生涯彩虹图中建立阶段的角色是什么
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-27
舒伯生涯彩虹图由横向、纵向两部分内容组成。
一、横向彩虹图
横向层面代表的是横跨一生的生活广度，包括五个阶段：成长期（相当于儿童期）、探索期（相当于青春期）、建立期（相当于成人前期）、维持期（相当于成人后期）、以及衰退期（相当于老年期）。
舒伯强调，在每个阶段内还可划分更小阶段，各个时期年龄划分有很大弹性，视个体情况而定。
二、纵向彩虹图
纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，依次扮演九种主要角色：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。
舒伯强调，角色之间要相互平衡。一方面，一个角色的成功会对其他角色产生积极影响；另一方面，在一个角色上投入太多精力，会导致其他角色的失败。
生涯彩虹图中建立阶段的角色是什么
答：一、横向彩虹图 横向层面代表的是横跨一生的生活广度，包括五个阶段：成长期（相当于儿童期）、探索期（相当于青春期）、建立期（相当于成人前期）、维持期（相当于成人后期）、以及衰退期（相当于老年期）。舒伯强调，在每个阶段内还可划分更小阶段，各个时期年龄划分有很大弹性，视个体情况而定。二、...
生涯彩虹图解析
答：生涯彩虹图是一个综合性的概念，它将人生的各个阶段和角色分层呈现。最外层，即大周期，涵盖了成长期（0-14岁）的子女角色、探索期（15-20岁）的学生身份，再到建立期（30岁左右）的工作者与持家者角色。这一阶段的每个角色相互影响，早期角色的成功能够为后续阶段奠定基础，反之，一个角色的挫折可能...
生涯彩虹图包括下述哪些人生发展阶段
答：生涯彩虹图包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。1、成长阶段：由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。2、探索阶段：由15岁至24岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机...
生涯彩虹图的讲解
答：建立阶段(30岁左右)是家长和工作者；维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断，又恢复了学生角色，同时公民与休闲者的角色逐渐增加，这正如一般所说的“中年危机”的出现，同时暗示这时必须再学习、再调适才有可能处理好职业与家庭生活中所面临的问题。
如何看待舒特的彩虹生涯图?
答：从这个彩虹图的阴影比例中可以看出，成长阶段(0～14岁)最显著的角色是子女；探索阶段(15—20岁)是学生；建立阶段(30岁左右)是家长和工作者；维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断，又恢复了学生角色，同时公民与休闲者的角色逐渐增加，这正如一般所说的“中年危机”的出现，同时暗示这时必须再学习、...
生涯彩虹图的讲解
答：生涯彩虹图，一个生动描绘人生旅程的工具，它将人生阶段分为五个关键环节——成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期，构成了外层的“生活广度”。内层则是生活的“空间维度”，包括子女、学生、休闲者、公民、工作者和持家者等多种角色，这些角色并非孤立，而是相互交织影响，早期角色的成功为后续角色...
舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成几个阶段?
答：舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成五个阶段，分别是：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。以下是具体介绍：首先，成长阶段涵盖了从出生到青少年时期的过程。在这个阶段，个人主要通过与家庭和社会环境的互动来形成自我认知。例如，一个孩子在家庭和社会中接受到的关于职业、角色和价值观的信息，...
舒伯生涯发展理论
答：舒伯强调，每个阶段的发展任务相互关联，形成循环，且他的理论扩展到了“生活广度”与“生活空间”的视角。1976至1979年的跨文化研究促使他提出了“一生生涯的彩虹图”，这幅图描绘了个体在不同生命阶段承担的多元角色，每个人的生涯都是独一无二的旅程。因此，舒伯的理论不仅关注每个阶段，更强调个体间...
根据职业彩虹图人一生中的主要角色包括哪些
答：5. 工作者：个体一般在25岁后开始工作，此角色成为个体生涯中非常重要的部分，直到退休。6. 家长：家长角色包括夫妻、父母、祖父母等，是个体进入老年后最重要的角色。应用价值：1. 彩虹图能清晰地展示角色变化及其相互作用。角色的成功可以带动其他角色的成功，反之亦然。过度投入某一角色可能导致其他角色...
根据职业彩虹图人一生中的主要角色包括哪些
答：第五层是工作者的角色。一般是在25岁之后，从步入社会参加工作开始，这个角色将成为其生涯中最重要的角色；占据人生很长一段时间，直到退休。第六层是持家者的角色。这一角色可以拆分为夫妻、父母、家长、祖父母等，在人进入老年之后，这个角色将成为生命中最重要的角色。应用价值 （1）彩虹图可以很好地...
一、横向彩虹图
横向层面代表的是横跨一生的生活广度，包括五个阶段：成长期（相当于儿童期）、探索期（相当于青春期）、建立期（相当于成人前期）、维持期（相当于成人后期）、以及衰退期（相当于老年期）。
舒伯强调，在每个阶段内还可划分更小阶段，各个时期年龄划分有很大弹性，视个体情况而定。
二、纵向彩虹图
纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，依次扮演九种主要角色：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。
舒伯强调，角色之间要相互平衡。一方面，一个角色的成功会对其他角色产生积极影响；另一方面，在一个角色上投入太多精力，会导致其他角色的失败。
答：一、横向彩虹图 横向层面代表的是横跨一生的生活广度，包括五个阶段：成长期（相当于儿童期）、探索期（相当于青春期）、建立期（相当于成人前期）、维持期（相当于成人后期）、以及衰退期（相当于老年期）。舒伯强调，在每个阶段内还可划分更小阶段，各个时期年龄划分有很大弹性，视个体情况而定。二、...
答：生涯彩虹图是一个综合性的概念，它将人生的各个阶段和角色分层呈现。最外层，即大周期，涵盖了成长期（0-14岁）的子女角色、探索期（15-20岁）的学生身份，再到建立期（30岁左右）的工作者与持家者角色。这一阶段的每个角色相互影响，早期角色的成功能够为后续阶段奠定基础，反之，一个角色的挫折可能...
答：生涯彩虹图包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。1、成长阶段：由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。2、探索阶段：由15岁至24岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机...
答：建立阶段(30岁左右)是家长和工作者；维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断，又恢复了学生角色，同时公民与休闲者的角色逐渐增加，这正如一般所说的“中年危机”的出现，同时暗示这时必须再学习、再调适才有可能处理好职业与家庭生活中所面临的问题。
答：从这个彩虹图的阴影比例中可以看出，成长阶段(0～14岁)最显著的角色是子女；探索阶段(15—20岁)是学生；建立阶段(30岁左右)是家长和工作者；维持阶段(45岁左右)工作者的角色突然中断，又恢复了学生角色，同时公民与休闲者的角色逐渐增加，这正如一般所说的“中年危机”的出现，同时暗示这时必须再学习、...
答：生涯彩虹图，一个生动描绘人生旅程的工具，它将人生阶段分为五个关键环节——成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期，构成了外层的“生活广度”。内层则是生活的“空间维度”，包括子女、学生、休闲者、公民、工作者和持家者等多种角色，这些角色并非孤立，而是相互交织影响，早期角色的成功为后续角色...
答：舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成五个阶段，分别是：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。以下是具体介绍：首先，成长阶段涵盖了从出生到青少年时期的过程。在这个阶段，个人主要通过与家庭和社会环境的互动来形成自我认知。例如，一个孩子在家庭和社会中接受到的关于职业、角色和价值观的信息，...
答：舒伯强调，每个阶段的发展任务相互关联，形成循环，且他的理论扩展到了“生活广度”与“生活空间”的视角。1976至1979年的跨文化研究促使他提出了“一生生涯的彩虹图”，这幅图描绘了个体在不同生命阶段承担的多元角色，每个人的生涯都是独一无二的旅程。因此，舒伯的理论不仅关注每个阶段，更强调个体间...
答：5. 工作者：个体一般在25岁后开始工作，此角色成为个体生涯中非常重要的部分，直到退休。6. 家长：家长角色包括夫妻、父母、祖父母等，是个体进入老年后最重要的角色。应用价值：1. 彩虹图能清晰地展示角色变化及其相互作用。角色的成功可以带动其他角色的成功，反之亦然。过度投入某一角色可能导致其他角色...
答：第五层是工作者的角色。一般是在25岁之后，从步入社会参加工作开始，这个角色将成为其生涯中最重要的角色；占据人生很长一段时间，直到退休。第六层是持家者的角色。这一角色可以拆分为夫妻、父母、家长、祖父母等，在人进入老年之后，这个角色将成为生命中最重要的角色。应用价值 （1）彩虹图可以很好地...
