看图写话不会写？这份攻略从起步到高阶，帮孩子插上作文的翅膀
孩子从一年级下半学期开始，就会接触看图写话，这个语文作文的起步题型。看图写话是孩子写作文的基础，家长一定要重视起来，抓住关键期，培养孩子的语文思维，对未来写作文可以说是事半功倍。
1、抓四要素
看图写话最基础的就是：写一句话。 对于这句话的要求是，要包括 时间、地点、人物、事件。 这四个要素不但是考试的考核要点，也是孩子们写作的基础，在看图写话的基础阶段，家长一定要让孩子把这四个要素熟悉到烂熟于胸。
案例：可爱的大象
通过上面的四要素，孩子可以尝试这样写出一句话： 一个晴朗的上午，动物园里的大象，正在推动木材。
这个阶段主要训练孩子抓全所有要素，不要缺少某一要素。只要不缺要素，考试时就可以拿到满分。
2、观察细节
当孩子需要看图写100字时，就不是四要素可以搞定的了。这时， 要引导孩子仔细观察图片，从图中尽可能多地找到细节，用来充实文章内容。
不同的图片可以观察到的细节不同，比如静物，就可以观察 它的外形、用处、使用感受 等；比如一幅风景画，就可以观察 它的远景、中景、近景、画面细节 等。
观察细节有助于提升孩子的观察力和表达力，在生活中，家长也可以引导孩子多观察，把今天看到的跟家长说一说。 观察的技能需要平时多用功，而不是要看图写话的时候，再临时抱佛脚。
如果孩子养成了观察并表达的习惯，那么家长就可以放弃上述观察技巧，直接让孩子用自己的眼睛进行观察，他们的视角可以发现更多不同的细节，这样写出来的话才不会千篇一律。 有自己的想法和思考，是孩子写作文的重要素养，在起步阶段，家长可以通过日常练习，慢慢让孩子拥有敏锐的观察力。
3、发挥想象
想要写出200左右的看图写话，需要孩子以前面两个要点为基础， 进行天马行空的想象，将作文搭建得更完整、更有趣。
想象时，要把自己身临其境地放在画面中，感受一下真的是自己在看大象，会发生什么事情呢？写下来即可。
这部分孩子 要有想象力，就要先有生活， 比如上一段，我家孩子就喂过大象，所以他能想象出如果他去喂大象，大象会有什么反应。如果孩子没有喂过大象，就只能往其他的方向进行想象和创作。
所以要想孩子写作文时有想象力，就要多带孩子参加各种活动，体验各种生活，并带孩子多写日记，多做总结，慢慢积累素材和语感，写作水平才能稳步提升。
随着孩子年级的提升，他们会从一张图的看图写话，提升为4图看图写话。虽然图的数量增多了，但我们仍然可以引导孩子通过上面提到的三个步骤进行创作。
当字数越来越多时，除了上述三个步骤，家长还需要以下技巧，才能帮孩子顺利过渡到不看图直接写作的阶段。
1、结构不可忽视
很多孩子在写作文时，是急于下笔，没有写草稿、列提纲的习惯，其实这是最要不得的。将来孩子的作文字数越来越多，如果没有统一规划，就容易写成流水账、没有重点，或严重跑题。
所以我们家长要在孩子写作的起步阶段，就将“列提纲”作为他们的必备步骤，进行训练。
孩子的作文，无论有多少字，结构都很重要，让孩子在草稿纸上写出，他要怎样安排这篇文章的结构，也就是他要怎样把这件事讲明白。
常见的结构有：总分式、分总式、总分总、并列式等等。随着语文学习的不断推进，老师也会根据课文给孩子介绍不同的文章结构，这一点家长不用操之过急。
只要一开始就培养孩子写提纲的习惯就好，写完之后，让孩子给爸妈讲一遍他的提纲，梳理一下结构是不是流畅连贯，没有没有什么没讲到的，就可以啦。
2、生活启蒙不可忽视
虽然孩子的作文是从看图写话起步的，但家长要告知孩子， 作文就是写自己的事、自己的感触，是属于孩子自己的创作。
因此，作为家长，我们站的比孩子高，就要看得比孩子远。 我们不但要掌握辅导孩子写好看图写话的技巧，我们更应该在生活中鼓励孩子多观察，多表达，让孩子知道生活中的事情都是可以写进作文的，生活中的感悟正是作文真情实感的来源。
为此，家长可以每天跟低年级的孩子一起做趣事分享，锻炼孩子的观察力和表达力。高年级孩子可以培养一下写日记的习惯，日记就是作文，日记写好了，不但作文素材有了很好的积累，孩子在日日练笔的过程中也能把文字运用得更纯熟。
3、理性思维与感性思维并重
对于一、二年级的儿童，家长要从平时的对话中，分析一下孩子的思维模式。问问孩子：“今天开心么？为什么？”观察孩子是怎样回答的。
作文教育专家罗珠彪 表示：在小学低年级阶段，家长不要过早让孩子局限于某一种思维特质， 理性思维与感性思维都要同时训练， 这样才能为孩子架好这座语文的思维之桥。 孩子的思维被训练得清晰流畅了，口语表达就会流畅起来，当然文字的表达也就没有那么难了！
因此，在生活中家长可以抓住一起机会，与孩子进行“是什么？为什么？怎么办？”等情景对话，如果孩子习惯感性思维，可以引导孩子多做归纳总结，培养孩子的理性思维；如果孩子本就习惯理性思维，就可以多让孩子分享感受，描述画面，培养感性思维。
只要家长，在看图写话阶段，把更多的注意力放在孩子思维的训练上，那么就能为孩子以后的语文学习架设一座思维之桥！ 这座桥不但能帮孩子跨越看图写话的阶段，还能为孩子未来的作文之旅，插上翅膀，帮助孩子爱上作文，在语言文学中展翅高飞。
答：例如：孩子写《小闹钟》有关作用只写了一句话“它每天六点半钟叫我起床。”针对这句话，可以提出这样的问题：（1）六点半是清早还是傍晚呢？（2）它用怎样的声音叫你呢？（3）它为什么这么早就叫你起床？（4）如果把它当成会说话的小伙伴，它会怎样说呢？儿子经过一番苦思冥想，终于扩充写成一段...
答：1、仔细推敲写话要求找出要素 认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体...
答：生气一怒气冲冲 很多一数不胜数 很快一一泻千里 很大一一望无际 困难多一千辛万苦 话儿多一滔滔不绝 出汗多一汗如雨下 读书多一博览群书 花样多一五花八门 变化多一千变万化 见识多一见多识广 数量多一成千上万 写人作文词汇 爸爸 高大魁梧 憨厚老实 声如洪钟 ...
答：写时要注意:一、 按题目要求去书写;二、要注意语言规范,即写的句子要完整,一段话中句与句之间要连贯; 三、要求用词准确,写话还要注意不写错别字小学一二年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一...
答：看图写话比较公认的递进式训练方法是先写一句话，再写几句话，最后写一段话。最基本的句子是由词语组成的，所以要让孩子坚持每天背诵好词好句。脑子里有墨水了，看图写话的时候就有素材了，写出来的内容就不会是苍白的口水句。比如描写月亮，肚子里没料的孩子只会写“好漂亮的月亮啊”，而平时有积累...
答：1、抓四要素 看图写话最基础的就是：写一句话。 对于这句话的要求是，要包括 时间、地点、人物、事件。 这四个要素不但是考试的考核要点，也是孩子们写作的基础，在看图写话的基础阶段，家长一定要让孩子把这四个要素熟悉到烂熟于胸。案例：可爱的大象 通过上面的四要素，孩子可以尝试这样写出...
答：一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上...
答：一二年级看图写话十个技巧分别如下：第一、写眼不用“水汪汪”：写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红彤彤”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马...
答：一二年级看图写话十个技巧如下：1、写眼不用“水汪汪”。写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。2、写说...
答：•1.看图先观察 •首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的...
