的时候学习，明确师生阶级跟学生成为朋友，其实并不是说在每一个方面都这样，而是在学习之外的相处当中，如果说在课堂上跟学生还是像朋友一样的话，那么，对于他们的学习是没有太大好处的，所以在该学习的时候就学习，也要明确师生之间的关系，不要说在课堂上也一样打打闹闹，像朋友一样。
答：新课改强调教学要更加接近教学实质，师生之间应保持更加切实的沟通，要做到这一点，民主平等是师生沟通并顺利完成教学任务的前提性保证。2、师生情感上互相尊重、互相信任、互相关爱是新型师生关系的情感基础 师生之间互相尊重、信任、关爱在课堂外进行情感交流，一方面有利于对学生进行言传身教、起潜移默化...
答：1. 对于同学之间的关系，要注重沟通和理解。如果发生矛盾或冲突，要先去找对方谈一谈，听听对方的意见，了解对方的需求。如果双方都有错，要互相包容和谅解，共同解决问题。如果一方有错，要采取委婉的方式表达，让对方明白自己的失误并积极改正。2. 对于师生之间的关系，要保持尊重和礼貌。作为学生，要...
