生涯彩虹图中建立阶段的角色是什么
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-27
舒伯生涯彩虹图由横向、纵向两部分内容组成。
一、横向彩虹图
横向层面代表的是横跨一生的生活广度,包括五个阶段:成长期(相当于儿童期)、探索期(相当于青春期)、建立期(相当于成人前期)、维持期(相当于成人后期)、以及衰退期(相当于老年期)。
舒伯强调,在每个阶段内还可划分更小阶段,各个时期年龄划分有很大弹性,视个体情况而定。
二、纵向彩虹图
纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,依次扮演九种主要角色:儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。
舒伯强调,角色之间要相互平衡。一方面,一个角色的成功会对其他角色产生积极影响;另一方面,在一个角色上投入太多精力,会导致其他角色的失败。
生涯彩虹图中建立阶段的角色是什么
答:一、横向彩虹图 横向层面代表的是横跨一生的生活广度,包括五个阶段:成长期(相当于儿童期)、探索期(相当于青春期)、建立期(相当于成人前期)、维持期(相当于成人后期)、以及衰退期(相当于老年期)。舒伯强调,在每个阶段内还可划分更小阶段,各个时期年龄划分有很大弹性,视个体情况而定。二、...
生涯彩虹图解析
答:生涯彩虹图是一个综合性的概念,它将人生的各个阶段和角色分层呈现。最外层,即大周期,涵盖了成长期(0-14岁)的子女角色、探索期(15-20岁)的学生身份,再到建立期(30岁左右)的工作者与持家者角色。这一阶段的每个角色相互影响,早期角色的成功能够为后续阶段奠定基础,反之,一个角色的挫折可能...
生涯彩虹图包括下述哪些人生发展阶段
答:生涯彩虹图包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。1、成长阶段:由出生至14岁,该阶段孩童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过对现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。2、探索阶段:由15岁至24岁,该阶段的青少年,通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机...
生涯彩虹图的讲解
答:建立阶段(30岁左右)是家长和工作者;维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断,又恢复了学生角色,同时公民与休闲者的角色逐渐增加,这正如一般所说的“中年危机”的出现,同时暗示这时必须再学习、再调适才有可能处理好职业与家庭生活中所面临的问题。
如何看待舒特的彩虹生涯图?
答:从这个彩虹图的阴影比例中可以看出,成长阶段(0~14岁)最显著的角色是子女;探索阶段(15—20岁)是学生;建立阶段(30岁左右)是家长和工作者;维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断,又恢复了学生角色,同时公民与休闲者的角色逐渐增加,这正如一般所说的“中年危机”的出现,同时暗示这时必须再学习、...
生涯彩虹图的讲解
答:生涯彩虹图,一个生动描绘人生旅程的工具,它将人生阶段分为五个关键环节——成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期,构成了外层的“生活广度”。内层则是生活的“空间维度”,包括子女、学生、休闲者、公民、工作者和持家者等多种角色,这些角色并非孤立,而是相互交织影响,早期角色的成功为后续角色...
舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成几个阶段?
答:舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成五个阶段,分别是:成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。以下是具体介绍:首先,成长阶段涵盖了从出生到青少年时期的过程。在这个阶段,个人主要通过与家庭和社会环境的互动来形成自我认知。例如,一个孩子在家庭和社会中接受到的关于职业、角色和价值观的信息,...
舒伯生涯发展理论
答:舒伯强调,每个阶段的发展任务相互关联,形成循环,且他的理论扩展到了“生活广度”与“生活空间”的视角。1976至1979年的跨文化研究促使他提出了“一生生涯的彩虹图”,这幅图描绘了个体在不同生命阶段承担的多元角色,每个人的生涯都是独一无二的旅程。因此,舒伯的理论不仅关注每个阶段,更强调个体间...
根据职业彩虹图人一生中的主要角色包括哪些
答:5. 工作者:个体一般在25岁后开始工作,此角色成为个体生涯中非常重要的部分,直到退休。6. 家长:家长角色包括夫妻、父母、祖父母等,是个体进入老年后最重要的角色。应用价值:1. 彩虹图能清晰地展示角色变化及其相互作用。角色的成功可以带动其他角色的成功,反之亦然。过度投入某一角色可能导致其他角色...
根据职业彩虹图人一生中的主要角色包括哪些
答:第五层是工作者的角色。一般是在25岁之后,从步入社会参加工作开始,这个角色将成为其生涯中最重要的角色;占据人生很长一段时间,直到退休。第六层是持家者的角色。这一角色可以拆分为夫妻、父母、家长、祖父母等,在人进入老年之后,这个角色将成为生命中最重要的角色。应用价值 (1)彩虹图可以很好地...
一、横向彩虹图
横向层面代表的是横跨一生的生活广度,包括五个阶段:成长期(相当于儿童期)、探索期(相当于青春期)、建立期(相当于成人前期)、维持期(相当于成人后期)、以及衰退期(相当于老年期)。
舒伯强调,在每个阶段内还可划分更小阶段,各个时期年龄划分有很大弹性,视个体情况而定。
二、纵向彩虹图
纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,依次扮演九种主要角色:儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。
舒伯强调,角色之间要相互平衡。一方面,一个角色的成功会对其他角色产生积极影响;另一方面,在一个角色上投入太多精力,会导致其他角色的失败。
答:一、横向彩虹图 横向层面代表的是横跨一生的生活广度,包括五个阶段:成长期(相当于儿童期)、探索期(相当于青春期)、建立期(相当于成人前期)、维持期(相当于成人后期)、以及衰退期(相当于老年期)。舒伯强调,在每个阶段内还可划分更小阶段,各个时期年龄划分有很大弹性,视个体情况而定。二、...
答:生涯彩虹图是一个综合性的概念,它将人生的各个阶段和角色分层呈现。最外层,即大周期,涵盖了成长期(0-14岁)的子女角色、探索期(15-20岁)的学生身份,再到建立期(30岁左右)的工作者与持家者角色。这一阶段的每个角色相互影响,早期角色的成功能够为后续阶段奠定基础,反之,一个角色的挫折可能...
答:生涯彩虹图包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。1、成长阶段:由出生至14岁,该阶段孩童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过对现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。2、探索阶段:由15岁至24岁,该阶段的青少年,通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机...
答:建立阶段(30岁左右)是家长和工作者;维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断,又恢复了学生角色,同时公民与休闲者的角色逐渐增加,这正如一般所说的“中年危机”的出现,同时暗示这时必须再学习、再调适才有可能处理好职业与家庭生活中所面临的问题。
答:从这个彩虹图的阴影比例中可以看出,成长阶段(0~14岁)最显著的角色是子女;探索阶段(15—20岁)是学生;建立阶段(30岁左右)是家长和工作者;维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断,又恢复了学生角色,同时公民与休闲者的角色逐渐增加,这正如一般所说的“中年危机”的出现,同时暗示这时必须再学习、...
答:生涯彩虹图,一个生动描绘人生旅程的工具,它将人生阶段分为五个关键环节——成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期,构成了外层的“生活广度”。内层则是生活的“空间维度”,包括子女、学生、休闲者、公民、工作者和持家者等多种角色,这些角色并非孤立,而是相互交织影响,早期角色的成功为后续角色...
答:舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成五个阶段,分别是:成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。以下是具体介绍:首先,成长阶段涵盖了从出生到青少年时期的过程。在这个阶段,个人主要通过与家庭和社会环境的互动来形成自我认知。例如,一个孩子在家庭和社会中接受到的关于职业、角色和价值观的信息,...
答:舒伯强调,每个阶段的发展任务相互关联,形成循环,且他的理论扩展到了“生活广度”与“生活空间”的视角。1976至1979年的跨文化研究促使他提出了“一生生涯的彩虹图”,这幅图描绘了个体在不同生命阶段承担的多元角色,每个人的生涯都是独一无二的旅程。因此,舒伯的理论不仅关注每个阶段,更强调个体间...
答:5. 工作者:个体一般在25岁后开始工作,此角色成为个体生涯中非常重要的部分,直到退休。6. 家长:家长角色包括夫妻、父母、祖父母等,是个体进入老年后最重要的角色。应用价值:1. 彩虹图能清晰地展示角色变化及其相互作用。角色的成功可以带动其他角色的成功,反之亦然。过度投入某一角色可能导致其他角色...
答:第五层是工作者的角色。一般是在25岁之后,从步入社会参加工作开始,这个角色将成为其生涯中最重要的角色;占据人生很长一段时间,直到退休。第六层是持家者的角色。这一角色可以拆分为夫妻、父母、家长、祖父母等,在人进入老年之后,这个角色将成为生命中最重要的角色。应用价值 (1)彩虹图可以很好地...