简述教师教学任务分析的主要内容。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-12
【答案】：教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。其主要内容有以下三个方面：
(1)确定学生的起点行为或倾向
教学过程实质上是一个确定并填补教学空间的过程。教学空间是教学目标所确定的教学终末状态与教学开始前学生原有的起始状态之间的心理差距。教学的目的就是要消除这种差距，即改变学生的原有状态，使其向教学目标所确定的终末状态变化。而当教学目标的终末状态确定后，学生的起点行为或倾向的确定便成了问题的关键。
起点行为或倾向指学生在接受新的学习任务之前，他原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。学生的原有基础是新的学习的内部前提条件，在很大程度上决定着新的学习的成败。教师在确定终点教学目标后，必须认真分析并确定学生的起点状态。确定学生的起点状态可以利用学生的作业、小测验或课堂提问等方法了解学生原有的基础，也可以通过诊断性的单元测验来确定学生的起点能力或倾向。
(2)分析使能目标及其类型’
任务分析的另一项任务是鉴定从起点到终点之间所必须掌握的先决条件。先决条件包括必要条件和支持性条件两类。必要条件指决定下一步学习必不可少的条件，也就是使能目标。介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。在实际教学过程中，一般是从终点目标出发。一步一步揭示使能目标，并把需要掌握的学习目标分层次一一排列出来。这样，起点状态、使能目标和终点目标及其类型和它们的先后顺序被分析清楚了，教学的步骤和方法的确定就有了科学依据。
?(3)分析学习的支持性条件
使能目标是构成高一级能力或倾向的组成成分，缺乏它学习活动无法进行，故称为必要条件。支持性条件有助于加速或减缓新的学习的进行。任务分析的目的就是揭示达到教学目标的先行的内部条件。当这些内部条件被鉴别出来以后，就有可能根据具体的教材内容和学习类型来确定教学的外部条件，并在此基础上展开实际的教学活动。
简述教师教学任务分析的主要内容。
答：任务分析的另一项任务是鉴定从起点到终点之间所必须掌握的先决条件。先决条件包括必要条件和支持性条件两类。必要条件指决定下一步学习必不可少的条件，也就是使能目标。介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目...
教学分析包括哪些内容
答：教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等。 1、评估需求确定教学目的:测量学习差距、确定完成教学后能够做什么? 2、教学内容分析:学习者学习之前的知识技能分析? 3、学习者分析:学习者...
课堂教学设计中,教师所要做的任务分析工作有哪几项
答：教材分析：教学重点，教学语言的训练点。学情分析：学生的状况，有助于问题的难度及开放性。教学方法的选择等。
教学设计各阶段的主要任务
答：1、分析阶段：此阶段主要任务是确定教学目标和教学内容，以及分析学生的学习需求和特征。教师需要深入了解学生的学习背景、知识储备、认知能力等方面，以便为后续的教学设计提供依据。同时，教师还需要根据教学大纲和教材，明确教学目标和教学内容。2、准备阶段：教学设计准备阶段包括教师整体备课和学生整体预习两...
什么是教学内容分析
答：二、教学内容分析的原则和方法1、 研读教材??? ?? 教材是教师进行教学活动的主要依据,也是学生进行学习活动的主要基础,它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒体。教材是静态的,是不能开口说话的,有时只能呈现“结果”。教师不是要简单地将这些静态的结果“教”给学生,而是要将这一“结果”变化为可以使学生参...
教师在教学过程中的中心任务是什么
答：教学过程中教师的中心任务有:1.调动学生积极学习的主动性,2.根据学生的实际情况,帮助学生设定合理的学习目标,3.课堂教学形式多种多样,活动时间长短合理。以英语老师为例:一、调动学生积极学习的主动性。在外语教学中,该如何来激励学生的主动性呢?应该强调,外语与母语一样,是在语言实践中学习并取得进步的,离开语言实...
教学设计的基本过程及各阶段的主要任务
答：1、首先，分析阶段。这一阶段的主要任务是确定教学目标和教学内容，以及分析学生的学习需求和特征。教师需要深入了解学生的学习背景、知识储备、认知能力等方面，以便为后续的教学设计提供依据。同时，教师还需要根据教学大纲和教材，明确教学目标和教学内容。2、其次，设计阶段。这一阶段的主要任务是根据分析...
小学教师教学工作总结分析
答：小学教师教学工作总结分析 篇1 转眼间,一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下: 一、常规教学方面 1、认真备课 按照学校要求,每周我都认真备好每一节课...
什么是教学目标、教学分析、学情分析。说可是怎么解释这些
答：教学目标就是这节课要完成的学习任务,教学分析就是从教师角度分析这节课的重难点,学情分析就是从学生角度分析学生情况:哪些问题学生能掌握,哪些需要讨论引导,哪些问题难,以便教师进行课前备课。具体内容:教学目标1.知识目标(1)掌握细胞的种类,即原核细胞和真核细胞。(2)分析细胞学说的建立过程。2.能力目标通过和...
(1)确定学生的起点行为或倾向
教学过程实质上是一个确定并填补教学空间的过程。教学空间是教学目标所确定的教学终末状态与教学开始前学生原有的起始状态之间的心理差距。教学的目的就是要消除这种差距，即改变学生的原有状态，使其向教学目标所确定的终末状态变化。而当教学目标的终末状态确定后，学生的起点行为或倾向的确定便成了问题的关键。
起点行为或倾向指学生在接受新的学习任务之前，他原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。学生的原有基础是新的学习的内部前提条件，在很大程度上决定着新的学习的成败。教师在确定终点教学目标后，必须认真分析并确定学生的起点状态。确定学生的起点状态可以利用学生的作业、小测验或课堂提问等方法了解学生原有的基础，也可以通过诊断性的单元测验来确定学生的起点能力或倾向。
(2)分析使能目标及其类型’
任务分析的另一项任务是鉴定从起点到终点之间所必须掌握的先决条件。先决条件包括必要条件和支持性条件两类。必要条件指决定下一步学习必不可少的条件，也就是使能目标。介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。在实际教学过程中，一般是从终点目标出发。一步一步揭示使能目标，并把需要掌握的学习目标分层次一一排列出来。这样，起点状态、使能目标和终点目标及其类型和它们的先后顺序被分析清楚了，教学的步骤和方法的确定就有了科学依据。
?(3)分析学习的支持性条件
使能目标是构成高一级能力或倾向的组成成分，缺乏它学习活动无法进行，故称为必要条件。支持性条件有助于加速或减缓新的学习的进行。任务分析的目的就是揭示达到教学目标的先行的内部条件。当这些内部条件被鉴别出来以后，就有可能根据具体的教材内容和学习类型来确定教学的外部条件，并在此基础上展开实际的教学活动。
答：任务分析的另一项任务是鉴定从起点到终点之间所必须掌握的先决条件。先决条件包括必要条件和支持性条件两类。必要条件指决定下一步学习必不可少的条件，也就是使能目标。介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目...
答：教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等。 1、评估需求确定教学目的:测量学习差距、确定完成教学后能够做什么? 2、教学内容分析:学习者学习之前的知识技能分析? 3、学习者分析:学习者...
答：教材分析：教学重点，教学语言的训练点。学情分析：学生的状况，有助于问题的难度及开放性。教学方法的选择等。
答：1、分析阶段：此阶段主要任务是确定教学目标和教学内容，以及分析学生的学习需求和特征。教师需要深入了解学生的学习背景、知识储备、认知能力等方面，以便为后续的教学设计提供依据。同时，教师还需要根据教学大纲和教材，明确教学目标和教学内容。2、准备阶段：教学设计准备阶段包括教师整体备课和学生整体预习两...
答：二、教学内容分析的原则和方法1、 研读教材??? ?? 教材是教师进行教学活动的主要依据,也是学生进行学习活动的主要基础,它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒体。教材是静态的,是不能开口说话的,有时只能呈现“结果”。教师不是要简单地将这些静态的结果“教”给学生,而是要将这一“结果”变化为可以使学生参...
答：教学过程中教师的中心任务有:1.调动学生积极学习的主动性,2.根据学生的实际情况,帮助学生设定合理的学习目标,3.课堂教学形式多种多样,活动时间长短合理。以英语老师为例:一、调动学生积极学习的主动性。在外语教学中,该如何来激励学生的主动性呢?应该强调,外语与母语一样,是在语言实践中学习并取得进步的,离开语言实...
答：1、首先，分析阶段。这一阶段的主要任务是确定教学目标和教学内容，以及分析学生的学习需求和特征。教师需要深入了解学生的学习背景、知识储备、认知能力等方面，以便为后续的教学设计提供依据。同时，教师还需要根据教学大纲和教材，明确教学目标和教学内容。2、其次，设计阶段。这一阶段的主要任务是根据分析...
答：小学教师教学工作总结分析 篇1 转眼间,一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下: 一、常规教学方面 1、认真备课 按照学校要求,每周我都认真备好每一节课...
答：教学目标就是这节课要完成的学习任务,教学分析就是从教师角度分析这节课的重难点,学情分析就是从学生角度分析学生情况:哪些问题学生能掌握,哪些需要讨论引导,哪些问题难,以便教师进行课前备课。具体内容:教学目标1.知识目标(1)掌握细胞的种类,即原核细胞和真核细胞。(2)分析细胞学说的建立过程。2.能力目标通过和...
