教育发展的历史形态是什么？

教育发展的历史形态

教育发展的历史形态［填空、选择］
一、原始形态教育:教育与生产劳动和社会生活融合在一起; 教育的无阶级性、平等性;教育内容简单;教育手段和方法单一
二、古代学校教育
奴隶社会的教育和封建社会的教育: 作为阶级统治的工具，教育有阶级性，与生产劳动脱离。
古代学校教育的特征:道统性、专制性、刻板性、象征性。
三、现代学校教育
［一］形态:从社会性质上，分为资本主义教育和社会主义教育.从生产力发展水平上，分为工业社会的教育和知识社会的教育
［二］现代学校教育的基本特征:教育的生产性、科学性、世俗性、国际性、终身性

两生”：一“生”是指教育与生产劳动紧密相结合；二“生”是教育的目的就是为了生产和生活。

“三没”：一“没”是指教育还没有独立的形态，教育还没有从社会生产和生活中分化出来；二“没”是指没有专门从事教育（职业）的人员和相对固定的教育对象，没有专门的为教育所用的内容和场所，更没有什么教育制度可言。三“没”是指没有阶级性

新中国教育发展的60年大致可以分为两大时期，以1978年召开的中共十一届三中全会为界，分为前30年和后30年。前30年，我国教育发生过三次大的失误或冲击，即1957年“反右”扩大化对教育的冲击，1958年-1960年教育革命中出现的急于求成等严重失误，文化大革命10年对教育的严重破坏。这三次大的失误都是在“左”的指导思想影响下造成的。但不能因为上述失误就抹杀前30年教育取得的成绩。后30年，在中国共产党正确路线、方针、政策的指引下，建设中国特色社会主义教育的探索是成功的。但是，从国际竞争、国内现代化建设以及人民群众的多样化教育需求来看，我国教育还面临着前所未有的严峻挑战和许多亟待解决的问题。同时，我们还必须清醒地看到，社会主义初级阶段的基本国情决定了我国是在经济实力不强的条件下支撑着世界上最大规模的教育，也决定了现阶段教育面临的主要矛盾是，全面建设小康社会和创新型国家对提高国民素质、培养各级各类高素质劳动者和创新人才的迫切需求，以及人民群众日益增长的对更好、更多教育的强烈愿望，与有质量的教育供给不足尤其优质教育供给能力严重不足的矛盾。因此，教育深化改革与创新发展势在必行。

教育发展的历史形态是什么?
答：新中国教育发展 #前30年 #后30年 #反右 #教育革命 #文化大革命 #左 #中国特色社会主义教育 #国际竞争 #国内现代化建设 #人民群众 #教育需求 #社会主义初级阶段 #全面建设小康社会 #创新型国家 #国民素质 #高素质劳动者 #创新人才 #教育供给不足 #优质教育 #教育深化改革 #创新发展 ...

教育发展的历史阶段?
答：历史阶段：1、原始的教育形态；2、古代封建社会教育形态；3、现代社会教育形态。趋势：越来越关注于社会的发展和人的发展，人与社会人与自然的和谐发展

教育发展的历史形态
答：教育发展的历史形态［填空、选择］一、原始形态教育:教育与生产劳动和社会生活融合在一起; 教育的无阶级性、平等性;教育内容简单;教育手段和方法单一 二、古代学校教育 奴隶社会的教育和封建社会的教育: 作为阶级统治的工具，教育有阶级性，与生产劳动脱离。古代学校教育的特征:道统性、专制性、刻板性、象...

教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点?
答：现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立...

谁可以帮我解答下简答题:教育的历史形态?
答：学制的建立，是制度化教 育的典型表征。非制度化教育思潮 依据实施教育的机构划分：学校教育 家庭教育：启蒙性（第一场所）、随机性与经验型、个别性 社会教育：对象全民性、地点广泛性、内容实用性、时间终身性、形式开放性 依据教育在不同历史阶段的存在方式划分：原始社会、古代社会、现代社会 ...

教育的历史发展经历了哪几个阶段?
答：教育学历史发展的三个阶段：即前教育学阶段、独立形态阶段、多样化发展阶段的特征。前教育学阶段 代表人物及其代表作：乐征克——《学记》、孔子——《论语》、昆体良——《论演说家的教育》、柏拉图——《理想国》独立形态阶段 代表人物及其代表作：夸美纽斯——《大教学论》、洛克——《教育漫话》、...

求教啊,,,教育学中教育的形态是什么?教育学发展的的历史阶段?教育改革...
答：形态：教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的本质 历史阶段：1、原始的教育形态；2、古代封建社会教育形态；3、现代社会教育形态。趋势：越来越关注于社会的发展和人的发展，人与社会人与自然的和谐发展 参考资料：教育学

教育发展的历史形态是什么?
答：新中国教育发展的60年大致可以分为两大时期，以1978年召开的中共十一届三中全会为界，分为前30年和后30年。前30年，我国教育发生过三次大的失误或冲击，即1957年“反右”扩大化对教育的冲击，1958年-1960年教育革命中出现的急于求成等严重失误，文化大革命10年对教育的严重破坏。这三次大的失误都是...

教育学:各社会历史形态的教育有哪些特点?
答：2、古代的学校教育 奴隶社会出现了专门从事教育事业工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态,学校教育基本上与生产劳动相脱离.此阶段的教育具有阶级性,成为统治阶级统治人民的工具.封建社会的学校教育仍然没有培养生产工作者的任务,基本上也是与生产劳动脱离的.此阶段的教育被...