家长最信任的老师作文
一天放学时,我肚子早已经很饿了.但“身无分文”.我眼睁睁地看着一个个小伙伴买这买那,又不好意思跟她们要.这时,一股暖乎乎的香气拂到我鼻边,原来是摊蛋饼的婆婆那蛋饼上飘来的.我呆呆地看着那蛋饼,不觉更饿了.
那位婆婆发现了我,笑呵呵地问:“吃蛋饼吗?3元钱一个.”我吞吞吐吐地答道:“我……我没有钱.”“没事啊,我先摊个蛋饼给你,你呆会再付.你说,要不要辣?要不要火腿?要不要萝卜丁……”说着就摊了一个圆圆的饼.我说:“我家离这近,可也要走十分钟啊!”“没事,你明天付也行!”婆婆爽快地说,把做好的蛋饼递给我.我轻轻咬了一口,一股暖流顿时涌遍我全身,再不觉得饥饿.我快步赶回家,拿了钱付给了婆婆.那婆婆笑了笑,说:“没事,你明天付也行,我相信你是个诚实的孩子.”又转身对旁人夸起我来.我觉得心里暖融融的,那股信任的暖流浸润了我的心田.
事后,有人问我,为何不讨个便宜.我说,因为我载着一种无法背负的暖流.
信任是是夏日清凉的风,冬日里燃烧的炉火;信任是人与人的率真,心与心的坦诚;信任是做人的美德,人生的境界.
愿信任的暖流温暖更多的人.
信赖无价
一位女教师刚当高三班主任不久,班里发生了一件不愉快的事情,一个学生价值近千元的快译通在教室里丢了。一切迹象表明,偷东西的人就是本班的学生。这位女教师的第一感觉是心里非常难受,为什么这样的事会发生在自己班里,而且是自己刚刚“走马上任”后不久。她当时非常自责,觉得这是自己对学生品行教育的失败。
如何处理这件事,这位老师考虑过许多方法,最终她是这样做的。那天放学前,她像往常一样站在学生们面前,尽管她心里波涛汹涌,脸上却显得风平浪静。学生们似乎都很紧张,一双双眼睛神情复杂地看着她,他们在等待老师“破案”。于是,这位老师说:“大家都知道了,我们班里发生了一件不该发生的事情,有个同学错拿了别人的东西,我知道他不是故意的,他很后悔。我很了解他,我知道他一定会把这件东西还给同学的。我相信他,我敢用自己的生命打赌,他一定会这样做的!是的,我打赌,从现在开始我不吃饭,等拿错的东西还回去后我再吃饭。好了,现在放学吧。”
学生们都背着书包回家了,没有一个人留下来。
第二天早上,仍然没有人来找老师承认错误,也没有人把东西送回来,当然,这位老师也没有吃饭,可是她依旧打起精神去上课。
第三天上午又是这位老师的课,她的胃里空荡荡的,强烈的饥饿感揪心抓肝,她喝了一杯水,坚持上完了这堂课。走下讲台的时候,她感觉到腿有些发软,头上冒出许多虚汗。学生们都在静静地看着她,目光中充满关心。她知道,这些眼光中一定有一道是愧疚的,她要给他时间。
晚上放学之前,这位老师在自己的办公桌上看到了那个失踪的快译通、一块三明治和一封信。信上写道:“老师,谢谢你的信任。我一定会改正错误的。”下面没有署名。她没有再追查这个学生是谁。这件事就这样过去了,这批学生早已经毕业了。她想他也不想让任何人知道这件事是他做的,但她坚信,他再不会这样做了。
后来有人问那位老师,为什么要用这种自虐的方法来处理,如果那个学生真的不交出快译通,你岂不是要饿死。
那位老师说,如果当时当机立断进行搜查,也许那个东西还没有转移,查出来了,胆大的不承认又没证据,怎么办?既要费事费神又达不到教育的目的。胆小的承认了,成了小偷,从此他会永远抬不起头来,而且眼看就要高考了,他的人生将会逆转,这辈子不就毁了。所以,她就用“绝食”来呼唤、催促那个学生“悄悄”改正错误。而这个非常之举的前提和力量便是信任。果然,她获得了成功。
信任事实上由两部分组成,一部分是对当事人的信任,一部分是对维持信任机制的信任。缺少了其中任何一部分,信任都是不完全的。一个社会的普遍信任状况,与它的维持机制的效力相关,维持机制是信任的“保障体系”,它们的监督作用使信任呈现近似完全,社 会机制通过影响失信行为的成本(使之增加或减少收益)确保经济交易的秩序不受到损害。随着社会的变化,以往的两种主要社会机制-人际关系约束和组织(单位)约束的效力正在下降,作者建议确立制度约束作为维持信任的社会机制,它的核心是将各类经济行动者放置在相互(权利)监督的关系中。
记得“五上报到”那天,一位中年女教师走进了我们的班级。她,便是那位赢得我们一致好评的章老师。
章老师非常的平易近人。下课时,看见她在“护导”(我们学校下课请老师站在操场、走廊上,保护学生安全),周围却围着一片学生在和她“聊天”。谁看了都想去凑凑热闹,请教几个问题。
章老师还很负责。我班有一位叫“包含”的同学。
成绩有些问题。章老师从无一点怨言,自愿用自己的休息时间来帮包含补课。所以,每天放晚学后,见到的都是章老师忙碌的身影。偶尔5:30回教室拿东西时,见章老师还在教室教包含,不禁感慨万千:连包含爸妈都不管她了,而章老师还不灰心,继续教。五年级下学期,包含的数学成绩一下子从40、50分跳到了60分,如此大的进步使我们瞠目结舌,惊讶万分,也可以说是始料未及。章老师敬业的精神令我们佩服。
章老师虽然和我们有说有笑,但对一些专门欺负别人的小朋友也不宽容。以前有人在班里欺负包含章老师知道后就叫他去办公室。不知道老师说了什么,他出来时满脸悔意。如果谁没做作业,老师就把他(她)留下来补习。
感谢我的老师们,给我知识,给我力量,给我勇气,给我鼓励,给我关爱,授予我终生受益的人生哲理。祝老师幸福健康!
答:感谢我的老师们,给我知识,给我力量,给我勇气,给我鼓励,给我关爱,授予我终生受益的人生哲理。祝老师幸福健康!
答:好老师在家长们的心目中,是那些十分关心学生、认真备课、教学精湛、教学风格幽默轻松、能够激发学生兴趣的老师。家长的认知,往往来自于头顶上的闪亮光环,来自于孩子回家时满心欢喜的表现,来自于口口相传的赞誉。优秀教师的特质 好老师有良好的职业道德、认真负责的态度、学识渊博的知识储备。优秀的老师...
答:我心目中的老师,有一双明亮的眼睛,那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错,不安地等待老师的批评时,老师的眼睛里流露出的不是严厉,也不是凶巴巴的,而是宽容与慈祥,于是,我学会了严以律己,宽以待人。我心目中的老师,有一张神奇的嘴,它说出的话,文质彬彬,很有素养。但是,我最喜欢听老师...
答:您是我眼中最美的老师。李老师,您是我眼中最美的老师。说你美,并不是因为您长得多么漂亮,而是你的内心很美,您的一举一动都值得我学习。在我心里,美丽的老师并不是每天都穿着时尚的衣服,打扮得像天仙般美丽,而是要有内在的才华和对学生的一片爱心。李老师您就是我理想中的样子,从不戴华丽...
答:这样的老师,孩子怎能不喜欢?家长怎能不高兴?孩子变了,变得爱上学了!变得不再惧怕老师,不再唯唯诺诺了!没有了那种孩子见老师,像老鼠遇见猫的感觉了!孩子上课愿意发言了。钟老师为了激励孩子们,调动孩子们学习的积极性,每发一次言,就奖给发言的小朋友一个“小笑脸粘贴”,而三个“小笑脸粘贴...
答:牛老师,没有亮丽的语言,没有惊天动 地的故事,但我们依然会有一种感动,为那平实中的温暖,为那平淡中的坚守,为那平和中的智慧,更为她那点点滴滴润物细无声的爱。她的可贵,正是缘于真实而 宽厚地爱着每一个孩子,坚定而执著地追寻着做教师的幸福!十几年的岁月里,她赢得了无数家长和学生...
答:另一位家长则表示,他认为一个好老师应当有耐心,并尊重每一个孩子的个性。他说:“我非常感激我孩子的语文老师,她总是充满耐心地教导我们的孩子。不仅关注孩子们的学术表现,还关注他们的生活和心理健康。”当然,也有家长提到了好老师的专业能力。他们认为,一个好师除了关心学生的成长,还应该具备扎实...
答:其次,家长们强调好老师应该关心和关爱学生。他们希望老师能够了解每个学生的特点和需求,给予他们个别关怀和指导。好老师应该耐心倾听学生的问题和困惑,积极引导他们解决问题,关注他们的成长和发展。家长们认为,一个关心学生、关爱学生的老师能够在学生心中留下深刻的印象,对他们的成长起到积极的影响。此外...
答:作文父母上学时的老师如下:范文一:我的父亲在农村长大,在那个时代,能够上学已经是一件很幸福的事情了。他的老师是一位非常有爱心和耐心的人。他不仅仅是一个老师,更像一个乡亲或者家人。在他的带领下,我的父亲顺利完成了小学和初中的学业,并顺利考上了大学。回忆起父亲对他的描述,这个老师是一...
答:可见,寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神,要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态,我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课,会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁,做到公平公正。尤其是对待差生的态度上,一定要心...