孩子6岁入学前，应该注重哪些方面的培养？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
马上就是九月份了，又到了升学季，满了六周岁的孩子就要从幼儿园升入小学了。
为什么这么说呢？
我们大家都知道，小学和幼儿园是有区别的。
简单地说，幼儿园以玩为主、玩教结合。 它的任务就是让孩子开开心心的生活，并适当的进行一些启蒙教育，让孩子懂得或者了解一些基本礼仪，接触简单的数字、字词和颜色，明白一些浅显的道理等等；
小学则是以学为主 ，进入小学后孩子就成为了真正的学生，真正开始了人生知识的学习。
在幼儿园孩子快乐就行，可以不知道1+1等于几，可以不知道a和b怎么读，也可以不知道分辨红色和黄色，这些都可以被原谅，因为毕竟是在幼儿园；
但到了小学，这种情况是绝对不可以的，老师每天教给你的知识一定要想办法去接受吸收，不想学这个、不想学那个是绝对不允许的，因为你是学生、学生的任务就是学习。
如果把一个人的童年分成两部分，并且各用一个字来形容，那么，童年在幼儿园是“ 玩 ”字，到小学以后则变成了“ 学 ”字。
第一，生活自理能力的培养；
幼儿园的孩子因为小，会有专门的生活老师负责照顾孩子的生活，比如帮一些还不能自己吃饭的孩子喂饭，帮有需要的孩子更换衣物；
在小学则没有生活老师这个说法，老师只负责传授给你知识，没有照顾你生活的义务。生活的事情必须自己解决，别人都会自己吃饭你不会，那就只好饿肚子了。
而在一些寄宿学校，对孩子生活的自理能力要求更高，除了会吃饭，还要会叠被子洗鞋袜等等。
这些事情要提前让孩子明白，让他们有一定的心理准备，否则，他们会以为小学跟幼儿园一样有老师照顾他们吃饭，连上厕所也会有老师关照。
所以培养好孩子的生活自理能力，是他们进入小学学习最根本的保证！
第二，自律能力的培养；
由于幼儿园和小学的性质不一样， 幼儿园对孩子的要求相对宽容一些，只要孩子 健康 快乐就行；小学则不同，有严格的要求必须遵照执行。
为了让孩子能迅速适应小学的学习生活，我们有必要让他们在升入小学之前明白一件事：小学生有纪律要遵守、有规矩要牢记，小学的要求比幼儿园更严格，是没条件可讲的。
比如遵守作息时间，上课认真不讲小话，认真完成作业，排队讲究秩序……
这一能力的培养，是要提醒孩子学会控制自己的个人行为。
把自律的概念提前告诉孩子，让他们有一定的心理准备。
培养孩子良好的自律能力，是他们进入小学后认真学习的保证！
第三，学习自信心的培养。
幼儿园升小学进入了一个全新的环境，接触的是全新的陌生知识，在这个时期孩子会有一个心理适应过程。
这一过程需要家长在孩子即将离开幼儿园的时候，先进行耐心细致的引导，认真努力扶孩子一段。
孩子对新知识能否学会弄懂，对他们以后的学习生涯很重要。弄懂了，能激发他们的学习兴趣；而没搞明白，却又得不到及时的辅导，孩子有可能从此对学习失去兴趣。
让孩子早点对小学的学习有所准备，提前建立面对新知识的学习信心， 让他们尽早拥有一种积极向上的心态：“ 我行，我能行！ ”
这样，进于小学后他们才能够正确面对学习中可能出现的问题。
对孩子学习自信心的培养，是他们“ 好好学习，天天向上 ”的保证！
万丈高楼从地起，基础很重要；而小学就是基础中的基础！孩子要明白这个道理，家长同样也要明白这个道理。
所以对孩子从幼儿园升入小学之前有针对性的培养，家长一定要认真对待！
我是 @ 育儿 清子说 ，以上是个人观点。
谢谢！
孩子上学了，这是他的人生，离开父母的第二个阶段，让孩子能够适应新的环境。
杨杨爸认为，以下几方面能力的培养是必须的。
现在很多孩子，由于家长娇惯，穿衣不会系纽扣，穿鞋不会系鞋带，是不是觉得很不可思议。
你别不信，朋友家孩子都上初中了，鞋带系的还丑丑的，那可是女孩子。
所以生活自理能力是重中之重。 家长平时让孩子自己的事情自己做，做好了也不必夸奖，这是他应该做的事，做不好了，正确的引导他，教会他。
我是80后，我记得我们上小学那会，都老老实实的坐在那，听老师讲课。
现在时代不一样了，有些孩子坐在那，注意力四处飞散，没有一刻是安静的。
家长平日里注意培养孩子的专注力，显得很重要。
也就是在他忙于自己的事情的时候，不要过多的去打扰他。
比如发呆，仅仅是发呆，就让他发好了。比如吃饭，不要总是问这问那，比如睡觉，不要一会怕他踹被子，一会怕他偷着玩等等，就让他自己做好了。
6岁的孩子有自己主意，独立意识控制着他的思想和行为。
一旦6岁前，孩子养成了过于自我的性格，又被娇惯的不成样子，就会让孩子认为，所有的人都会以他为中心，只要他一撒泼，要求立刻会被满足的错误认识。
杨杨爸建议，在上学前，让孩子正确认识： 不是所有的人都有义务满足他的要求，他的要求不是所有的都会得到满足，即使有被满足的要求，也会立克马上实现。
这是三层认识。 除此之外，其他都是锦上添花。
如果家长有能力、有方法、有耐心，则会更多的培养孩子对读书的兴趣，对课外兴趣班的兴趣，丰富孩子的学习生活。
最重要的一点，家长不要以为孩子还小，什么事情都做不好。其实很多事情，让孩子自己去做，他完成即可，做得好坏只是超分项，而不是满分必须项。
作为小学老师，也作为五岁孩子的妈妈，希望我的回答能帮助到你。
我将从两方面来回答这个问题。
首先是生活方面，孩子从幼儿园过渡到小学，老师有很大区别，幼儿园老师都是像妈妈一样的关怀，照顾孩子的起居和习惯，没有硬性的教学任务，小学不一样，小学老师有一定的教学任务，生活上不会想幼儿园老师照顾的那么仔细，这就要求孩子必须要有生活自理意识。
1.学会自己穿衣吃饭（常常有家长打电话或者QQ希望老师提醒孩子多吃点饭，记得添加衣物）说实话，老师真的很忙，尤其是一年级的老师，所以有时真的分身乏术。
2.学会自己有意识的上厕所，不需要老师提醒，每年都有一年级新生尿裤子，这会影响孩子的自信。下课实在忘记了，记得想尿的时候大声告诉老师，不要害怕，新入学阶段老师会理解的。
3.学会自己合理安排时间，尽量制作详细的时间表，让孩子知道每个时间段该干什么，养成良好的时间观念。
学习方面：
首先应该锻炼孩子听取任务和完成任务的能力，如果孩子这方面没有问题，那么学习是不会有多大问题的。
其次就是 体育 锻炼，上小学前要学会跳绳，最好也学会游泳。我们这边小学 体育 是会考跳绳的，且现在好像也越来越重视游泳，所以技多不压身好。
著名教育家陈鹤琴认为，人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼儿养成的，所以在六岁前的幼年时代，应当特别注意习惯的养成。孩子6岁前属于学龄前儿童，学龄前儿童最重要的就是良好的行为习惯的养成，这是培养的重中之重。没有良好的行为习惯，就会影响孩子的终身发展；形成良好的行为习惯，能使一个人终生受益，这样他们离成功就会更进一步。
作为家长，在孩子的幼儿时期就应该有足够的重视，积极与幼儿园合作，家园共育是幼儿养成好习惯的重要影响因素。与知识培养相比，儿童好习惯的培养，对儿童未来的影响更大，不管是在幼儿园还是在家里，都不能忽视对儿童好习惯的培养。
作为幼儿园，要发挥幼儿园环境的作用，为幼儿养成良好习惯铺路。幼儿园对于幼儿来说，不仅仅是学习生活的场所，更像幼儿的第2个“家”，漂亮、清爽、趣味性十足的幼儿园环境，对幼儿的影响是深远的。在幼儿园生动丰富的物质环境之下，幼儿的行为和思想都能够受到更多良性的牵引，幼儿良好的习惯也更易于被养成。
作为幼儿园教师，要发挥 游戏 作用，培养幼儿交流协作的习惯。 游戏 对幼儿有着天然的吸引力，在 游戏 环境中，幼儿将更乐于去学习正确的行为以及对良好行为的保持，老师要利用幼儿对 游戏 活动的喜爱积极发挥 游戏 的作用，让幼儿交流协作的习惯在 游戏 环境的笼罩中被养成。
总之，孩子6岁前是良好习惯养成是重要时期，这个时期关系到孩子之后的成长，关系到孩子在做人、求职的过程中，由他律向自律的过度。因此，孩子6岁前培养什么最重要？培养良好行为习惯最重要！
孩子入园前需要做那些方面的准备呢?
答：营造良好的社交氛围，鼓励幼儿与他人交往合作，培养遵守规则的意识，注意文明礼仪习惯的培养，主动与同伴、老师问好。（4）是学习准备，重点培养孩子的学习兴趣 兴趣是最好的老师，幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。5-6岁幼...
孩子6岁入学前,应该注重哪些方面的培养?
答：注重良好学习习惯的培养，比如说规定每天规定具体的时间用于学习和阅读，让孩子养成良好的学习习惯。还有就是让孩子多去表达与思考问题，要注重孩子在思考积极性方面的培养。
孩子6岁入学前,应该注重哪些方面的培养?
答：孩子6岁前属于学龄前儿童,学龄前儿童最重要的就是良好的行为习惯的养成,这是培养的重中之重。没有良好的行为习惯,就会影响孩子的终身发展;形成良好的行为习惯,能使一个人终生受益,这样他们离成功就会更进一步。作为家长,在孩子的幼儿时期就应该有足够的重视,积极与幼儿园合作,家园共育是幼儿养成好习惯的重要影响...
孩子在6岁前必须养成的30个好习惯?
答：如何帮助孩子培养好习惯,从下面这4个方面入手 1.以身作则 父母的行为对孩子的影响是最大的,孩子会在有意无意间观察大人并且会进行模仿,所以在培养孩子的时候,自己做好了才最有说服力~ 2.多观察孩子 每个孩子都是独一无二的,一定要多观察孩子,了解他本身的习惯、喜好。再针对他的个性进行培养,才能更有效率的...
孩子6岁入学前,应该注重哪些方面的培养?
答：对于这个问题，培养孩子去习惯于阅读是最直接有效的解决方法。阅读可以丰富认知能力，活跃大脑，使孩子树立良好的价值观和世界观，甚至受益一生。6岁之前，在这个阶段如果家长不培养孩子的阅读能力，那么会使孩子的表达能力较同龄人偏弱，知识面也会更窄，理解力较差，甚至在入学后面对语文课时，也会感到吃力...
6岁前,父母应该着重培养孩子哪些方面的能力?
答：从心理学角度上看，儿童心理发展是先有自我意识再有别人的意识的，所以孩子通常比较“自我”，不愿意等待、不顾及他人，想要什么就要立刻得到。因此需要家长帮助孩子锻炼等待的能力，适当为他人着想，即使不能立刻得到也尽量不哭闹。4、陪孩子经历挫折 最后，6岁前家长还要陪孩子经历挫折。这里的...
孩子6岁之前,在各年龄段都需要做哪些启蒙教育?
答：1、增加宝宝的交流和互动；2、开发宝宝潜力，提升情感、智力等。但是，给孩子做早教，并不是正儿八经教、学和考核，而是让孩子们玩耍，寓教于乐。越小的孩子，玩对他意义就越重大。比如孩子需要发展手的能力，就让他玩积木、拼图；要发展感官，就让他到处触摸和抓握；要发展空间，就让他玩钻洞、躲...
孩子6岁了,小学入学前,怎么做些准备?
答：孩子到了，上学的年龄，一定要。合理的安排时间关键是晚上要。等来让孩子睡觉。其实只要是上过幼儿园的孩子。这种习惯都是有的。但是幼儿园和一年级不一样，幼儿园基本上是没有作业的。小学生入学后就有作业了。一定要准备好哦。给孩子辅导作业的心理准备。也要让孩子提前告诉孩子养成放学后就写作业的...
3-6岁学龄前儿童在教育家庭方面有什么需要注意的?
答：学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好准备。接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使用这些文具。一些幼儿缺乏基本的自理能力遭到同学的耻笑而造成心理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性...
孩子6岁了,小学入学前,怎么做些准备?
答：首先，要让孩子养成良好的习惯，比如，按时睡觉早睡早起，学会自己整理文具书包，学会穿脱衣服，学会自己吃饭，自己独立上厕所。其次，要给孩子准备相应的学习用品，并教会孩子如何使用。第三，要让孩子学会与人交流，懂得如何认真倾听别人讲话。
为什么这么说呢？
我们大家都知道，小学和幼儿园是有区别的。
简单地说，幼儿园以玩为主、玩教结合。 它的任务就是让孩子开开心心的生活，并适当的进行一些启蒙教育，让孩子懂得或者了解一些基本礼仪，接触简单的数字、字词和颜色，明白一些浅显的道理等等；
小学则是以学为主 ，进入小学后孩子就成为了真正的学生，真正开始了人生知识的学习。
在幼儿园孩子快乐就行，可以不知道1+1等于几，可以不知道a和b怎么读，也可以不知道分辨红色和黄色，这些都可以被原谅，因为毕竟是在幼儿园；
但到了小学，这种情况是绝对不可以的，老师每天教给你的知识一定要想办法去接受吸收，不想学这个、不想学那个是绝对不允许的，因为你是学生、学生的任务就是学习。
如果把一个人的童年分成两部分，并且各用一个字来形容，那么，童年在幼儿园是“ 玩 ”字，到小学以后则变成了“ 学 ”字。
第一，生活自理能力的培养；
幼儿园的孩子因为小，会有专门的生活老师负责照顾孩子的生活，比如帮一些还不能自己吃饭的孩子喂饭，帮有需要的孩子更换衣物；
在小学则没有生活老师这个说法，老师只负责传授给你知识，没有照顾你生活的义务。生活的事情必须自己解决，别人都会自己吃饭你不会，那就只好饿肚子了。
而在一些寄宿学校，对孩子生活的自理能力要求更高，除了会吃饭，还要会叠被子洗鞋袜等等。
这些事情要提前让孩子明白，让他们有一定的心理准备，否则，他们会以为小学跟幼儿园一样有老师照顾他们吃饭，连上厕所也会有老师关照。
所以培养好孩子的生活自理能力，是他们进入小学学习最根本的保证！
第二，自律能力的培养；
由于幼儿园和小学的性质不一样， 幼儿园对孩子的要求相对宽容一些，只要孩子 健康 快乐就行；小学则不同，有严格的要求必须遵照执行。
为了让孩子能迅速适应小学的学习生活，我们有必要让他们在升入小学之前明白一件事：小学生有纪律要遵守、有规矩要牢记，小学的要求比幼儿园更严格，是没条件可讲的。
比如遵守作息时间，上课认真不讲小话，认真完成作业，排队讲究秩序……
这一能力的培养，是要提醒孩子学会控制自己的个人行为。
把自律的概念提前告诉孩子，让他们有一定的心理准备。
培养孩子良好的自律能力，是他们进入小学后认真学习的保证！
第三，学习自信心的培养。
幼儿园升小学进入了一个全新的环境，接触的是全新的陌生知识，在这个时期孩子会有一个心理适应过程。
这一过程需要家长在孩子即将离开幼儿园的时候，先进行耐心细致的引导，认真努力扶孩子一段。
孩子对新知识能否学会弄懂，对他们以后的学习生涯很重要。弄懂了，能激发他们的学习兴趣；而没搞明白，却又得不到及时的辅导，孩子有可能从此对学习失去兴趣。
让孩子早点对小学的学习有所准备，提前建立面对新知识的学习信心， 让他们尽早拥有一种积极向上的心态：“ 我行，我能行！ ”
这样，进于小学后他们才能够正确面对学习中可能出现的问题。
对孩子学习自信心的培养，是他们“ 好好学习，天天向上 ”的保证！
万丈高楼从地起，基础很重要；而小学就是基础中的基础！孩子要明白这个道理，家长同样也要明白这个道理。
所以对孩子从幼儿园升入小学之前有针对性的培养，家长一定要认真对待！
我是 @ 育儿 清子说 ，以上是个人观点。
谢谢！
孩子上学了，这是他的人生，离开父母的第二个阶段，让孩子能够适应新的环境。
杨杨爸认为，以下几方面能力的培养是必须的。
现在很多孩子，由于家长娇惯，穿衣不会系纽扣，穿鞋不会系鞋带，是不是觉得很不可思议。
你别不信，朋友家孩子都上初中了，鞋带系的还丑丑的，那可是女孩子。
所以生活自理能力是重中之重。 家长平时让孩子自己的事情自己做，做好了也不必夸奖，这是他应该做的事，做不好了，正确的引导他，教会他。
我是80后，我记得我们上小学那会，都老老实实的坐在那，听老师讲课。
现在时代不一样了，有些孩子坐在那，注意力四处飞散，没有一刻是安静的。
家长平日里注意培养孩子的专注力，显得很重要。
也就是在他忙于自己的事情的时候，不要过多的去打扰他。
比如发呆，仅仅是发呆，就让他发好了。比如吃饭，不要总是问这问那，比如睡觉，不要一会怕他踹被子，一会怕他偷着玩等等，就让他自己做好了。
6岁的孩子有自己主意，独立意识控制着他的思想和行为。
一旦6岁前，孩子养成了过于自我的性格，又被娇惯的不成样子，就会让孩子认为，所有的人都会以他为中心，只要他一撒泼，要求立刻会被满足的错误认识。
杨杨爸建议，在上学前，让孩子正确认识： 不是所有的人都有义务满足他的要求，他的要求不是所有的都会得到满足，即使有被满足的要求，也会立克马上实现。
这是三层认识。 除此之外，其他都是锦上添花。
如果家长有能力、有方法、有耐心，则会更多的培养孩子对读书的兴趣，对课外兴趣班的兴趣，丰富孩子的学习生活。
最重要的一点，家长不要以为孩子还小，什么事情都做不好。其实很多事情，让孩子自己去做，他完成即可，做得好坏只是超分项，而不是满分必须项。
作为小学老师，也作为五岁孩子的妈妈，希望我的回答能帮助到你。
我将从两方面来回答这个问题。
首先是生活方面，孩子从幼儿园过渡到小学，老师有很大区别，幼儿园老师都是像妈妈一样的关怀，照顾孩子的起居和习惯，没有硬性的教学任务，小学不一样，小学老师有一定的教学任务，生活上不会想幼儿园老师照顾的那么仔细，这就要求孩子必须要有生活自理意识。
1.学会自己穿衣吃饭（常常有家长打电话或者QQ希望老师提醒孩子多吃点饭，记得添加衣物）说实话，老师真的很忙，尤其是一年级的老师，所以有时真的分身乏术。
2.学会自己有意识的上厕所，不需要老师提醒，每年都有一年级新生尿裤子，这会影响孩子的自信。下课实在忘记了，记得想尿的时候大声告诉老师，不要害怕，新入学阶段老师会理解的。
3.学会自己合理安排时间，尽量制作详细的时间表，让孩子知道每个时间段该干什么，养成良好的时间观念。
学习方面：
首先应该锻炼孩子听取任务和完成任务的能力，如果孩子这方面没有问题，那么学习是不会有多大问题的。
其次就是 体育 锻炼，上小学前要学会跳绳，最好也学会游泳。我们这边小学 体育 是会考跳绳的，且现在好像也越来越重视游泳，所以技多不压身好。
著名教育家陈鹤琴认为，人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼儿养成的，所以在六岁前的幼年时代，应当特别注意习惯的养成。孩子6岁前属于学龄前儿童，学龄前儿童最重要的就是良好的行为习惯的养成，这是培养的重中之重。没有良好的行为习惯，就会影响孩子的终身发展；形成良好的行为习惯，能使一个人终生受益，这样他们离成功就会更进一步。
作为家长，在孩子的幼儿时期就应该有足够的重视，积极与幼儿园合作，家园共育是幼儿养成好习惯的重要影响因素。与知识培养相比，儿童好习惯的培养，对儿童未来的影响更大，不管是在幼儿园还是在家里，都不能忽视对儿童好习惯的培养。
作为幼儿园，要发挥幼儿园环境的作用，为幼儿养成良好习惯铺路。幼儿园对于幼儿来说，不仅仅是学习生活的场所，更像幼儿的第2个“家”，漂亮、清爽、趣味性十足的幼儿园环境，对幼儿的影响是深远的。在幼儿园生动丰富的物质环境之下，幼儿的行为和思想都能够受到更多良性的牵引，幼儿良好的习惯也更易于被养成。
作为幼儿园教师，要发挥 游戏 作用，培养幼儿交流协作的习惯。 游戏 对幼儿有着天然的吸引力，在 游戏 环境中，幼儿将更乐于去学习正确的行为以及对良好行为的保持，老师要利用幼儿对 游戏 活动的喜爱积极发挥 游戏 的作用，让幼儿交流协作的习惯在 游戏 环境的笼罩中被养成。
总之，孩子6岁前是良好习惯养成是重要时期，这个时期关系到孩子之后的成长，关系到孩子在做人、求职的过程中，由他律向自律的过度。因此，孩子6岁前培养什么最重要？培养良好行为习惯最重要！
答：营造良好的社交氛围，鼓励幼儿与他人交往合作，培养遵守规则的意识，注意文明礼仪习惯的培养，主动与同伴、老师问好。（4）是学习准备，重点培养孩子的学习兴趣 兴趣是最好的老师，幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。5-6岁幼...
答：注重良好学习习惯的培养，比如说规定每天规定具体的时间用于学习和阅读，让孩子养成良好的学习习惯。还有就是让孩子多去表达与思考问题，要注重孩子在思考积极性方面的培养。
答：孩子6岁前属于学龄前儿童,学龄前儿童最重要的就是良好的行为习惯的养成,这是培养的重中之重。没有良好的行为习惯,就会影响孩子的终身发展;形成良好的行为习惯,能使一个人终生受益,这样他们离成功就会更进一步。作为家长,在孩子的幼儿时期就应该有足够的重视,积极与幼儿园合作,家园共育是幼儿养成好习惯的重要影响...
答：如何帮助孩子培养好习惯,从下面这4个方面入手 1.以身作则 父母的行为对孩子的影响是最大的,孩子会在有意无意间观察大人并且会进行模仿,所以在培养孩子的时候,自己做好了才最有说服力~ 2.多观察孩子 每个孩子都是独一无二的,一定要多观察孩子,了解他本身的习惯、喜好。再针对他的个性进行培养,才能更有效率的...
答：对于这个问题，培养孩子去习惯于阅读是最直接有效的解决方法。阅读可以丰富认知能力，活跃大脑，使孩子树立良好的价值观和世界观，甚至受益一生。6岁之前，在这个阶段如果家长不培养孩子的阅读能力，那么会使孩子的表达能力较同龄人偏弱，知识面也会更窄，理解力较差，甚至在入学后面对语文课时，也会感到吃力...
答：从心理学角度上看，儿童心理发展是先有自我意识再有别人的意识的，所以孩子通常比较“自我”，不愿意等待、不顾及他人，想要什么就要立刻得到。因此需要家长帮助孩子锻炼等待的能力，适当为他人着想，即使不能立刻得到也尽量不哭闹。4、陪孩子经历挫折 最后，6岁前家长还要陪孩子经历挫折。这里的...
答：1、增加宝宝的交流和互动；2、开发宝宝潜力，提升情感、智力等。但是，给孩子做早教，并不是正儿八经教、学和考核，而是让孩子们玩耍，寓教于乐。越小的孩子，玩对他意义就越重大。比如孩子需要发展手的能力，就让他玩积木、拼图；要发展感官，就让他到处触摸和抓握；要发展空间，就让他玩钻洞、躲...
答：孩子到了，上学的年龄，一定要。合理的安排时间关键是晚上要。等来让孩子睡觉。其实只要是上过幼儿园的孩子。这种习惯都是有的。但是幼儿园和一年级不一样，幼儿园基本上是没有作业的。小学生入学后就有作业了。一定要准备好哦。给孩子辅导作业的心理准备。也要让孩子提前告诉孩子养成放学后就写作业的...
答：学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好准备。接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使用这些文具。一些幼儿缺乏基本的自理能力遭到同学的耻笑而造成心理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性...
答：首先，要让孩子养成良好的习惯，比如，按时睡觉早睡早起，学会自己整理文具书包，学会穿脱衣服，学会自己吃饭，自己独立上厕所。其次，要给孩子准备相应的学习用品，并教会孩子如何使用。第三，要让孩子学会与人交流，懂得如何认真倾听别人讲话。
