怎样提高初中数学教学质量
导语：新的课程改革，使中学数学新教材走进了中学课堂，在理念、体系、形式和内容等方面，新教材和旧教材相比都有了巨大的转变，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。给广大教师带来了严峻的挑战和不可多的机遇。而教学是课程实施的主要途径，教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环，因此我们的教师不仅要改变教育观念，而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式教学行为。
怎样提高初中数学教学质量
要提高初中数学课堂教学的效率，我认为可以从以下几方面着手：
一、设计生活化情境激发学生学习数学的兴趣
兴趣是学生学习知识最好的老师，学生一旦对学习产生了兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。新课标强调学生要用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，使学生切实感受到数学不仅来源于生活，而且又能应用于生活。
就目前，我们引入新课一般都采用复旧导引新的导入法、开门见山的导入法、生活情境导入法、比较导入法、实验导入法等等，在各种不同的方式中，都可以创设与课本有关的问题或通过诱导的方式提出问题。
自然、巧妙、贴近生活的精彩的导入能吸引学生，激发学生学习的好奇心，并由此产生强烈的求知欲望与学习热情，对课堂学风和理解内容起到了良好的作用。学习的兴趣浓厚了，思维活跃了，精力集中了，课堂效果必然就能得到提高。
二、认真钻研教材，提高备课的有效性
新课改提倡课堂中教师占主导地位，学生才是课堂的主体。要真正落实这一宗旨，我们就必须在备课上下功夫，花气力。我认为备课上至少应该在以下方面下足功夫：一、确定准确的目标：搞清本节学习要围绕那个具体的知识点展开;二、熟悉教材：本节要教什么内容，它在本章甚至本册书中的地位，教学重点是什么;三、关注学生：教学难点是什么，用什么方法教，本节课要重点关注的是那些学生，提出的每个问题适合那些学生回答，那些学生需要帮助等。切忌一刀切，使得部分学生听不懂，开小差，思想游离于课堂之外;四、教学方法：不仅要适合学生，更要体现学生的主体地位，让每个学生在课堂上都有所思;五、课后反思：“精炼提升"，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略，不断提升自己的教学艺术。可见备学生是提高课堂教学质量的一个非常重要的方面。
三、优化课堂结构以提高课堂时间的利用率
数学课堂教学一般有复习、引入、传授(新课改提倡学生自主或合作探究)、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂的.时间，是提高初中数学课堂教学质量的重要因素。
设计课堂教学层次还要注意课堂容量大小，当课堂容量较大时，要保证讲清重点，突破难点，其他的可以指明思路，指导学生自主完成。当课堂容量不大时，可安排学生分析讨论，讲一些深化练习，进行比较提高。这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。
四、优化教学方法以提高学生对知识的掌握
教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，所以要提高课堂教学效果，就必须有适合本节课的良好的教学方法。
具体到一堂课，我们到底选用哪种教学方法呢?这就必须根据教学目标，教学内容和学生已有知识水平考虑等综合因素确定。新课改下我们通常所采用的都是探究与练习相配合的方法。例如，在学习“概率初步”时，采取游戏演示，学生动手操作，合作探究，归纳小结的学习。这样根据内容的不同，采用不同的教学方法使学生对知识的了解更透彻，理解的更全面。
五、运用科学有效的课堂评价机制保持学生的学习热情度
杜郎口中学之所以是全国课改的模范，我认为原因之一就是他们的科学有效的课堂评价机制。比如有一种叫枝繁叶茂图。每个组都是大树的一个枝条，每回答一个问题就得到一片叶子，最终看哪个枝条上的叶子最茂密。在组内每一个学生根据学习情况都有特定的编号，积分时就可以根据编号给出积分，比如1号(组长)回答正确就得1分，5号回答正确就得5分，这样可以把相应难度段的问题留给相应段上的学生，而竞争在各组间依然存在。这样的激励制度必然使得每一个学生都以高度的热情积极参与其中，最重要的是提高了学生的参与面，极大的改善目我们前面临的问题最大的两极分化现象。
六、优化课堂教学结构，实行分层次教学
课堂教学的安排要切实抓好五个环节：1明确教学目标，创设问题情境，把问题作为教学的出发点;2、指导学生开展尝试活动，启发他们发现问题，提出问题，分析问题和解决问题;3、围绕教学目标，组织变试训练，注重一题多解，以提高训练效率;4、及时评价，实现多途径、多方位、多形式的反馈矫正;5总结归纳，深化目标，引导学生概括所学知识、方法，并联系已有的知识形成新的知识结构，教学中可采取“低起点，多已层次”的教学方法，即适当放低教学起点，适当增加教学层次，尽可能提高课堂教学效益。
实行分层教学，调整课堂结构，实施有效教学，起到了巩固“双基”和培优的作用。
总之，课堂教学是教师与学生的双边活动，要提高中学数学课堂教学质量，必须树立教师是主导，学生是主体的辩证观点。精心设计教案，让学生在“做中学”在“练中悟”，注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样就一定能达到传授知识，培养能力的目的，使初中教学课堂教学在单位时间内获得最大的教学成效。
答：数学学习是通过思维进行的,这就要求教师为学生的思维提供空间和时间,注重思考的过程而不是结果。下面我给大家整理了关于如何提高农村中学数学教学质量,希望对你有帮助! 1如何提高农村中学数学教学质量 巧设疑问,以问激趣,巩固知识 传统的教学理念,学生坐在下面听,老师在上面讲,学生的思维始终跟着老师的引导,没有突破...
答：3如何提高数学课堂教学的质量明确教学目的初中数学是数学教育教育的基础阶段。数学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用,从这一点来说,数学的实用性比较强,与我们的生活有着密切的联系,因此初中数学课堂教学应该以培养学生的数学基础知识,培养学生的基本技能和能力...
答：尤其是在现代初中数学教学中,改革是在必行。这是因为初中数学对学生的思维的灵活性要求更好。因此,我认为当前初中数学教学要在实践中进行摸索和改革,最终达到创新的目的。 提高初中数学教学质量的策略 1.以掌握基础知识为目标起点,抓好技能训练 “双基”是发展学生认识能力的基础,它的内容随着社会生产、科学技术的...
答：数学 方法 是解决数学问题的手段和工具,数学思想是数学的精髓。下面我给大家整理了关于初中数学如何提高教学质量,欢迎大家阅读! 1初中数学如何提高教学质量 提高学生的数学素质,掌握数学思想方法 数学方法是解决数学问题的手段和工具,数学思想是数学的精髓。只有掌握了数学思想方法,才能真正掌握数学,因而数学思想方法也是...
答：摘要:在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学的质量和效率?这是当前数学课教学的一个重要课题。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。教师首先要有扎实的知识储备,教师的教学要具有知识性、启迪性、趣味性,充分激发学生的兴趣和探究心理。教师教学应结合教学内容,设计出利于学生参与的教学环节,提高学生的参与。
答：如何提高初中数学教学质量的办法和措施 一、平时教学始终贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”即实事求是，从本校、本班、本学科的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进。①注重对尖子的培养，以B组题为他们的作业，在解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系...
答：这样就会导致学生情感上离教师更远。因此，教师应对教学师生关系加以重视，创造一个和谐、民主、活跃的学习气氛和环境，保证学生能够愉悦的学习，从而更好的提高教学质量和教学水平。二、对数学教学过程进行创新 在素质教育的实施过程中，怎样才能确保教学效率得到有效提高，是当前应重视的问题。在初中数学的...
答：达到科学性和艺术性的完美统一。这样,就会使学生获得更好的数学学习体验,从而真正理解数学的学习意义,提高学习乐趣。2.掌握系统论的基本原理。在初中数学教学中,教材是学生学习的根本和教师教学的依据,教师的教材观直接影响教学的最终效果。因此,教师必须掌握系统论的基本原理,形成系统的教材观。第一,避免...
答：1、打铁还需自身硬，专业一定要过关 2、提前备好课，准备充分
答：导语:初中数学是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科,也是一门承前启后的连接学科,它是初中理科中的母学科,它直接影响着初中物理、化学的学习,所以提高初中数学教学质量尤为重要,该如何提高这门学科的教学质量呢? 提高初中数学教学质量的技巧 一、重视数学基础知识的学习 学习数学知识要...
