德育的途径与方法
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-25
一、德育的途径的含义
德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。
二、德育的主要途径
德育的主要途径有以下几种:
①思想政治课与其他学科教学。
②社会实践活动。
③课外、校外活动。
④共青团组织的活动。
⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习。
⑥班主任工作。
三、中小学常用的德育方法
德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
1、说服教育法
说服教育法又称说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道、分清是非，提高品德认识的方法。
2、榜样示范法
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
3、陶冶教育法
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
4、实际锻炼法
实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动，社会活动，生产劳动和课外文体、科技活动。
5、品德修养指导法（自我修养法、指导自我教育法）
品德修养指导法是学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。品德修养的具体方法有学习、座右铭、立志、自我评价等。
6、品德评价法
品德评价法是教育者根据一定的要求和标准对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。
7、角色扮演法
角色扮演法是通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度方式中，增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同。
8、合作学习法
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作。在完成共同任务的过程中实现自己的理想，从而提高自己的品德。
对学生进行思想品德教育经常用到的途径有哪些
答：1、政治课及其他各科教学 教学要求教师有目的有计划的对学生身心施加影响，促进学生的多方面发展，故教学不仅仅需要教授学生知识，也要促进学生德育的发展，因此，德育的基本途径是思想品德课和其他学科的教学。其中思想品德课是中心途径，教学是最基本、最经常。最有用的途径。2、共青团、少先队组织的活动...
我国中小学德育工作的主要途径有( )。
答：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国中小学德育工作的主要途径有：（1）思想品德课与其他学科教学：是德育的基本途径；（2）社会实践活动：社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径；（3）课外、校外活动：课外、校外活动是整个教育体系中必不可少的...
德育的途径
答：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式，有六大途径，如下。(一)、基本途径是思想品德课与其他学科教学。思想品德课与其它学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想品德课之外的其它各科教学是小学德育最经常、最...
实施幼儿德育最基本的途径是什么
答：小学德育的途径与方法 (一)小学德育的途径 1.思想品德课与其他各科教学 2.课外、校外活动 3.劳动 4.少先队活动 5.班会、校会、周会、晨会 6.班主任工作 (二)小学德育的方法 1.说服教育法 这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的...
学校德育有哪几种途径
答：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国的德育途径主要有6个：（1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学 思想品德课（思想政治课）与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。因为学校以教学为主，因此，思想品德课之外的...
德育的途径主要有
答：学校为社会主义的学校，要把学生培养成为自觉的建设者，尤其要注重说服。说服的应用很广，无论运用哪种德育方法，都离不开提高学生的认识，都需要结合运用说服的方法，但是仅仅强调或运用说服的方法是不行的。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。2、榜样示范法 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就...
简述目前中小学德育的途径
答：中小学德育途径主要有以下六种:1、说服教育法 2、榜样示范法 3、实际锻炼法 4、品德修养指导法 5、陶冶教育法 6、品德评价法
小学德育实施的途径和方法是什么?
答：共同对学生进行教育.班主任要精心组织、培养健全的班集体,并通过集体对学生进行教育,班主任要把集体教育和个别教育结合起来.以上几条德育途径各有其特点与功能,互相联系,互相补充,构成了德育途径的整体.学校应全面利用各种德育途径的作用,使其科学地配合起来,以便发挥德育途径的最大的整体功能....
德育最基本最有效的途径是
答：（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团、少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；（6）班主任工作。（是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。）二、德育方法的概念 德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式...
德育的途径有哪些?
答：德育的途径如下 德育方法是为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。一、说服法(基本方法)说服法不仅仅是指教师通过用嘴说的方式教育学生，还包括用事实说服的方式，这是考生经常会忽略的一点，认为说服法只是动动...
德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。
二、德育的主要途径
德育的主要途径有以下几种:
①思想政治课与其他学科教学。
②社会实践活动。
③课外、校外活动。
④共青团组织的活动。
⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习。
⑥班主任工作。
三、中小学常用的德育方法
德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
1、说服教育法
说服教育法又称说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道、分清是非，提高品德认识的方法。
2、榜样示范法
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
3、陶冶教育法
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
4、实际锻炼法
实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动，社会活动，生产劳动和课外文体、科技活动。
5、品德修养指导法（自我修养法、指导自我教育法）
品德修养指导法是学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。品德修养的具体方法有学习、座右铭、立志、自我评价等。
6、品德评价法
品德评价法是教育者根据一定的要求和标准对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。
7、角色扮演法
角色扮演法是通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度方式中，增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同。
8、合作学习法
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作。在完成共同任务的过程中实现自己的理想，从而提高自己的品德。
答：1、政治课及其他各科教学 教学要求教师有目的有计划的对学生身心施加影响，促进学生的多方面发展，故教学不仅仅需要教授学生知识，也要促进学生德育的发展，因此，德育的基本途径是思想品德课和其他学科的教学。其中思想品德课是中心途径，教学是最基本、最经常。最有用的途径。2、共青团、少先队组织的活动...
答：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国中小学德育工作的主要途径有：（1）思想品德课与其他学科教学：是德育的基本途径；（2）社会实践活动：社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径；（3）课外、校外活动：课外、校外活动是整个教育体系中必不可少的...
答：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式，有六大途径，如下。(一)、基本途径是思想品德课与其他学科教学。思想品德课与其它学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想品德课之外的其它各科教学是小学德育最经常、最...
答：小学德育的途径与方法 (一)小学德育的途径 1.思想品德课与其他各科教学 2.课外、校外活动 3.劳动 4.少先队活动 5.班会、校会、周会、晨会 6.班主任工作 (二)小学德育的方法 1.说服教育法 这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的...
答：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国的德育途径主要有6个：（1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学 思想品德课（思想政治课）与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。因为学校以教学为主，因此，思想品德课之外的...
答：学校为社会主义的学校，要把学生培养成为自觉的建设者，尤其要注重说服。说服的应用很广，无论运用哪种德育方法，都离不开提高学生的认识，都需要结合运用说服的方法，但是仅仅强调或运用说服的方法是不行的。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。2、榜样示范法 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就...
答：中小学德育途径主要有以下六种:1、说服教育法 2、榜样示范法 3、实际锻炼法 4、品德修养指导法 5、陶冶教育法 6、品德评价法
答：共同对学生进行教育.班主任要精心组织、培养健全的班集体,并通过集体对学生进行教育,班主任要把集体教育和个别教育结合起来.以上几条德育途径各有其特点与功能,互相联系,互相补充,构成了德育途径的整体.学校应全面利用各种德育途径的作用,使其科学地配合起来,以便发挥德育途径的最大的整体功能....
答：（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团、少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；（6）班主任工作。（是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。）二、德育方法的概念 德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式...
答：德育的途径如下 德育方法是为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。一、说服法(基本方法)说服法不仅仅是指教师通过用嘴说的方式教育学生，还包括用事实说服的方式，这是考生经常会忽略的一点，认为说服法只是动动...
