直呼音节是什么
直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，即整体认读音节。
汉语普通话共有以下16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
分为两类：平舌音、 翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。例如zhi 、chi 、 shi 、 ri 、zi 、 ci 、si 、 yi 、 wu 、 yu 、 ye 、 yue 、 yuan 、 yin 、 yun 、ying。
直呼音节法直呼音节就是看到一个音节不经过拼读，直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种：1、支架法要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时，也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形，紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法，但对于三音节拼读，因为有介母的存在，淼儿稍微有点显慢，相信熟悉以后就好了。2、暗拼急读法是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。但是，淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过，淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。3、整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”（yi 、wu、 yu）一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。
从客观上讲，直呼音节法能培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。当然，这一切都建立在能准确区分声母和韵母的基础上。孩子一但掌握了直呼的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为他们积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，使用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为孩子大量阅读提供有利条件。
直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，即整体认读音节。
1、直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读,能一下子读出来的一种熟能生巧的技能；
2、直呼的音节不一定是整体认读音节，例如ai 是直呼，却不是整体认读音节；
3、整体认读音节,共有16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。
汉语普通话共有以下16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
分为两类：平舌音、 翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
答：直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读，即整体认读音节。汉语普通话共有以下16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是...
答：直呼音节，指的是不经过声、韵拼合，直接读出或识别出汉语拼音音节的方法。和整体认读音节不同的是，直呼音节的重点是“直呼”这种方法，“直呼”的对象是汉语拼音的所有音节。而整体认读音节的重点是“音节”，16个整体认读音节是指添加一个韵母或者声母后读音仍和原来一样的音节，也就是指不用拼读即...
答：拼音拼读规则顺口溜：前音（指声母）轻短后音（指韵母)），两音相连猛一碰。声短介快韵母响，三音连读很顺当。三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音。
答：直呼音节的提出，是为了帮助阅读，注重的是拼音辅助阅读功能。课程标准没有再提帮助阅读，只规定了汉语拼音帮助识字、学习普通话的功能。功能的调整降低了拼音教学的难度，因此，改用拼读法是降低要求的体现。（一）教学方法不同 拼读法从声母、韵母教学入手，以“声母十韵母十声调”的方式拼读音节；采取“...
答：链接: https://pan.baidu.com/s/1xqywpYCCbIdIzKPYRLaNTw 提取码: qmrq 拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23...
答：quan是由声母q、介母ü和韵母an三部分组成的，在拼读时，把介母ü和韵母an合起来读作üan（音同“渊”），quan读作：q—üan→quan。üān（音同“渊”），üán（音同“元”），üǎn（音同“远”），üàn（音同“愿”）。同quan类似的，还有xuan、juan的拼读。注意：因为迂（ü）见到j、q...
答：x(声母）－i(介母）－an(韵母）→xiàn(现）。三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo→biāo(标），hu-áng→huáng(黄），hu-an→huan(欢）。3、直呼音节法 直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。
答：拼音教学的基本理念：1、能够做到直呼音节熟练拼读，音不离字 学生学会了直呼音节，阅读时更多的是关注汉字。如果忽略了汉字本身，那就违背了汉语拼音教学的基本规律。2、发挥识字正音功能 识字、写字、拼音合而为一，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典；还有借助汉语拼音学习普通话，主要是发挥汉语拼音的识字...
答：“要学会汉语拼音,能准确熟练地拼读音节(有条件的可以逐步做到直呼音节),以帮助识字、阅读和学习普通话。”这一要求,推动了汉语拼音教学,促进了整个小学语文教学的改革。1988年,国家教委制订了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿)》,初审稿中对汉语拼音教学又提出了进一步的要求。即“低年级学生在写话的时候...
答：“要学会汉语拼音,能准确熟练地拼读音节(有条件的可以逐步做到直呼音节),以帮助识字、阅读和学习普通话。”这一要求,推动了汉语拼音教学,促进了整个小学语文教学的改革。1988年,国家教委制订了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿)》,初审稿中对汉语拼音教学又提出了进一步的要求。即“低年级学生在写话的时候...
