幼儿心理行为的发展有赖于什么的发展
儿童内在成长正确规律：感觉—情绪—心理—认知—精神
这几个环节环环相扣，密不可分，其中任何一个环节出现问题，都不能到达最后的精神层面，潜意识就停留在其中某个节点，成为我们今后人生中挥之不去的痛点。
感兴趣的朋友，可以看看我们周围的朋友，他们现在是个什么样的状态，是在物质层面？还是在精神层面？是理性思维？还是特别感性？对待人和事物野蛮暴力？还是温和善良…如果我们善于发现，我们就能判断出这个人在内在成长中停留在哪个阶段。
情感依恋：它在六到七个月时形成，表现在婴儿努力寻求并努力维持。知觉发展。在三个月大时，婴儿具有辨别简单形式的能力；研究表明，10岁~12周龄儿童具有一定的体型恒常性，并与他人有密切的身体接触。0~3岁是儿童身心发展的关键时期，是基本技能快速发展的人生阶段。
分离焦虑：这表明儿童的语言发育与大脑咽bih后肌的正常发育和听力的改善密切相关。一般来说，儿童的发音会经历三个阶段：发音、理解和表达，并与婴儿中与他人有联系的人分离，从儿童期的心理活动来看，会表现出婴儿和儿童心理发展的规律。1感官知觉的发展。感觉能力的发展。婴儿首先发育出不同的感觉器官，感觉器官完整。知觉的初级阶段猫倒数第几啊。
所谓知觉阶段是指知觉阶段和心理知觉阶段，也是心理发展的基础。儿童和幼儿的心理发展是整个儿童心理发展的 初始阶段，其发展对未来的发展起着重要的作用，巴比哀、成长和发展是最快的时期。例如，孩子们不能说出他们是什么时候出生的。
幼儿的心理和行为特点是什么？3 ~ 4岁的语言和游戏能力发展迅速。他们变得很健谈，甚至一个人玩的时候，他们会自言自语的玩，和孩子或者大人在一起的时候，他们会多说话。对于这个时期的孩子来说，他们接触到的任何物体都是有生命的，天上的日月，地上的树木，河里或公园里的动物，秋千等等。都可以成为他们谈话的对象。比如他们会对着浮云招手，说：你再来玩吧。
他们会同情地说：你在哭吗？要不要我帮你拿伞？这是孩子心理最突出的特点。到了4岁，孩子会有更多的话题。他们会交换看电视节目的感受，互相吹嘘：我坐过碰碰车。爸爸给我买了一把冲锋枪。他们之间的话题越来越多。游戏是3 ~ 4岁儿童的主导活动。因为这个时期孩子的想象力非常活跃，他们的游戏也非常有趣，他们可以给自己想象的任何东西添加象征意义。比如一片叶子，玩过家家可以当盘子，逛街可以当钱；一块木头，现在是火车，现在是手枪，现在是木头。
当孩子们一起玩耍时，一个婴儿积木掉进地毯的海里，一辆纸箱救护车会立即开车去救援。每一种游戏都有假装孩子的意义，每一种游戏都有打开孩子心灵的钥匙。这一时期的儿童游戏还有一个特点，就是一起玩。他们不会像1-2岁的孩子那样分开玩耍。3-4岁儿童的心理和行为的另一个重要特征是他们开始学习性别的区别。起初，儿童由于男女之间的身体差异和行为特征而对性别差异感兴趣，然后儿童知道自己是男孩还是女孩，开始获得与自己性别相适应的态度和反应。
在孩子获得性别区分的过程中，父母和周围人给予的奖惩起到了直接而巨大的强化作用。孩子往往效仿同性父母，寻求相同的行为和感受。女生模仿妈妈玩做妈妈的游戏，努力学习女性的温柔、能力和性别行为；男孩子们模仿父亲男子汉的态度和行为，希望能像父亲一样严厉果断。在此期间，孩子经历了与父母和其他成年人完全不同的人际关系。
1.遗传因素：遗传因素对行为的影响已经在大量的动物实验和人类学研究中得到了证实。研究发现，基因具有相当大的稳定性，这使得人类在长期进化过程中*华医*学*学*习*网*搜*集*整*理中获得的行为优势得以承袭；基因的突变、选择和整合，又使得人类的行为能够不断丰富和发展。基因除了影响行为，还能决定人的行为特征和行为倾向，同卵双胞胎行为特征和行为倾向的相似正是遗传物质影响的结果。然而，基因又是复杂的，这一特点决定了人类行为的复杂性和多样性。
2.环境因素：自然环境和社会环境共同构成人类的行为环境，是人类行为的基本要素之一。人类行为是环境刺激作用于机体的产物÷这就决定了环境因素必将对人类行为的形成和发展产生重要的影响。环境对于人类行为的影响有大小、强弱之分。比较而言，性别、年龄、知识、技术等主要影响行为者个体，且能决定个体接受环境作用的程度，行为者对这些因素的控制能力也较大；而生态环境、风俗习惯、卫生服务、社会经济、法律制度等因素会在更大范围内影响人群的行为，个体对这些因素的控制能力非常有限。
3.学习因素：学习是人类行为形成和发展过程中必不可少的要素，人类的很多行为，尤其是社会行为，都需要通过学习来形成和发展。
答：幼儿心理行为有赖于遗传因素、环境因素学习因素发展。1.遗传因素：遗传因素对行为的影响已经在大量的动物实验和人类学研究中得到了证实。研究发现，基因具有相当大的稳定性，这使得人类在长期进化过程中*华医*学*学*习*网*搜*集*整*理中获得的行为优势得以承袭；基因的突变、选择和整合，又使得人类的行...
答：幼儿期心理发展的水平很大程度上取决于动作和言语的发展。幼儿期动作的发育不适孤立的，它有赖于感知觉、体格和生理功能的发展，反过来有影响着幼儿的智力、情绪、个性的发展。情绪的分化在幼儿初期基本完成，在整个幼儿时期，情绪体验已相当丰富。但是由于幼儿的内控制能力较差，情绪往往不稳定，缺少控制，常...
答：4、人际关系的心理适应 人际交往是人类社会化的基础，幼儿的心理活动得以形成和发展，有赖于与人交往的发展。心理健康的儿童一般都能与周围的人建立协调的人际关系，豁达、开朗、善于接受新事物，与同伴和睦相处。宝宝心理健康的重要性：1、幼儿期人格和心理的健全关乎到成年以后的一生，心理健康的人格可以...
答：幼儿动作的发育不是孤立的,它有赖于脑神经系统与肌肉的发育和成熟,又影响着幼儿的认知、情绪情感和个性的发展,因而.在幼儿早期,动作的发育在一定程度上标志着幼儿心理的发展水平。 幼儿动作的发展虽然有很大的个体差异,但却遵循着共同的顺序和大体一致的时间表,如我国民间有“三翻六坐八爬”的说法。如果幼儿有动作...
答：幼儿期，幼儿行动的目的性逐渐形成，但仍不明确，有赖于成人的帮助、指导、示范。此间，幼儿言语调节机能较差，作为意志的行动器官――大脑额页成熟较晚，难以自觉地克服困难，实现预定的目的。所以在这个时期，有计划地发展语言和认识，初步学会用已经掌握的词调节自己的行动，是非常必要的。我在平时对孩子...
答：儿童情绪自两个月以后，积极情绪开始发展，当吃饱、温暖时，可以看到儿童活泼而微笑的表情，反之，能引起否定的情绪反应，如哭闹、呆滞等。因此，为了培养儿童良好的情绪状态，应经常和儿童交往，提供安静舒适的生活环境，提供适当的玩具，并多给予关心、照顾和抚爱。希望宝宝健康 ...
答：至于儿童思想意识、道德品质和行为习惯的形成,那就更容易从他的家庭和周围的生活环境中找到根由。由于社会环境对儿童心理发展的决定作用,是通过教育来实现的。儿童的心理发展和教育更有密切的关系。教育在儿童心理发展中起着主导作用。所以,家长一定要重视对孩子的早期教育,注意从零岁开始就给婴儿的大脑以适应的信息...
答：3、动作的发育有赖于肢体大肌肉与手部小肌肉的发育状况。大小肌肉的发育时动作的灵活性、准确性,乃至日后文字书写的作用,均举足轻重。如果此期儿童神经系统及智力发育状况良好,很多的神经冲动会使儿童产生尝试的欲望;而各种尝试均是想与做的有机结合。如果动作发展不好,会使想象中的事物得不到实现,屡屡受挫会使儿童...
答：有了心理的健康,幼儿就可能有充分的发展。以下是我为您搜集整理的试析幼儿心理健康教育论文,欢迎阅读借鉴。 摘要: 健康是人类的最基本要求,也是一项最重要的社会目标。然而,对于什么是健康,人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里,一提到健康就理解为身体没病,体格健壮。这种单纯的身体健康观,存在很大的片面性,...
