在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是

在幼儿游戏过程中，教师应该扮演引导者、组织者、监督者、鼓励者等多重角色，但不应该扮演以下几种角色：

1、干预者：幼儿是游戏的主体，教师不应该过多的干预他们的游戏过程，必须充分尊重幼儿的意愿和创意，给予他们足够的自由和选择余地。

2、评判者：教师不应该在幼儿游戏过程中对他们进行评判或比较。对于幼儿，游戏是一种快乐和放松的体验，不应该被看作是一种竞争或者评判的形式。

3、收回控制者：幼儿在游戏中会有各种情绪表现，而教师的角色是引导他们逐渐掌握自我控制能力，而不是剥夺他们自我控制的权利。

4、冷漠者：教师需要时刻关注幼儿的游戏过程，及时给予指导和关注，确保他们安全、快乐地游戏。如果教师冷漠、不关心幼儿的游戏活动，会让幼儿感到失落和无助。

因此，在幼儿游戏中，教师应该保持尊重和关注的态度，给幼儿提供充分的空间和机会，鼓励他们自由发挥创意，发展个性特长，予以指导、监督和帮助，让幼儿在游戏中充分体验快乐成长。