家长最信任的老师作文
一天放学时,我肚子早已经很饿了.但“身无分文”.我眼睁睁地看着一个个小伙伴买这买那,又不好意思跟她们要.这时,一股暖乎乎的香气拂到我鼻边,原来是摊蛋饼的婆婆那蛋饼上飘来的.我呆呆地看着那蛋饼,不觉更饿了.
那位婆婆发现了我,笑呵呵地问：“吃蛋饼吗?3元钱一个.”我吞吞吐吐地答道：“我……我没有钱.”“没事啊,我先摊个蛋饼给你,你呆会再付.你说,要不要辣?要不要火腿?要不要萝卜丁……”说着就摊了一个圆圆的饼.我说：“我家离这近,可也要走十分钟啊!”“没事,你明天付也行!”婆婆爽快地说,把做好的蛋饼递给我.我轻轻咬了一口,一股暖流顿时涌遍我全身,再不觉得饥饿.我快步赶回家,拿了钱付给了婆婆.那婆婆笑了笑,说：“没事,你明天付也行,我相信你是个诚实的孩子.”又转身对旁人夸起我来.我觉得心里暖融融的,那股信任的暖流浸润了我的心田.
事后,有人问我,为何不讨个便宜.我说,因为我载着一种无法背负的暖流.
信任是是夏日清凉的风,冬日里燃烧的炉火；信任是人与人的率真,心与心的坦诚；信任是做人的美德,人生的境界.
愿信任的暖流温暖更多的人.
信赖无价
一位女教师刚当高三班主任不久，班里发生了一件不愉快的事情，一个学生价值近千元的快译通在教室里丢了。一切迹象表明，偷东西的人就是本班的学生。这位女教师的第一感觉是心里非常难受，为什么这样的事会发生在自己班里，而且是自己刚刚“走马上任”后不久。她当时非常自责，觉得这是自己对学生品行教育的失败。
如何处理这件事，这位老师考虑过许多方法，最终她是这样做的。那天放学前，她像往常一样站在学生们面前，尽管她心里波涛汹涌，脸上却显得风平浪静。学生们似乎都很紧张，一双双眼睛神情复杂地看着她，他们在等待老师“破案”。于是，这位老师说：“大家都知道了，我们班里发生了一件不该发生的事情，有个同学错拿了别人的东西，我知道他不是故意的，他很后悔。我很了解他，我知道他一定会把这件东西还给同学的。我相信他，我敢用自己的生命打赌，他一定会这样做的！是的，我打赌，从现在开始我不吃饭，等拿错的东西还回去后我再吃饭。好了，现在放学吧。”
学生们都背着书包回家了，没有一个人留下来。
第二天早上，仍然没有人来找老师承认错误，也没有人把东西送回来，当然，这位老师也没有吃饭，可是她依旧打起精神去上课。
第三天上午又是这位老师的课，她的胃里空荡荡的，强烈的饥饿感揪心抓肝，她喝了一杯水，坚持上完了这堂课。走下讲台的时候，她感觉到腿有些发软，头上冒出许多虚汗。学生们都在静静地看着她，目光中充满关心。她知道，这些眼光中一定有一道是愧疚的，她要给他时间。
晚上放学之前，这位老师在自己的办公桌上看到了那个失踪的快译通、一块三明治和一封信。信上写道：“老师，谢谢你的信任。我一定会改正错误的。”下面没有署名。她没有再追查这个学生是谁。这件事就这样过去了，这批学生早已经毕业了。她想他也不想让任何人知道这件事是他做的，但她坚信，他再不会这样做了。
后来有人问那位老师，为什么要用这种自虐的方法来处理，如果那个学生真的不交出快译通，你岂不是要饿死。
那位老师说，如果当时当机立断进行搜查，也许那个东西还没有转移，查出来了，胆大的不承认又没证据，怎么办？既要费事费神又达不到教育的目的。胆小的承认了，成了小偷，从此他会永远抬不起头来，而且眼看就要高考了，他的人生将会逆转，这辈子不就毁了。所以，她就用“绝食”来呼唤、催促那个学生“悄悄”改正错误。而这个非常之举的前提和力量便是信任。果然，她获得了成功。
信任事实上由两部分组成，一部分是对当事人的信任，一部分是对维持信任机制的信任。缺少了其中任何一部分，信任都是不完全的。一个社会的普遍信任状况，与它的维持机制的效力相关，维持机制是信任的“保障体系”，它们的监督作用使信任呈现近似完全，社 会机制通过影响失信行为的成本（使之增加或减少收益）确保经济交易的秩序不受到损害。随着社会的变化，以往的两种主要社会机制－人际关系约束和组织（单位）约束的效力正在下降，作者建议确立制度约束作为维持信任的社会机制，它的核心是将各类经济行动者放置在相互（权利）监督的关系中。
记得“五上报到”那天，一位中年女教师走进了我们的班级。她，便是那位赢得我们一致好评的章老师。
章老师非常的平易近人。下课时，看见她在“护导”（我们学校下课请老师站在操场、走廊上，保护学生安全），周围却围着一片学生在和她“聊天”。谁看了都想去凑凑热闹，请教几个问题。
章老师还很负责。我班有一位叫“包含”的同学。
成绩有些问题。章老师从无一点怨言，自愿用自己的休息时间来帮包含补课。所以，每天放晚学后，见到的都是章老师忙碌的身影。偶尔5：30回教室拿东西时，见章老师还在教室教包含，不禁感慨万千：连包含爸妈都不管她了，而章老师还不灰心，继续教。五年级下学期，包含的数学成绩一下子从40、50分跳到了60分，如此大的进步使我们瞠目结舌，惊讶万分，也可以说是始料未及。章老师敬业的精神令我们佩服。
章老师虽然和我们有说有笑，但对一些专门欺负别人的小朋友也不宽容。以前有人在班里欺负包含章老师知道后就叫他去办公室。不知道老师说了什么，他出来时满脸悔意。如果谁没做作业，老师就把他（她）留下来补习。
感谢我的老师们，给我知识，给我力量，给我勇气，给我鼓励，给我关爱，授予我终生受益的人生哲理。祝老师幸福健康！
答：感谢我的老师们，给我知识，给我力量，给我勇气，给我鼓励，给我关爱，授予我终生受益的人生哲理。祝老师幸福健康！
答：好老师在家长们的心目中，是那些十分关心学生、认真备课、教学精湛、教学风格幽默轻松、能够激发学生兴趣的老师。家长的认知，往往来自于头顶上的闪亮光环，来自于孩子回家时满心欢喜的表现，来自于口口相传的赞誉。优秀教师的特质 好老师有良好的职业道德、认真负责的态度、学识渊博的知识储备。优秀的老师...
答：我心目中的老师，有一双明亮的眼睛，那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，老师的眼睛里流露出的不是严厉，也不是凶巴巴的，而是宽容与慈祥，于是，我学会了严以律己，宽以待人。我心目中的老师，有一张神奇的嘴，它说出的话，文质彬彬，很有素养。但是，我最喜欢听老师...
答：您是我眼中最美的老师。李老师，您是我眼中最美的老师。说你美，并不是因为您长得多么漂亮，而是你的内心很美，您的一举一动都值得我学习。在我心里，美丽的老师并不是每天都穿着时尚的衣服，打扮得像天仙般美丽，而是要有内在的才华和对学生的一片爱心。李老师您就是我理想中的样子，从不戴华丽...
答：这样的老师，孩子怎能不喜欢？家长怎能不高兴？孩子变了，变得爱上学了！变得不再惧怕老师，不再唯唯诺诺了！没有了那种孩子见老师，像老鼠遇见猫的感觉了！孩子上课愿意发言了。钟老师为了激励孩子们，调动孩子们学习的积极性，每发一次言，就奖给发言的小朋友一个“小笑脸粘贴”，而三个“小笑脸粘贴...
答：牛老师，没有亮丽的语言，没有惊天动 地的故事，但我们依然会有一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智慧，更为她那点点滴滴润物细无声的爱。她的可贵，正是缘于真实而 宽厚地爱着每一个孩子，坚定而执著地追寻着做教师的幸福！十几年的岁月里，她赢得了无数家长和学生...
答：另一位家长则表示，他认为一个好老师应当有耐心，并尊重每一个孩子的个性。他说：“我非常感激我孩子的语文老师，她总是充满耐心地教导我们的孩子。不仅关注孩子们的学术表现，还关注他们的生活和心理健康。”当然，也有家长提到了好老师的专业能力。他们认为，一个好师除了关心学生的成长，还应该具备扎实...
答：其次，家长们强调好老师应该关心和关爱学生。他们希望老师能够了解每个学生的特点和需求，给予他们个别关怀和指导。好老师应该耐心倾听学生的问题和困惑，积极引导他们解决问题，关注他们的成长和发展。家长们认为，一个关心学生、关爱学生的老师能够在学生心中留下深刻的印象，对他们的成长起到积极的影响。此外...
答：作文父母上学时的老师如下：范文一：我的父亲在农村长大，在那个时代，能够上学已经是一件很幸福的事情了。他的老师是一位非常有爱心和耐心的人。他不仅仅是一个老师，更像一个乡亲或者家人。在他的带领下，我的父亲顺利完成了小学和初中的学业，并顺利考上了大学。回忆起父亲对他的描述，这个老师是一...
答：可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心...
