橙红色是给果树的，桔子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这是一个什么句，把什么、什么当做什么来写了
拟人句，把橘子，柿子当做人来写了，有你挤我碰的动作。
解析：
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
扩展资料：
拟人句例句：
1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
2、秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4、花儿在秋风中笑弯了腰。
5、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
6、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
拟人化的写法，即是拟人句，写出了秋天是丰收的季节，橙子、橘子、柿子都成熟了 。
出处：《秋天的雨》
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
扩展资料原文：
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这是一个拟人句，将桔子、柿子当做人来写。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
扩展资料：
把植物拟人化
例句：
1，向日葵不断地面向太阳公公做运动。
2，花儿随风舞蹈。
3，花儿在风中笑弯了腰。
4，春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
5，小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
参考资料来源：百度百科-拟人句
这是一个拟人句，将桔子、柿子当做人来写。
橙红色是给果树的橘子柿子你挤争着让人们去摘呢
这是个艺人据，把橘子柿子当人来写
说明橙子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
这是第六课，秋天的雨，一拟人句。
答：橘子柿子你挤我碰争着要人们去摘呢的前一句是橙红色是给果树的。根据查询公开信息显示，改书出自《秋天的雨》，结合句子：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘。
答：拟人句，把橘子，柿子当做人来写了，有你挤我碰的动作。解析：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
答：这是一个拟人句，将桔子、柿子当做人来写。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种...
答：原句：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！解析：运用的是拟人的修辞手法。争着是人的行为，用到橘子、柿子这里就是拟人。祈使句的语调特点：（1）语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。（2）句末用感叹调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。祈使句主要依靠语气来表...
答：拟人化的写法，即是拟人句，写出了秋天是丰收的季节，橙子、橘子、柿子都成熟了 。出处：《秋天的雨》课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是...
答：你挤我碰是一个形容词短语，意思是你挤一下，我碰一下。这句话中，你挤我碰形容果树上的桔子柿子非常多，密密麻麻地挂在树枝上，互相碰撞着。这也表达了果实的丰收和诱人。
答：回答：挤、碰、争、摘。
答：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这句话体会到了丰收的喜悦。通过拟人化的写法，写出了秋天是丰收的季节，橙子、橘子、柿子都成熟了 。“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园丰收了。看到鲜艳的橙红色就很吸引人们去摘它们，也很想吃它们，让人们感受到劳动...
答：挤 碰 争 摘
答：仿写句子为：金黄色是给水稻的，银杏树、麦子却不推我攘，争着要让人们去欣赏。仿写句子训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
