小学六年级数学应用题中，如何用算术法解应用题？
1、一根绳长4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?
2、山羊50只,绵羊比山羊的 4/5多3只,绵羊有多少只?
3、看一本120页的书,已看全书的 1/3,再看多少页正好是全书的 5/6?
4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是这桶油的 1/2?
5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去余下的 1/3,第二天吃去多少千克?
6、一批货物，汽车每次可运走它的 1/8，4次可运走它的几分之几？如果这批货物重116吨，已经运走了多少吨？
7、某厂九月份用水28吨，十月份计划比九月份节约 1/7，十月份计划比九月份节约多少吨？
8、一块平行四边形地底边长24米，高是底的 3/4，它的面积是多少平方米？
9、人体的血液占体重的 1/13，血液里约 2/3是水，爸爸的体重是78千克，他的血液大约含水多少千克？
10、六年级学生参加植树劳动，男生植了160棵，女生植的比男生的 3/4多5棵。女生植树多少棵？
11、新光小学四年级人数是五年级的 4/5，三年级人数是四年级的 2/3，如果五年级是120人，那么三年级是多少人？
12、甲、乙两车同时从相距420千米的A、B两地相对开出，5小时后甲车行了全程的 3/4，乙车行了全程的 2/3，这时两车相距多少千米？
13、五年级植树120棵，六年级植树的棵数是五年级的7/5，五、六年级一共植树多少棵？
14、修一条12/5千米的路，第一周修了2/3千米，第二周修了全长的1/3 ，两周共修了多少千米？
15、一条公路长7/8千米，第一天修了1/8千米，再修多少千米就正好是 1/2全长的 ？
16、小华看一本96页的故事书，第一天看了 1/4，第二天看了 1/8。两天共看了多少页？
17、一本书有150页，小王第一天看了总数的1/10，第二天看了总数的 1/15，第三天应从第几页看起？
18、学校运来2/5 吨水泥，运来的黄沙是水泥的5/8 还多 1/8吨，运来黄沙多少吨？
19、小伟和小英给希望工程捐款钱数的比是2 :5。小英捐了35元，小伟捐了多少元？
20、电视机厂今年计划比去年增产2/5。去年生产电视机1/5万台，今年计划增产多少万台？
21、某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水渠的2/3？
22、某校少先队员采集树种，四年级采集了1/2千克，五年级比四年级多采集1/3千克，六年级采集的是五年级的6/5。六年级采集树种多少千克？
23、仓库运来大米240吨，运来的大豆是大米吨数的5/6，大豆的吨数又是面粉的3/4。运来面粉多少吨？
24、甲筐苹果9/10千克,把甲的1/9给乙筐,甲乙相等,求乙筐苹果多少千克?
25、一桶油倒出2/3，刚好倒出36千克，这桶油原来有多少千克？
26、甲、乙两个工程队共修路360米，甲乙两队长度比是5 : 4，甲队比乙队多修了多少米？
27、服装厂第一车间有工人150人，第二车间的工人数是第一车间的2/5，两个车间的人数正好是全厂工人总数的5/6，全厂有工人多少人？
28、一批水果120吨，其中梨占总数的2/5，又是苹果的4/5，苹果有多少千克？
29、甲乙两数的和是120，把甲的1/3给乙，甲、乙的比是2:3，求原来的甲是多少？
30、小红采集标本24件，送给小芳4件后，小红恰好是小芳的4/5，小芳原有多少件？
31、两桶油共重27千克，大桶的油用去2千克后，剩下的油与小桶内油的重量比是3：2。求大桶里原来装有多少千克油？
32、一个长方体的棱长和是144厘米，它的长、宽、高之比是4:3:2，长方体的体积是多少？
33、小红有邮票60张，小明有邮票40张，小红给多少张小明，两人的邮票张数比为1：4？
34、王华以每小时4千米的速度从家去学校，1/6小时行了全程的2/3，王华家离学校有多少千米？
35、3台织布机3/2小时织布72米，平均每台织布机每小时织布多少米？
36、一辆汽车行9/2千米用汽油9/25升，用3/5升汽油可以行多少米？
37、有一块三角形的铁皮，面积是3/5平方米。它的底是3/2米，高是多少米？
38、水果店运来梨和苹果共50筐，其中梨的筐数是苹果的2/3，运来梨和苹果各多少筐？
39、用24厘米的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5，这个直角三角形的面积是多少平方厘米？斜边上的高是多少厘米？
40、一个长方形的周长是49米，长和宽的比是4∶3，这个长方形的面积是多少平方米？
41、甲、乙两个人同时从A、B两地相向而行，甲每分钟走100米，与乙的速度比是5∶4，5分钟后，两人正好行了全程的3/5，A、B两地相距多少米？
42、一所小学扩建校舍，原计划投资28万元，实际投资比原计划节省了 1/7，实际投资多少万元？
43、玩具厂计划生产游戏机2000台，实际超额完成 1/10，实际生产多少台？
44、一根电线长40米，先用去 3/8，后又用去 3/8米，这根电线还剩多少米？
45、某种书先提价 1/6，又降价 1/6，这种书的原价高还是现价高？
46、一本书共100页，小明第一天看了1/5，第二天看了1/4，剩下的第三天看完，第三天看了多少页？
47、光明小学十月份比九月份节约用水 1/9，十月份用水72吨，九月份用水多少吨？
48、修一条公路，修了全长的 3/7后，离这条公路的中点还有1.7米，求这条公路的长？
49、光明小学有60台电脑，比五爱小学多 1/5，五爱小学有多少台电脑？
50、光明小学有60台电脑，比五爱小学少1/5，五爱小学有多少台电脑？
51、一袋大米两周吃完，第一周吃了1/3，第二周比第一周多吃了5千克，这袋大米共重多少千克？
52、小明读一本书，已读的页数是未读的页数的3/2，他再读30页，这时已读的页数是未读的7/3，这本书共多少页？
53、饲养小组养的小白兔是小灰兔的3/5，小灰兔比小白兔多24只，小白兔和小灰兔共多少只？
54、某渔船一天上午捕鱼1200千克，比下午少1/7，全天共捕鱼多少千克？
55、一桶油，第一次倒出1/5，第二次倒出15千克，第三次倒出1/3，还剩25/3千克，这桶油原有多少千克？
56、一条路已经修了全长的1/3，如果再修60米，就正好修了全长的一半，这条路长多少米？
57、牧场养牛480头，比去年养的多1/5，比去年多多少头？
58、一份材料，甲单独打完要3小时，乙单独打完要5小时，甲、乙两人合打多少小时能打完这份材料的一半？
59、打扫多功能教师，甲组同学1/3小时可以打扫完，乙组同学1/4小时可以打扫完，如果甲、乙合做，多少小时能打扫完整个教室？
60.行同一段路，甲要20分钟，乙要18分钟，甲的速度比乙的速度慢百分之几？
六年级分数应用题有三种题型：1、求一个数的几分之几，用乘法；2、求一个数是另一个数的几分之几，用除法；3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法(见教材）。
通俗的说求分率和单位1用除法，求分率的对应量（比较量)用乘法。
解这类问题的关键是：首先准确找出单位1，其次是找出比较量对应的分率，然后确定计算方法。 举例如下：
实际投资3760万元，实际比计划少投资1/9，,计划投资多少万元？
分析：题中找 出 比……少（多）后面是分率，……处就是单位1。因此
计划投资 ( ? ) 对应 单位1
计划投资- 实际投资 对应 1/9
实际投资（3760万元 ） 对应 1-1/9
列式：3760÷（1-1/9)
这类问题最好画出线段图直观的展现出来，学生更容易接受，我才开始接触网络，不能在此展示，非常抱歉，见笑了。祝工作顺利。
2从条件入手，往后推
3列出方程，求出解的表达式，观察解，想想为什么这样可以得出解，然后结合题目在用算数列算式，相当于从反面思考。
找出单位一的量，再对应量除对应数，就是总量
1、从问题入手，逐个往前推理。
2、从已知条件读出包含的信息，往问题方向思考。
分数应用题 1.找准标准量
2.找准所给数字所对应分率
六年级数学应用题包括三类：复合应用题、分数应用题、形体应用题。
一、复合应用题用算术法解答的思考方式：（此类题目分析主要依靠数量关系）
1、根据题目中的数量关系列算式（顺推分析与逆推分析皆可）。
2、实在列不好算式的，根据等量关系式列方程，再将方程变形可得算式。
二、分数应用题用算术法解答的思考方式：（此类题目主要依分率对应解答）
解答此类题目必须要能找准量和分率的对应关系
1、找准题目中的单位“1”的量，确定算法（单位“1”已知用乘法、未知用除法）。
2、单位“1”已知，根据单位“1”的量乘以谁的分率得到谁的量列式计算；单位“1”未知，根据部分量除以部分量的对应分率得到单位“1”的量，再求问题。
三、形体应用题用算术法解答的思考方式：（此类题目分析主要依靠公式列式）
1、根据题目中的叙述，确定是什么形体，要求的是什么。
2、根据该形体的XX计算公式列式计算。
补充：比例应用题只要找准一定量，判断另外两个量成什么比例，就可以列比例解答。
答：1从问题入手，往前推 2从条件入手，往后推 3列出方程，求出解的表达式，观察解，想想为什么这样可以得出解，然后结合题目在用算数列算式，相当于从反面思考。
答：1、求一个数的几分之几，用乘法；2、求一个数是另一个数的几分之几，用除法；3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法(见教材）。通俗的说求分率和单位1用除法，求分率的对应量（比较量)用乘法。解这类问题的关键是：首先准确找出单位1，其次是找出比较量对应的分率，然后确定计算方...
答：百分数的实际应用题当中，我们是用找单位一的方法来确定的，当我们找到单位一之后，如果单位一是题目已知的条件，则直接用乘法，而如果题目当中要求单位一则直接用除法。这种采用找单位一的方式，来确定解题方式的数学思维。方式，对于提高同学们的数学思维起到了非常好的促进作用不仅提高了效率，而且提升了...
答：一.用算术方法做 [180+16+8×(1-3/10)×(1-1/50)-4×(1-1/50)]÷[(1-1/5)×(1-3/10)× （1-1/50)]=360(元)答：一年共捐了360元.二.用方程式解 解：设一年共捐了x元 {[(1-1/5)x-8]×(1-3/10)+4}×(1-1/50)-16=180 x=360 答：一年共捐了360元....
答：5分=300秒 300成8=2400km 4；48除以（8除以5）=30 5；15除以5/8=24天 2.解：设需要x天 5/8x=15 6；1: 30成200=6000 6000/40=150 2: 6000/250=24 7；30成40/（40-10）=40 8；105成 15分之50=350 350-105=245 别忘了自己加单位 ...
答：一般情况下，求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法。
答：设甲开了X小时 乙开了X-0.2小时 30X=40*(X-0.2)30X=40X-0.2*40 10X=8 X=0.8 路程为 0.8*30=24km
答：5年级：1.25×（1-0.1）=1.125 6年级：1.125×（1+0.1）=1.2375 6年级-3年级=38 3年级：38÷（1.2375-1）=160（人）4年级：160×1.25=200（人）5年级：200×（1-0.1）=180（人）6年级：180×（1+0.1）=198（人）3年级+4年级+5年级+6年级=160+200+180+198=738(人...
答：第一课时 课题：求一个数的几分之几是多少的一步应用题 教学目标：在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析乘法应用题的数量关系；借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题；培养学生认真审题，仔细计算的好习惯。教学重、难点：理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的...
答：(得数保留一位小数) 一、用四种算术方法列式,只列式1:一辆汽车从甲地开往乙地,3小时已行180千米,用同样的速度又行驶4.5小时到达乙地,甲乙两地相距多少千米? 方法一:180÷(4.5÷3+1)=450(千米方法二:180÷3×(4.5+3)=450(千米)方法三:180÷(3÷4.5)+180=450(千米)方法四:180×(4.5÷3)+180=450(...
